Як ми можемо покращити основний мовний розвиток тримовного малюка?

Двомовні та тримовні діти мають більш повільний розвиток мови, ніж інші, тому це, мабуть, цілком нормально, але наша 14-місячна дочка багато говорить, але не використовує жодних слів, навіть не для мами і тата.

Я розумію, що "тато / тато / тата" складний трьома різними словами на трьох мовах, але "мама / мама / мама" не повинна бути проблемою. Вона багато розмовляє, але просто лунає звучання, за винятком слів "Deh", "Dehdeh" і "Gn", які вона використовує для всього, що передає значення, вказуючи (мабуть, немає схеми в тому, як вона використовує ці три слова, за винятком того, що вона каже "Dehdeh" дуже голосно і з легким розпитуючим тоном, коли дивується, чому мама і тато знаходяться поза прямим поглядом.)

В інших речах вона здається досить яскравою, тому це лише мова. Тож мені цікаво, чи є щось, що ми можемо зробити, щоб прискорити розвиток мови. Я намагався вказувати та говорити "мама" та "паппа" та "Еленор", але вона отримує лише те, що їй слід вказати, і незмінно вказує на себе. :-)

(Вже вдруге: я не переживаю, що щось не так. Я не запитую, чи щось не так, або як перевірити, чи щось не так, або що робити, коли щось не так).

Трилінгвістичні здібності вдосконалюються так само, як ви покращуєте мовні навички загалом. Найголовніше пам’ятати, що мова є контекстною. Мій досвід полягає в тому, що мислення на певній мові відбувається природно, якщо контекст підтримується послідовним, наприклад: одна людина розмовляє однією мовою (доглядач розмовляє іспанською, мама розмовляє англійською, тато розмовляє французькою) або є контекст для мови (дитячий садок французька, уроки плавання - англійська).

Ось деякі орієнтири розвитку мови у дітей . Ключовим є те, що довербальні діти можуть зрозуміти, що ви говорите.

• Нехай вони практикують довербальні навички (див. Другу сторінку): контакт з оком, увага, контроль дихання, поворот.

• Нехай вони обирають / вказують на правильне: колір, кількість, тварину, людину тощо. Це допоможе створити та підтвердити їх словниковий запас.

• Задайте питання, на які вони вимагають відповісти. Прості запитання, де вони можуть вказати на розуміння, вказуючи, чудово. "Чи хотіли б ви пограти з червоним або синім м'ячем?" Обов’язково підкресліть слова, на які ви звертаєте увагу. Потім заохочуйте їх видавати звук, повторюючи слово та наголошуючи на початку слова.

• Майте на увазі, що різні звуки освоюються раніше, ніж інші. Ось чому діти зазвичай вчаться говорити "тато" перед "мамою", і вони говорять повторення складів на зразок "да-да", перш ніж говорити "тато". У Вікіпедії є хороша інформація щодо лепетання та мовлення .

Знання орієнтирів може допомогти вам зосередити свою діяльність (навчити тесту). Ось деякі попереджувальні знаки, що може виникнути затримка мови :

Коли звернутися за допомогою

Зателефонуйте дитині до лікаря або логопеда, якщо ваша дитина:

Від 12 до 18 місяців

• у 12 місяців не користується жестами, такими як махати чи трясти головою
• до 12 місяців, не практикує використання принаймні пари приголосних (p, b тощо)
• до 12 місяців, це якимось чином не спілкується з вами, коли їй потрібна допомога в чомусь
• в 15 місяців, не розуміє і не відповідає на слова, такі як "ні" і "до побачення"
• до 15 місяців, не можу сказати хоча б одне-три слова до 15 місяців, не говорить "мама" чи "дада"
• у 16 місяців не вказує на частини тіла, коли його запитують
• в 18 місяців, не говорить щонайменше 15 слів

Якщо вам потрібно, зверніться за допомогою, але не напружуйте це. Гарні стосунки зі своєю дитиною - це основа їх прогресу.

Повторення, повторення, повторення.

У 14 місяців вона все ще засвоює нюанси мов, і справді не зможе добре зрозуміти їх використання ще 4-5 місяців.

Продовжуйте виставляти її, як ви робите, використовуйте позитивне підкріплення - і спробуйте перетворити її на гру. Ми робили це з Маттіасом у тому віці, заохочуючи його взаємодіяти з нами, використовуючи різні мови.

Мій чоловік сказав би: "Hvem er далеко?" тощо і заохочувати Маттіаса до відповіді. Я робив те саме англійською.

Я думаю, що ваша дитина знаходиться в межах норми відхилення. І не забувайте, що всі ці твердження, що вказують на те, що "діти починають робити X у віці N ", є лише приблизно середніми , з величезним відхиленням. Приклади моєї власної родини:

• Мій брат (одномовний) не сказав жодного слова до 2-річного віку (мені потрібно буде ще раз перевірити точний вік з татом). Тоді він відразу почав вимовляти речення.
• З наших власних двох (двомовних) дочок старша вимовляла свої перші короткі речення у віці 1 років, тоді як
• молодший почав послідовно використовувати слова з 1,5y, а речення ближче до 2y.

