Як ви вирішуєте питання щодо приховування поведінки у початкових класах?

Наша 9-річна дівчинка має досить дратівливу звичку. Вона схильна приховати речі, які мають для неї емоційне значення. Зауважимо, що обгортка з морозива, яке вона щойно вперше, вважається емоційно значущою. Подруга подарувала їй шоколадний кролик на Великдень, зайве говорити, що вона не їсть його, бо "це особливе". Якщо дешева і одноразова іграшка пропаде, її просто розчавлять.

Вона дуже розумна дівчина, яка, як правило, досить щаслива. але здається, що все обернено до 11 - дуже розумно, але дуже емоційно.

Хтось мав такий досвід?

Відпустити речі може бути важко навіть для дорослих. Вилучення володінь - необхідна частина споживацтва. Цей конкретний сценарій звучить надзвичайно, і я погоджуюся з коментарем Білла про необхідність надання медичної консультації.

Попри це, я заохочую своїх дітей позбутися речей:

1. фундамент щедрості - чим вони можуть поділитися? Що їм більше не потрібно, що зробило б когось ще щасливим? Ми робимо це, знаходячи для речей хороші будинки - Місце для одягу та іграшок - розумне місце для початку. Знаючи, що володіння доставлять комусь інше задоволення, можуть значно полегшити розлучення з речами, які мають справжнє емоційне значення.

2. зв’язок "прополка" з цілями - Ми робимо гараж перед тим, як купувати нові речі, щоб ми могли заощадити гроші. У нас був продаж гаража і призначено на продаж кілька улюблених іграшок, які вони переросли. Вони домовились про продаж і змогли зберегти гроші, які сприяли тому, що вони хотіли купити. Також бачачи, як хвилювались інші діти, щоб грати зі своїми іграшками, справді змусили їх почувати себе добре (це мене здивувало)!

3. встановити правила накопичення - якщо на полиці немає місця, то їм доведеться позбутися речей і звільнити місце, перш ніж вони зможуть отримати більше іграшок / книг / одягу / тощо. Сюди входять дні народження та Різдво. Іграшки залишаються практично недоторканими, поки не знайдеться місця для них. Це призвело до того, що вони отримали місце перед подією в очікуванні своїх подарунків. У деяких випадках вони просять бабусь і дідусів про подарункові сертифікати, членство та підписки на журнали замість іграшок, щоб їм не довелося розлучатися з речами.

Крім цього, я б також запропонував:

1. фотографувати речі та використовувати фотоальбом для збереження спогадів. Пам'ять особлива. Люди особливі. Те, що представляє об’єкти, особливе. Об'єкти не особливі. Як гість, я одного разу розбив келих, і мій господар відреагував, сказавши "це була його доля". Ця думка була визвольною.

2. відображення спеціальних речей на чільне місце. Створіть художні проекти та обрамляйте речі, які є справді пам’ятними, щоб їх можна було відобразити на стіні. Якщо вони не мають певної мети (наприклад, одяг зношується; іграшки граються) або не відображатимуться, вони знаходять новий будинок або переробляються (перевтілюються в щось корисне).

3. заручившись їхньою допомогою у викраданні речей. Будь зразком для наслідування. Поговоріть про те, як ви почуваєтесь і як справляєтесь зі своїм смутком при розставанні зі скарбами.

Ви не надаєте багато довідкової інформації (і якщо ви просто шукаєте загальну відповідь, то вам все одно не потрібно отримувати цю особу, особливо на публічному веб-сайті), але це може варіюватися від звичайного вкладення до компенсації за нестабільне домашнє життя до відвертого розладу за шкалою "об'єктного сексуалізму", як ця жінка:

http://www.independent.co.uk/extras/sunday-review/living/i-married-the-eiffel-tower-832519.html

Як згадується в цій статті, це також може бути ознакою синдрому Аспергера.

Якщо ви можете подумати про причини, через які ваша дочка може відчувати себе невпевнено (недавній переїзд, зміна шкільних закладів, батьківська розлука, втрата члена сім'ї тощо), то її побоювання з цього приводу можуть проявлятися у прихованій поведінці. Якщо ви підозрюєте, що у неї може виникнути синдром Аспергера, ви можете звернутися до фахівця для правильного діагностування та поради щодо того, як запобігти його виникненню проблеми (діти з синдромом Аспергера часто високорозумні і до тих пір, поки ситуація не виявиться рано, тоді деяких проблем із соціальною адаптацією можна взагалі уникнути.)

Це також може бути просто легкою формою примусу, яку можна впоратися з використанням таких методів, як терапія вимирання - в основному, ви б умовили свою дочку прийняти втрату цих "спеціальних" об'єктів, поступово працюючи з найменш важливих з них. і врешті-решт, наражаючи її на (можливо, лише тимчасову) втрату таких речей, як іграшки чи улюблені опудала.

Не знаючи більше про ситуацію, важко сказати, чи це лише незначна проблема чи серйозно загрожує її здатності до функціонування (наприклад, бовтатися, якщо цукерку викинули, або не бажає виходити з дому з остраху втратити деякі пункти) та маршрут, який ви вирішите скористатись значною мірою залежить від суворості, оскільки такий підхід, як поступове кондиціонування з використанням вимираючої терапії, може бути дуже шкідливим для психологічного самопочуття дитини, що має синдром Аспергера, наприклад.

Попросіть її розповісти вам історії деяких з них і послухайте емоційне значення, яке вона їм надає. Це, ймовірно, не вилікує її від приховування, але це може змусити її, і ви почуєте себе краще. Крім того, допоможіть їй організувати або створити спеціальне місце для їх збереження, щоб вони не пропали так легко.