Школа призначила читання, я вважаю, що мій син не доцільно читати. Як я підходжу до цієї проблеми в школі та з сином?

Школа призначила Ігри голоду як завдання з читання літератури для мого 11-річного віку. Я читав книги і насолоджувався їздою, але відчуваю жорстокість занадто багато для цієї вікової групи, в цьому пакеті. Книга найкраще підходить для принаймні середньої школи. Хоча деякі одинадцятирічні діти можуть мати можливість поводитися з цією книгою, РЛ для розуміння не встановлюється відповідно до віку класу, до якого присвоюється книга. Вік, вказаний як вік, на який спрямована книга, - вік 13+. У типовому класі 11-річних дітей буде в ньому дітей, які можуть зрозуміти в 13 років, але у них також буде стільки ж дітей, котрі зможуть зрозуміти лише книгу, написану в РЛ з 9 років.

Дозвольте уточнити: у мене взагалі немає проблеми з насильством як темою, і я не хочу приховувати свою дитину від поняття / теми в літературі , але у мене є проблема з жорстокістю в поєднанні з книгою, написаною для старших діти, представлені в класі .

Я вважаю цю книгу не підходящою для цієї вікової групи і вважаю, що вона була дійсно обрана для "класного фактора", а не тому, що вона підходить і продуманий вибір. План полягає в тому, щоб діти прочитали книгу, а потім переглянули фільм в кінці підрозділу в «святкуванні» завершення підрозділу.

Мій син не просив прочитати книгу, її призначили. Він уже є завзятим читачем і любить читати, тому втягуючи його в книгу, в якій багато насильства, і вище рівня його читання, і він не зацікавився просто тому, що це "круто" не цікавить його чи мене. . Тепер, коли це було призначено, він не хоче, щоб його виокремлювали, і я не хочу бентежити його, і що я з цим робити?

Я би щойно додав це як коментар, але їх уже так багато, я думав, що замість цього додам. Це посилання допоможе читачеві тісно пов'язане питання щодо вирішення цього ж питання, але де смерть викликає занепокоєння в книзі, а не насильство.

Я хотів би зазначити, що деякі надмірні теми книги є складними темами, і набагато більше "молодих дорослих", а також політичного характеру, ніж ваш середньостатистичний 11 років. Існує велика різниця у зрілості між 11 і навіть 13.

Оскільки ви не в захваті від змальовування насильства в книзі, але не хочете, щоб ваша дитина виділялася як інша, можливо, ви могли б прочитати це з ним і обговорити насильство і жорстокість. Використовуйте це як викладацьку ситуацію, де ви можете послухати його тлумачення насильницьких тем у книзі та додати два свої центи.

Ви можете врахувати, що насильство на дітей впливає інакше, ніж дорослі, особливо на насильство в книгах. Їх уява не така жахлива, як наша. Багато з того, що робить книгу вражаючою для дорослих, піде прямо над головою дитини, через їх недосвідченість та недостатню зрілість.

Якщо ви коли-небудь читали книгу у дорослому віці, яку ви вперше прочитали в дитинстві, ви дізнаєтесь, що я маю на увазі. 1984 рік і «Пригоди Гекльберрі Фінна» приходять в голову, коли книги, які я читав у дитинстві, що мене набагато важче вразило як дорослу людину. Хоббіт - хороший приклад книги, яка пішла іншим шляхом для мене. У дитинстві мені було страшно. Як доросла людина легковажна.

Якщо ви все ще вважаєте, що це не підходить, я би скористався цією можливістю, щоб навчити, що різні не погані. Це не останній раз, коли йому доведеться протистояти натовпу, щоб зробити кращий особистий вибір. Це не повинно бути негативним. Нехай він вибере відповідну заміну. Батьки змусили мене це робити один чи два рази в середній школі. Я не пам’ятаю, щоб відчували себе так сильно, як інші діти були дещо ревнивими, що мені довелося прочитати щось інше. Дітям подобається ідея читати книгу вище рівня їх зрілості, але насправді робити це не так приємно.

(Попередження: Спойлери)

Хоча Ігри голоду - це жорстока книга, це, мабуть, одна з небагатьох, яка показує наслідки цього насильства. Смерть Руе, моральна дилема вбити або бути вбитим та жертва Катніс зайняти місце її сестри - це все, чому дитина може навчитися. Навіть смерть лисиці (я забуваю ім’я персонажа) була представлена ​​як трагедія. Багато персонажів району 1 показують добрих людей, спійманих у «злому» суспільстві.

Моя дочка читала цю книгу, коли їй було одинадцять, і насолоджувалася нею. Я читав це після неї. Я вважаю за краще, щоб вона читала цю книгу, яка в цей час переглядала більшість сміття на телебаченні.

Отже, я б вважав це можливістю відкрити (продовжити) діалог зі своєю дитиною щодо природи та впливу насильства (як це запропонував Валькірія). Я вважаю, що книга є розумною відправною точкою.

Я пам’ятаю, як читав «Володаря кілець», коли мені було 11 років. Це відкрило мені очі на цілий світ чудової літератури, яка була справді цікавою . Книги з війною та насильством викликають сильні емоції.

