Нашим близнюкам щойно виповнилося 5. Ось деякі речі, які працювали на нас. Пробачте довгий список, у наших близнюків дуже різний темперамент, і ми виявили, що для кожного з них працюють дуже різні речі: один краще реагує на розмову, а інший потребує наслідків, перш ніж розмова зануриться. Я також надаю нашу тактику за справу з хамством, що мені найбільше обтяжує дітей, які часто хочуть речей на публіці. Я не знаю, чи маєте ви цю проблему, але вони завжди йшли рука об руку.
Ми говоримо про те, як мама виїжджає на роботу щодня (тато - SAHD), щоб працювати та заробляти гроші, і як мамі доводиться витрачати більше часу на роботу, якщо ми витрачаємо більше грошей. Це не лише одна розмова, це те, що ми обговорюємо, коли діти запитують речі на кшталт "Чому мама виходить з дому щодня?" і "Чому ми не можемо собі це дозволити?" Це допомагає дітям бачити, що купувати більше - це спосіб життя, і що наша сім'я цінує час разом, щоб отримати більше речей.
Іноді ми даємо дітям більшу частину нашого продуктового бюджету на «фрукти та овочі» і даємо їм вибрати власну продукцію, до бюджетної суми (зазвичай 5 доларів на кожну). Вони відчувають, як працюють гроші, і вони люблять їсти (здорову!) Їжу, яку вони вибрали.
Після подяки Богові за те, що він дав нам їжу під час їжі, ми дякуємо татові за приготування їжі (я веду це), а мій чоловік почав вести дітей, дякуючи мені за заробітки на придбання їжі (а іноді він і діти починають перелічуючи інші речі, які ми купуємо з моїм доходом - воду, електрику, наш будинок тощо). Це допомагає нашим дітям пов’язувати гроші з роботою та з речами, які нам справді потрібні, як їжа та притулок.
Ми граємо в «гру подяки», де люди перераховують речі, за які вони вдячні - іграшки, сім’ю, природу, наш дім тощо. Діти дуже замислюються над детальними речами, які вони цінують. Це дозволяє нам обговорювати вдячність за те, що ми вже маємо у своїх відповідях, чому ми не купуємо більше. Подяка - дуже абстрактне поняття, але викладання його, наводячи приклади речей, за які ми вдячні, працювало добре.
Коли нас в магазині просять грубо купити щось, я розмовляю про те, як мені шкода, але вона грубо запитала, і я не купую іграшки для грубих дітей або егоїстичних дітей. Тоді я зосереджуюсь на манерах, пояснюючи, який би ввічливий спосіб вирішити ситуацію. Тоді я відмовляюся купувати іграшку, навіть якщо вона ввічливо просить, тому що вона почала з хамством, і сумно пояснюю, що їй треба спочатку бути ввічливою. Погана реакція на цю інформацію (наприклад, кидання фітнесу або продовжуючи бути грубим) призводить до більш жорсткої дисципліни.
Ногітні, повторювані запитання (або заяви!), На які ми вже відповіли, є формою хамства і відповідно до них дисципліновані. Слово "Чому?" не вважається повним питанням, і ми тренуємо своїх дочок перед тим, як поставити повне запитання, перш ніж ми відповімо, наприклад, "Чому ми не можемо придбати цю іграшку?" "Чому це коштує занадто дорого?" "Чому ми не можемо собі це дозволити?" "Чому я [дитина] була занадто грубою?"
Ми зберігаємо список речей, які ми хочемо, і коли наші діти чогось хочуть і ввічливо попросять (з ПЕРШОЮ спробу!), Ми кажемо їм, що ми внесемо його до списку і подумаємо над цим. Іноді вони отримують ці предмети на свята або коли вони особливо добре себе поводили. Дуже рідко вони отримують ввічливо запитуваний товар, який ми можемо собі дозволити негайно, або вони будуть так добре поводитися, коли ми скажемо «Ні», що ми передумаємо і отримаємо його за них, сказавши, що ми святкуємо нашу радість на мати таку ввічливу дитину (рен).