Протягом останніх кількох місяців у мене було багато проблем з поведінкою мого 5-річного сина. Я була самотньою мамою і була його головним впливом аж до трохи більше року тому.
Він народився природним і здоровим. Нам довелося долучитися до програми раннього втручання "Народження до трьох", коли йому було близько 6 місяців. У нього діагностували тортиколіс , підтягування м’язів на шиї. В основному він тримався на правому боці в родових шляхах, через що йому довелося пройти фізичну терапію. Вони зробили кілька тестів, і ми працювали з терапевтом щотижня, який би заходив робити розтяжки та вправи, щоб послабити м’язи шиї, щоб йому було легше починати повзати, сідати і перекидатися. З 6 місяців до 3 років я працював з ним.
Він затримується в розвитку. Його направили відвідувати дошкільну школу для дітей із затримками та іншими вадами. Перш ніж ми перестали зустрічатися з фізичними терапевтами, вона дала мені інформацію про дисфункцію сенсорної інтеграції для дітей із сенсорними проблемами, що потрапляє у спектр аутизму. У нього ніколи не було діагностовано офіційно і не дуже добре в школі. Він працював з тим самим вихователем дошкільного закладу з того часу, як почав там займатися. Вона більше хвилює його здібності до навчання, ніж його поведінку, але я відчуваю проблеми з ним вдома. Мені довелося йти назустріч з нею та пояснити їй деякі поведінки, з якими я мав справу разом із гіперактивністю.
З гіперактивністю вона бачить, що це може бути проблемою, коли він вступить до дитячого садка в наступному році, оскільки у нього буде 1 вчитель, а не помічники вчителя. Це буде цілий день, а не лише післяобіднє заняття, а ранок і післяобідній день будуть в одному класі наступного року. Я повідомив їй, що мій син пережив багато змін вдома, як втрата нашого домашнього кота, якого він випадково виховує і каже, що сумує за нею, бо вона втекла.
У нас також є собака, за якою ми повинні спостерігати за ним, бо він стає занадто грубим з нею. Одного ранку я почув, як собака кричить і виявив, що він вкусив собаку. Він не міг дати причин, чому. То, що довелося переїхати двічі за останній рік, я впевнений, що його збентежили, бо ми жили з того самого місця з моменту його народження.
Фігура чоловічого авторитету зросла в минулому році. Він не любить мого хлопця, тому що він встановлює правила, яким я також намагаюся відповідати. Його батько не був на знімку протягом кількох років через ув’язнення, а мій син боїться правоохоронних органів. Він хвилюється, коли побачить їх, що він може втратити і мене. Я нещодавно завів його на консультації, де консультант збирається проводити консультації зі мною та сином у батьківському стилі через його вік, і тому він може його познайомити. Йому занадто рано щось бачити з моїм сином, тому що він його бачив лише один раз, і мені незабаром потрібна порада.
Ця ситуація була дуже стресовою для моєї родини. Я намагаюся говорити зі своїм сином прямим оком, і все, що я отримую натомість, - це неповага, крики, запитання "що?" і дивитися вбік, бо він не хоче, щоб я дивився на нього. Він вимагає багато моєї уваги, і я ніколи не перериваюсь. Але, схоже, він завжди щось робить неодноразово, що йому сказали не робити і для якого він знає, що буде наслідком.
Ми спробували системи винагород, такі як графіки наклейок, і тепер ми з викладачем обмінюємося журналами вперед і назад. Він отримує оцінки в журналі в школі та приз. Але якщо він отримує погану записку від дому, він не отримує оцінок у школі, і вчитель розмовляє з ним про проблеми. Я попереджую її про те, що він бреше і неодноразово робить вдома. Коли йому погано і це знає, він каже: "Мамо, ти мені пишеш гарну записку", я кажу йому "Ні", тому що я не збираюся брехати його вчителя, і я пояснюю йому, чому це не так, але він запитує мені, що майже кожен раз, коли він знає, він отримує погану ноту. Я хвалю його і нагороджую його за позитивну поведінку, а потім після його нагороди він раптом стає негативним.