6-річний син дає гроші (батькові, родичам, друзям)

У мого 6-річного сина трохи грошей. Не так багато, як близько 10 €.

Ми ще не даємо йому кишенькових грошей, і він отримав ці гроші "випадково", наприклад, він може отримати гроші, коли ми спорожнимо кишеню штана перед пранням, або якщо він поверне візок супермаркету.

Я думаю, що гроші все ще дуже віртуальні для нього, і він не має надто великого способу їх витратити.

Він почав місяць тому віддавати гроші своїм друзям та родичам.

Ми думаємо, що він хоче віддавати свої гроші як прихильність любові, але ми не знаємо, як змусити його відчути, що це його гроші, і що він не повинен роздавати їх людям, які не потребують грошей. .

Як ми можемо пояснити йому, що він повинен зберігати свої гроші?

Редагувати:
ми не хочемо порушувати його щедрі волі, але малюнок або лист більше підходять як подарунок для його родичів. Я не скажу ні, якщо він хоче дати гроші людині, яка потребує.
Для нас монети - це не мармур: це особлива річ, і ми просто хочемо, щоб наша дитина мав про це чіткий розум.
Ми не хочемо, щоб він передавав гроші, але ми хочемо, щоб він поважав цінність цього (і роботу за ним).

Ми також не хочемо давати гроші на господарські роботи: ми вважаємо, що допомога в домашніх умовах є частиною життя і не заслуговує на винагороду ...

Дотримуючись ваших порад , ми не будемо давати йому більше грошей, поки не вирішимо, що він може мати кишенькові гроші. Він матиме доступ до своїх поточних грошей, щоб придбати власні речі у дворі-продажу.

Співвідношення грошей - це досить абстрактне поняття, і маленьким дітям (і багатьом дорослим!) Важко дбати.

Коли ваш син дає гроші друзям та родичам, він, ймовірно, вивчить інший урок про цінність грошей: коли він дає їх людям, вони говорять йому приємні речі.

Як було сказано в коментарі вище, це не обов'язково поганий урок, але це робить навчання справжню цінність і цілі гроші трохи складніше.

Якщо ваш намір дати можливість йому мати ці "шансові" джерела грошей, - це дозволити йому дізнатися про те, як витрачати гроші, то це буде важко, коли єдиним його джерелом доходу є те, що він його дає випадково.

Якщо гроші - це лише щось, що випадково "відбувається", то навчити його цінності це може бути важким боєм.

Ви можете розглянути можливість надання йому невеликої, але регулярної допомоги. Якщо він знає, що отримає гроші в наступну п’ятницю, то він також знає, що якщо він закінчиться, він не отримає більше до наступної п’ятниці.

Щоб зробити це ефективним, вам також потрібно буде надати йому речі, на які вони витратять гроші, а не просто віддавати їх.

Для того, щоб це спрацювало, можливо, вам доведеться змінити спосіб поводження з покупкою речей для сина. Якщо ваш син звик купувати йому цукерки або дрібнички, коли виходите в магазин, вам доведеться почати купувати його самостійно. Якщо він хоче нову рукавичку для бейсболу, йому доведеться зекономити. Якщо він захоче спробувати виграти іграшку з крани-гри в магазині, йому доведеться використовувати власні гроші.

Займатися рухом та отримувати негайну винагороду, як цукерки, є легкою та природною асоціацією, і її можна швидко навчитись. Чим далі ви розділите винагороду в часі, тим важче пов’язати її. Якщо ви дасте їм гроші, а через тиждень вони зможуть придбати щось у них, це не природна концепція, тому майстер може зайняти більше часу. Вони залежать від вас, щоб забезпечити можливості витратити гроші. Вам потрібно показати їм, що робити з їхніми грошима. Ви можете придбати веселу скарбничку, яка шумить чи рухається, коли вони вкладають у неї свої гроші.

Моя порада - дати їм конкретні можливості заробити:

• Виплачуйте їм постійні фіксовані суми за фіксовану роботу, наприклад, скошування газону.
• Або сплатити їм фіксовану щотижневу суму в той же день, але зробіть це залежним від виконання справ.
• Отримайте їм спеціальне місце для зберігання своїх грошей та навчіть їх використовувати.

