Ну, я не захоплююсь думкою про те, що є один набір занять, який підходить для дівчаток, і інший набір заходів, який підходить хлопцям.
Я намагаюся дати дочкам думку, що вони можуть бути інженерами, вченими, космонавтами або драконами-приручниками (гаразд, може, приручниками левів), якщо вони хочуть бути, коли вони виростають, а не обмежувати свої варіанти кар'єрами жіночих стереотипів як косметолог чи манікюрист. Тож я намагаюся дати їм можливість грати так, як у 1950-х роках вважали б "хлопчачими" - і тоді саме від них залежить те, що вони насправді вибирають (і зі мною все нормально, чи вирішать вони грати з поїздами чи грати з ляльками ).
- Діти повинні самі вирішувати, що вони вважають цікавим. Навіщо ставити ці обмеження на гру?
- Грайте в справи. Діти потребують широкого спектру гри для розвитку різних навичок. ...
- Реальний світ пішов далі. Ці гендерні стереотипи втомилися і застаріли.
Нехай іграшки - це іграшки - для дівчаток та хлопчиків: чому це важливо
Тож очевидна відповідь - сказати, що ви повинні робити з нею будь-які речі, які ви робили зі своїм сином у такому віці. Але я розумію, що це не обов'язково корисна відповідь! Отже - кілька пропозицій:
Діяльність, пов’язана з речами, які її цікавлять.
З однією з наших дочок, яка займалася балетом і драмою, з іншою дочкою це були парові поїзди та гоночні машини. У будь-якому випадку це добре.
Діяльність, що стосується речей, які вас цікавлять.
Ділитися зацікавленням дорослих з маленькою дитиною дуже цікаво - якщо у вас є ентузіазм, то це може по-справжньому змити їх. Якщо ваш особливий ентузіазм стосується діяльності, яка традиційно переважає чоловіки, то не дозволяйте цьому заважати вам ділитися нею з дочкою; можливо, вона стане боксеркою світу-чемпіоном або програмістом суперзірки - а може й ні, але в будь-якому випадку вам подобається спільне спільне заняття.
Динозаври. Усі люблять динозаврів. :)
Отож, як тільки ви отримаєте якусь тему чи тему, фактична діяльність, яку ви робите (виходячи з цієї теми), може бути майже будь-якою:
Бездоганне моделювання (це особливо весело, якщо ви робите це дійсно велико )
Живопис та малювання
Рольова гра типу ("ти будеш гоночним автомобілем, а я буду іншим гоночним автомобілем!") - може бути з одяганням або без нього
Приготування їжі (печиво з динозавром! Печиво космічної ракети! Печиво з балетки!)
Виготовлення костюмів для одягання (картон і липка стрічка для цього добре, шити не потрібно)
Гра з іграшками "маленького світу" (тими, що представляють предмети у дорослому світі, наприклад, іграшковими машинками або ляльками)
Будівля з будівельними іграшками типу Lego
Граючи в бігові ігри ("ти T Rex, а ми - стегозаври, і ти повинен нас спіймати, і тоді ми обміняємось!")
Складаємо історії разом
Читання розповідей, що стосуються цієї теми разом
Читання разом з художньої літератури дитячих книжок
Виїжджайте на подію чи шоу, наприклад, спортивне спорядження або балетна вистава
Настільні ігри та подібні, наприклад, Dino-opoly, Top Trumps (у них TT практично для всього зараз), головоломки тощо тощо
Йдучи до відповідного музею, наприклад, для автомобілів, які ми побували в Брукленді , для балету / вистави ми побували в галереї театру та вистави V&A .
Перегляд релевантних фільмів або телепередач разом (не надто багато)
Звичайно, є й інші речі, які кожен робить із дітьми, які не є тематичними, але однаково підходять для будь-якої статі:
ходити на майданчик,
граючи на скелелазінні рамці,
лізти на дерево,
грати в шахи,
годування качок,
грають у змії та сходи,
навчаючи їх їздити на велосипеді,
вчити плавати,
навчання навичкам з м'ячем (кидати / ловити / вдарити битою). Свінгбол для цього особливо хороший тим, що коли вони вдаряють м'яч у випадковому напрямку, це не має значення,
відвідування цікавих місць, наприклад, зоопарк, собор, аеропорт.