Хоча я погоджуюся, що не кожна дитина в такому віці обов’язково готова до боротьби з цими емоціями, я б сказав, що батьки та вчителі повинні підтримувати своїх дітей та вирішувати ці емоції, а не просто зволікати. Це може призвести до того, що дитина відстає від однолітків. Крім того, чи читає дитина книгу чи ні, вони обговорюватимуть книгу з однолітками та з’ясовуватимуть, що все-таки відбувається.

При всьому сказаному, ви знаєте свою дитину краще, ніж я, і він знає себе краще, ніж будь-хто з нас. Запитайте його, як він себе почуває . Якщо він відчуває, що готовий читати та інтерпретувати книги, що викликають сильні емоції, дозвольте йому.

Очевидно, що першим рішенням є визначення того, чи готова дитина чи ні до книги в будь-якій формі її читання - наодинці, з учителем та класом та / або з батьком. Це дійсно особисте та індивідуальне рішення, оскільки відповідь для будь-якої дитини буде залежати від особливої ​​чутливості, здатності до читання та моральної обізнаності дитини про те, чи невідповідність стосується насильства, сексу чи іншої теми, яка викликає занепокоєння, справді не має значення, окрім як на цьому особистому рівні . Один з батьків може приймати протилежні рішення щодо однієї книги з двома різними братами через здібності та індивідуальність дитини.

Якщо батько вирішить дозволити читання

• Будьте в курсі своїх проблем з дитиною, щоб він знав, де ви стоїте, а також дізнайтеся, що думає дитина. Також дайте дитині знати, що якщо він почне вважати, що це занадто багато для нього, в будь-який момент він може поклонитися від читання, і ви будете стояти за цим рішенням. Не сподівайтесь, що дитина, яка перебуває в такому положенні, прийме таке рішення - більшість не стане, але раз у раз трапляються чудеса.

• Я погоджуюся з Валкірією, що один з найкращих способів вирішити це - читати разом із дитиною, про яку йде мова. Якщо є старший брат, можна навіть вибрати його для сімейного читання та залучити старшого брата до обговорень книги.

• Це може допомогти знайти посібник з читання автора. Більшість дитячих і юнацьких вигадок, які звикають використовуватись у класі, містять путівник видавців із дискусійними питаннями, доступними в Інтернеті для друку або замовленням через видавців. Ви також можете зайти в Інтернет на веб-сайтах, таких як Addlit.org або enotes.com. Ви б не отримували це, щоб ваша дитина робила додаткові домашні завдання над цим, але щоб допомогти вам переконатися, що ви готові до можливих дискусій у вашому власному будинку, та ймовірних дискусійних питань, які вчитель може призначити.

Якщо батько вирішив шукати альтернативу

• Будьте дуже зрозумілі з дитиною, чому ви приймаєте своє рішення. Дайте йому знати, що він може звинуватити вас, коли його друзі почнуть задавати питання з цього питання, і це вас зовсім не турбує. Не забороняйте читати взагалі - ніколи. Нехай ваша дитина знає, що лише зараз, колись читає книгу чи не буде йому до вподоби, це ще не час. Дайте уявлення приблизно про те, наскільки далеко від цього часу.

• Дізнайтеся, які навчальні цілі вчитель наближається до книги, щоб ви могли знайти альтернативну книгу, завдяки якій можна вирішити подібні цілі навчання.

• Коли ви викликаєте свої занепокоєння перед учителем / школою, робіть це обережно, некритично та неемоційно. Складіть свої побоювання щодо сина та родинної динаміки, а не щодо школи. Коли батьки звертаються до школи, говорячи про те, що рішення не відповідає всім правилам, вони створюють власний опір, але в більшості випадків, якщо ви звертаєтесь до школи, вказуючи, чому щось не працює для вашої дитини, після чого слід альтернативний варіант або два, на вашу думку, працювали б над вашим кінцем, якщо це працює для них, школа зобов’яже і працюватиме з вами над цим.

• Не дратуйте драму, дізнавшись, скільки батьків відчувають, як ви з цим ставитесь. Такий підхід, хоча і ви відчуваєте підтримку, часто викликає боротьбу, а не працює над рішенням. Це також залишає вашого сина під загрозою, що він буде набагато більше збентежений, коли книга буде прочитана в класі. Якщо ви знаєте про другого чи другого, які мають подібні почуття, приверніть їх до себе як частину рішення, кажучи: "Я знаю принаймні двох інших сімей, які б хотіли, щоб їх діти читали ще одну книгу з моїм сином, так що, можливо, усього класу можна було б запропонувати вибір між двома книжками, тому жодна дитина не виділяється і пропонувати дітям батьків, які поділяють мою стурбованість (або щось для цього).

Насильство, на жаль, є фактором життя. Не приховує дитину від життя. Я є членом Міжнародної Амністії та Кампанії проти торгівлі зброєю (CAAT). Моя донька (зараз 13 років) була на ряді демонстрацій зі мною і робила з 8 років.

Набагато кращий підхід - це прийняти реальність життя, але прочитати книгу разом із сином. Потім можна обговорити проблеми. Це дасть вам чудову можливість навчити його в реаліях життя і допоможе йому вирости якнайкраще.