Послідовність важлива для викладацьких асоціацій. Це допоможе надати міцний зв’язок від роботи, як, наприклад, справами, до заробітку. Якщо ви в магазині, і вони просять гроші, не кажіть просто: «О так, ти робив свої справи на цьому тижні, так так, ось гроші», тому що частково асоціює гроші з проханням.

Надайте конкретні можливості витрачати гроші з великою кількістю спонукань.

• Якщо ви заходите в магазин, нагадайте їм отримати свої гроші. Нагадуйте їм ще раз на касі або якщо вони просять щось конкретно, перебуваючи в магазині
• Враховуючи, що продає частування їм безпосередньо, як-от окремі ореоси для нікеля, це допомагає надати їм більше контролю, тому їм не доведеться чекати, поки ви заберете їх у магазин.

Я кажу своїм дітям, що готівка - це дуже особлива річ, яка потребує дуже особливої ​​обробки. Їм забороняється здійснювати готівкові операції без попереднього погодження - ні надання не отримання. Їм прямо дозволяється купувати товари в магазинах та у продавців продуктів харчування, тоді як все інше потребує огляду.

Проблема, яку я бачу, полягає в тому, що діти, не усвідомлюючи цього, починають робити гроші, боргу, старші діти скористаються меншими і намагаються продати їм речі за завищеною ціною (або просто обдурити їх за свої гроші) - можливості нескінченні .

Подарувати на благодійність - це добра справа, але вона потребує обговорення того, чому кожен конкретний акт дарування є хорошим - чи ні.

Залежно від ваших пріоритетів, вам потрібно заохочувати заощадження або витрачати кошти - або обидва, надавати достатньо можливостей для цього та стежити за тим, щоб усі ці транзакції контролювалися.

Це багато залежить від вашої культури, але замість того, щоб намагатися підвищити цінність грошей у своєму розумі і тим самим спонукати його відмовляти іншим, надаючи йому особливий статус, я б запропонував допомогти йому зрозуміти, що означають односторонні грошові операції у вашій культурі.

Наприклад, в одній культурі давання грошей, не обмінюючи їх ні на що інше, може змусити одержувача відчути, ніби вони вам щось зобов'язані. Гроші в деяких культурах ніколи не «даються», а або обмінюються на щось інше, або тимчасово позичаються.

Поясніть, як надання грошей тому, хто не очікує обміну чи позики, може негативно вплинути на його стосунки з цією людиною.

Є культури, де є конкретні часи чи події, які дарування грошей може бути прийнятним. Шлюби, випускні навчання, похорони, певні релігійні події чи послуги можуть надавати можливість подарувати гроші.

Грошовий подарунок може мати для нього більше значення, ніж простий подарунок відкритого типу. Допоможіть йому зрозуміти, що давати гроші рідко без струн, і якщо він хоче займатися даруванням грошей, він повинен як мінімум зрозуміти, які можуть бути розумні очікування чи реакція іншої людини.

Здебільшого в дитинстві дорослі будуть просто жартувати йому і хвалити його щедрість. Але в кінцевому рахунку йому потрібно дізнатися, що символізують грошові операції, щоб він не виріс із непродуманими очікуваннями або надмірною прихильністю до грошей.

Найбільше хвилююсь - це зв'язати щастя та похвали за можливість дати гроші. Це може призвести до несвідомого відчуття, що якщо бідний не може очікувати щастя чи похвали, що не є практичною асоціацією, якщо хоче досягти успіху в житті.

Це здається, що це може бути проблемою нерозуміння вартості грошей. Він розуміє, що його іграшки, телебачення, виїзди тощо коштують грошей? Можливо, пройдіться кроками роботи, щоб заробити гроші, потім платити рахунки, купувати продуктові продукти, потім залишки для заощаджень / веселих грошей.

Ми працюємо над тим самим із дочкою (5 років). Їй завжди хочеться виходити на обід у неділю вдень після церкви. Це перетворилося на трохи звички (повністю наша провина), і тепер ми намагаємось зламати цю звичку.