Це залежить від конкретної дитини та їх уподобань. Що їй подобається робити?
Деякі з фонових досліджень, що стосуються гри, кар’єри та статі для тих, хто цікавиться:
Цікаво, що Флорі та Панургія (2012) у дослідженні кар’єрних устремлінь семикласників виявили, що в цьому віці вони були дуже амбітні, а понад 80% виявляли перевагу бути менеджерами, професіоналами або асоційованими професіоналами, однак і хлопчиками, і дівчата мали перевагу перед традиційними гендерно-стереотипними заняттями, наприклад, дівчата сказали, що хочуть бути перукарем чи вчителем, а хлопці обрали пожежника та поліцейського. Крім того, їх не можна вважати реалістичними, найпопулярнішими варіантами вибору є вчитель, перукар, спортивний гравець, пожежник, поліцейський, вчений, художник, актор / розважальник, догляд за тваринами, ветеринар, лікар та будівельник. Аналогічні висновки встановив Батлер (2005), який розглядав кар'єрні прагнення дітей початкових класів у Уельсі і виявив, що молоді люди мають ідеї щодо кар'єри з шести років, але вони є нереалістичними та гендерно-стереотипними.
...
Бек та ін. (2006) стверджували, що вибір, зроблений на ранньому етапі в житті молодих людей, має значний вплив на кар'єрну траєкторію індивіда, що часто призводить до посилення сегрегації на ринку праці. Це ґрунтувалося на висновках, що демонструють, що молоді люди, як правило, мають консервативний підхід до можливостей ринку праці, що призводить їх до відповідності стереотипним уявленням про те, що роблять чоловіки та жінки. Ця думка також була представлена в керівництві Естін (2008), який стверджує, що і дівчата, і хлопці часто роблять стереотипний вибір варіантів і предметів на всіх етапах, а дівчата, як правило, залишають школу з меншими кар'єрними прагненнями.
Гендерні горизонти: уявлення хлопців та дівчат про вибір роботи та кар'єри , стор. 10-11. Дивіться повний звіт для більш детальної інформації.
Ось крапка з гендерними іграшками для зовсім маленьких дітей:
Зауважте, як предмети дівчат спрямовують і обмежують увагу дівчини всередину до себе, тоді як предмети хлопчиків спрямовують увагу хлопців назовні до його фізичного світу, де є безмежні можливості. У вікні інструментів закладені основи для більшої просторової обізнаності хлопців та розуміння фізики (тобто, як об'єкти взаємодіють між собою). Це заохочує рух і координацію. З іншого боку, туалетна коробка вчить дівчат, що вони можуть (і справді повинні) зосередити всі свої зусилля на підвищенні своєї привабливості.
tl; dr: Хлопчики отримують інструменти, дівчатка - товари для краси.
PinkStinks: Макіяж для немовлят
Декілька справді приємних прикладів гендерно-нейтральної гри, перегляньте канали щебетання для #activegirls та #caringboys :
https://twitter.com/HX7/status/471184947450249216/photo/1
https://twitter.com/kerrym79/ статус / 479186766084472833 / фото / 1
Доповідь Цільовий групи Американської психологічної асоціації по сексуалізацією дівчаток також варто прочитати:
Дослідження свідчать про те, що гендерні схеми батьків мають суттєвий вплив на ґендерні само-концепції та ставлення, пов'язане з гендерною залежністю до інших (Tenenbaum & Leaper, 2002). Ставлення батьків, зокрема, впливає на гендерну типізацію діяльності дітей та на те, чи відповідають діти цьому гендерному типу (McHale, Crouter, & Tucker, 1999).