Пропозиції для надання допомоги 5-річному хлопчику з жахливою поведінкою

Так що я просто цікаво, якщо є хто-небудь там, який знає будь-яких дисциплін пропозиції, що, можливо, я не намагався.

Я чекаю психічного здоров'я, щоб повернутися до мене, але мені потрібно щось.

Йому 5 років. Його тато і я розлучилися вже 2 роки, і він бачить свого батька, коли він виїжджає з табору і розмовляє з ним, коли він може. Його вчителі висловили думку, що він був у школі насильницьким. Я пробував приймати речі, тайм-аут, і брати спеціальні дати далеко (грати дати і поїздки по магазинах).

Він не надто зіпсований.

Його тато також має проблеми з психічним здоров'ям.

Якщо у вас є якісь ідеї, будь ласка, дайте мені знати, що я потребую допомоги.

Як прокоментував @Joe, дійсно може бути багато причин для такої поведінки. Це може бути сукупність причин. А для того, щоб справитися з нею належним чином (на відміну від тимчасового обману тихого), корінні причини краще розкрити. Там є деякі корінні причини.

Давайте спробуємо звузити його. Ваша дитина не має ніякої дисципліни? Ви сказали: «Його вчителі висловили, що він був у школі насильницьким». Схоже, його поведінка погано тільки в школі. Це тільки насильство? Як щодо звернення уваги до вчителів? Робити домашнє завдання? Якщо це лише насильство, чи спрямоване на конкретні (дратівливі?) Діти або це відбувається в певні дні тижня? (як, наприклад, найдовші шкільні дні, або день після того, як він зустрічає свого батька, тому що він пропускає його і т.д.).

Так мій перша пропозиція це спробувати зрозуміти свою дитину. Постарайтеся самостійно до того, як прийде будь-яка допомога з питань психічного здоров'я чи ні. Не залежить від цього. Просто зробіть це (як ви почали публікувати тут), тому що ви любите свою дитину. До речі, ви знаєте його краще, так що ви, швидше за все, можете допомогти йому краще.

(Ви, можливо, вже це робите, але) Мій друга пропозиція це розмова з ним. Або точніше: make йому поговорити з тобою. Дозволяє йому описати його день в школі. Дозволяє йому пояснити його злети і падіння, його насильство, реакцію вчителів тощо. Просто спробуйте почути його, не критикуючи його поведінку. Так як ви його найбільше осмисленого дорослого у своєму житті ти його тверда скеля, на яку він перекладається. Якщо він критикується в школі, то повертається додому і знову критикується, куди він піде? З ким він поділиться своїми думками і почуттями? Відкрите спілкування і довіра є ключовими властивостями для здорових відносин і виховання. Більше того, якщо вам це вдасться, ви можете також зрозуміти поведінку вашої дитини (перша пропозиція).

Третя пропозиція , непрямі пропозиції. Не звинувачуйте нікого ... Не себе, не дитину, не батька, а не школу. Не шукайте когось винного і не переходьте до висновків.

До речі, ви згадали, що у його батька є проблеми з психікою. Що ви маєте на увазі під "також"? Крім дитини? Його ще не діагностували. Нехай йому подобається бути психічно здоровим, поки може :). Перехід до висновку може призвести до нових проблем, замість того, щоб вирішувати існуючі ("ой! Ви просто як ---" і такі речі можуть викликати діти насправді думати, що вони слід почати себе, як ---).

Останнє зауваження, ви кажете, що покарання, яке ви використовували, не допомогло. Як правило, я відмовляюся від покарань, звичайно в такому віці, але навіть для тих, хто в це вірить, в даному випадку, або ваша дитина просто не боїться їх (не ймовірно для такого віку), або він не сприймає їх досить добре, або що речі, які ви використовуєте для загрози, недостатньо важливі для нього.

Я не психолог чи експерт з освіти, або що-небудь ... Просто пропозиція для вашого власного судження. І я сподіваюся, що це допоможе вам у вашій подорожі.

До моєї відповіді на ваше запитання варто зазначити, що ви почали з питання №2. Порядок повинен бути: 1. Чи є поведінка питанням дисципліни, і 2. Що я роблю з ними.

Тим, хто запропонував розмовляти з дитиною тощо. Варто врахувати, що 5 років - це занадто рано для роздумів з дитиною, дитина не володіє необхідними навичками міркування (для більш глибокого, див .: Теорія Піаже когнітивного розвитку ).