Тож прийміть це легко. Я не думаю, що ти можеш "покращити" її мовний розвиток, окрім того, як надавати їй широкі можливості поглинати мову (мови), піклуючись про послідовність (тобто кожна людина використовує одну єдину мову послідовно - бажано свою рідну мову - спілкуватися з нею), яку я розумію, ви вже знаєте і все одно робите.

"Nuture Shock" Po Bronson & Ashley Merryman містить дуже гарну главу про вивчення мови немовлят. Моя суть вашого питання, що ви можете зробити для покращення вивчення мови та розмови:

• Не вказуйте на речі і не позначайте їх, а називайте те, що дивиться дитина.
• Не намагайтеся інтерпретувати те, що дитина може думати чи має намір. Коли дитина тримає ложку і каже "Бу-бо", не піди з "Пляшка? Хочеш пляшку?". Це просто зіпсує асоціацію дітей від слова до речі. Позначте все, що стає цікавим для малюка. Позначення об'єктів для малюка більше ніж 200 предметів на день було згодом пов'язане з покращеною лексикою.
• Звертайте увагу на предмети не шляхом вказівки, а тримання та переміщення предмета (автори описують, як кружляння шматочків фруктів у рот малюка поєднується зі співом слова фрукт)
• Лепетання - це добре. Заохочуйте це, торкаючись або відповідаючи на дитину якомога швидше (для дотику пропонується менше 5 секунд, для звуків негайно). Автори припускають, що це легко подвоїть швидкість словесної взаємодії дитини.
• Забезпечте високу швидкість взаємодії зі словом для своєї дитини.
• Переконайтесь, що обличчя видно дитині під час розмови. Діти повинні вміти бачити мовця, щоб розділити звуки на слова.
• Показано, що використання розмовних пісень співочої пісні було легше зрозумілим для немовлят.

Щойно я отримав цю книгу « Дитяче почуття» кілька тижнів тому, і вона пропонує дітям вчитися через домінуюче почуття. Моя племінниця дуже візуально. У неї був дуже великий словниковий запас, тому що всі її вихователі робили з нею флеш-карти (не знаючи, що вона зорова, але через те, що це працює, вони трималися на ній). Зараз 25 місяців вона говорить повною пропозицією і любить сукні та дивиться на себе в дзеркало та камеру. Вона називатиме дрібнички та немовлят «милими». Вона, безумовно, візуальна.

Моя дочка (всього 9 місяців, так що зовсім не розмовляє) здається більш фізичною / тактильною, тому я переживаю свій день, розповідаючи їй, що таке річ, і дотику до предметів. Я не зосереджуюсь на флеш-картах, які я придбала через успіх у племінниці. Моя дочка просто хапає та їсть їх :) Звичайно, я ще не можу засвідчити жодного успіху, але я включила це лише для того, щоб показати, що ця книга говорить про тактильну дитину.

Більше прикладів:

• Смак / запах дитина найкраще вчиться на свіжому повітрі. Перебування на вулиці, здається, заспокоює їх, оскільки вони найбільш чутливі до групи. Вони люблять ритуали і не подорожують добре.
• Слухова дитина найкраще вчиться за допомогою пісні.

Ви проходите через питання особистості, щоб спробувати згрупувати свою дитину в домінуючому сенсі. Справедливе попередження, як і для більшості, якщо не всіх батьківських книжок, воно працювало для деяких; для деяких це не вдалося.

СЛУХОВИЙ ТЕСТ

І з особистого досвіду доньці мого друга було важко підібрати будь-яку мову в багатомовному будинку. Лікарі запропонували перейти на одну мову, оскільки вони думали, що вона заплуталася. Виявилося, що внутрішнє вухо не розвинене належним чином, і лише в 5-му класі її мама вирішила перевірити слух. Зараз у неї є слуховий апарат, але її мова дуже погана, тому що вона не чула правильно дикцію / вимову, тому багато бурмотить, а її слова звучать "нечітко", якщо це має сенс. У неї було 2 або 3 мітки передшкірної шкіриза її вухо - я не знаю, чи вони пов’язані між собою, але я згадував це, якщо у вашої дитини також є мітки шкіри, можливо, це був просто збіг для мого друга. Ви можете запитати у педіатра про те, коли / навіщо буде викликано тест слуху. Ви знаходитесь в межах нормальних параметрів, як говорили інші.

Моя кишка полягає в тому, що з вашою дитиною все добре, але якщо ви переживаєте, ви найкращий захисник вашої дитини, і ви найкраще знаєте свою дитину, ідіть зі своїм кишечником і оцініть їх за ваш спокій.

У мене двоє дітей пройшли тестування на мовні питання. Тут в КТ є програма, яка дозволяє це робити безкоштовно. Проведіть кілька досліджень у вашій місцевості, щоб побачити, чи пропонується це там, де ви є; якщо не тестування може бути досить дорогим, але, напевно, варто вашої душі.

Якщо ви переживаєте, чи оцінить вашу дитину, це позбавить вас від турботи та душевного болю, а якщо є проблеми, її буде вирішено.

Навіть якщо немає ніяких проблем, вони можуть дати вам методи, специфічні для вашої дитини, що робити, щоб заохотити говорити.