Кілька речей:

1. Діти, особливо на ранніх стадіях розвитку, як правило, ще розробляють справжнє почуття себе, вони вважають своє оточення (батьки і т.д.) продовженням себе, і в результаті, як правило, відчувають відповідальність за все (добре чи погано), трапляється. Ви згадуєте відокремлення батька дитини і себе, чи існує можливий зв'язок між поділом та поведінкою дитини. Неможливо, щоб дитина висловлювала занепокоєння. Пам'ятайте, що діти в цьому віці не мають засобів вираження, які у нас дорослі (або повинні мати).

2. Чи була дитина в терапії після поділу? Незалежно від віку, поділ батьків перекриває дитину між двома конфліктуючими суб'єктами, ситуація, яка сама по собі може викликати значну тривогу для дитини. Це завжди так! Навіть коли поділ відбувається з законних причин, з точки зору дитини, він все ще є його батьком. Якщо відповідь «ні», то ви зробите дитину (і себе) величезною службою, зробивши це. Якщо ви не можете собі це дозволити, федеральні, державні та місцеві установи мають безліч безкоштовних послуг з підтримки та консультування, особливо для дітей.

3. Варто зауважити, якщо ці поведінки погіршуються раніше, або після того, як дитина говорить, або проводить час з батьком. Можливо, найбільш емоційно складним аспектом для дітей розлучення є те, що професіонали називають «Перехід» між батьками. Google це, ви знайдете багато матеріалу на цю тему, і як найкраще полегшити процес на благо дітей.

4. Обов'язково ніколи не відчужуйте батька дитини або не говоріть негативно про батька в присутності дитини. Саме по собі дитина стає між двома дорослими, що лякає дитину і може викликати високі рівні тривоги. Знову ж таки, Google 'Parental Alienation' і ви знайдете багато інформації по темі.

5. Ви обговорюєте дисципліну, в той час як я фанат дисципліни, він повинен застосовуватися:

   1. Коли проблема дійсно є проблемою дисципліни (див. Пункти 1-4)
   2. належним чином (як вік, так і дитина)
   3. У відповідний час (не карайте дитину за те, що вони робили вчора).
   4. з правильних причин (не тому, що наш бос кричав на нас, і ми на краю).

6. Описані вами дисциплінарні заходи мають негативний характер, чи ваша позитивна дисципліна спробувала? Наприклад, замість того, щоб ви втратили xyz, тому що ви зробили ABC, як щодо того, якщо ви не робите ABC на наступний день або два, я буду ставитися до вас до чогось. не маєте такого рівня терпіння, тому ви в кінцевому підсумку встановлюєте їх на провал.

7. Загалом, дисципліна повинна бути попереджена. Як би ви себе почували, якщо ваш начальник сказав: "Я відраховую 400 від вашої компенсації, тому що ви могли б говорити краще клієнту", ви б очікували попередження, і навіть тоді, приймати щось від себе, породжувати обурення, і ( більшості випадків) не відповідає злочину. Це підводить мене до наступного пункту:

8. Я була б дуже обережна (навіть для себе), перш ніж маркувати дитину як психічні проблеми. Відчуваючи, що так (навіть якщо ви його не висловлюєте), ви зустрічаєтеся у вашому ставленні до дитини і може мати негативний ефект. Я б вичерпав інші заходи, перш ніж зробити цей дзвінок.

9. Моя остаточна пропозиція та резюме попередніх пропозицій:

10. Отримати дитину на терапію.

11. Душ малюка з позитивною любов'ю, навіть якщо ви відчуваєте, що ... і не в настрої ..
12. Спостерігати за шаблонами та часом поведінки та визначити, чи пов'язано це з "Переходом"
13. Уникайте відчуження батьків, будь-якою ціною.
14. Спробуйте позитивну дисципліну.
15. Вважайте, що ваша дитина є «найкращою справою з нарізаного хліба», не думайте про свою дитину як про психічний випадок, але як про подарунок, який ви будете виховувати і плекати. Дитина відчує це!
16. Моя остаточна пропозиція: Кожна дитина, навіть з високим рівнем тривожності, може скористатися істинною та здоровою дисципліною. Доктор Томас Фелан, це класика, і дійсно працює (але тільки якщо ви дотримуєтеся цього до Т).

Подивитися: http://www.123magic.com/All-Products/1-2-3-Magic-Parenting/1-2-3-Magic-Book-4th-Edition (також продаються на Amazon і т.д.).