Цікаве запитання. Незважаючи на те, що немовлята грають з батьками та побратимами, більшість не розпочинають інтерактивну гру приблизно до трьох років. Одиночна гра - це те, чим займаються діти. ПОСИЛАННЯ
Паралельна гра - це форма гри, в якій діти грають поруч один з одним, але не намагаються впливати на поведінку один одного. Діти зазвичай грають наодинці під час паралельної гри, але їх цікавить, чим займаються інші діти. Зазвичай це відбувається після першого дня народження.
Посилання на PBS Whole Child Мені подобається ця сторінка, оскільки вона в значній мірі відповідає моїй освіті та досвіду, і її легко читати та розуміти.
Гра є важливою частиною навчального процесу у Всесвітній академії GEMS Чикаго - раннього дошкільного віку. Роль гри у розвитку дітей раннього віку добре зафіксована; ось погляд на "шість етапів гри", як їх окреслив зауважений соціолог Мілдред Партен.
Партен вивчав гру в Інституті розвитку дитини в штаті Міннесота. Її дослідження підказувало, що коли діти, які займаються активною ігровою програмою, вони навчилися взаємодіяти з іншими дітьми, співпрацювати, ділитися та дружити.
Партен заявив, що дитяча гра змінювалася в міру їх розвитку, пройшовши шість різних етапів, які загалом, але не завжди, відповідали віку дітей:
З самоцвітів
Незайнята гра - дитина, здавалося б, взагалі не займається або активно грає з іншими. Вони можуть залишатися нерухомими і вступати у випадкові рухи без мети. Цей етап гри в основному спостерігається у новонароджених та немовлят, у віці від 0 до 2 років. Це важливий етап для подальшого дослідження та розвитку гри.
Одиночна гра - На цьому етапі гри діти часто грають у самоті, з іграшками, відмінними від інших, і не зацікавлені або не знають, що роблять інші навколо. Цей етап гри найчастіше спостерігається у маленьких малюків віком від 2 до 3 років, але для дітей усіх вікових груп важливо періодично брати участь. Одиночна гра поширена в молодому віці, оскільки когнітивні, фізичні та соціальні навички ще не мають повноцінного розвитку. Цей вид гри важливий, оскільки він вчить дітей, як розважати себе.
[від PBS Whole Child] (від PBS Whole Child] (
З самого початку немовлята охоче досліджують свій світ - і це включає себе та інших людей.
народження до 3 місяців Діти проводять багато часу на знайомство з власним тілом. Вони: смоктання власних пальців Поспостерігайте за власними руками Погляньте на тіло, яке торкається, Почніть розуміти, що вона є окремою людиною від інших, і дізнайтеся, як прикріплюються частини тіла, як руки та ноги.
Немовлята цікавляться іншими людьми і вчаться розпізнавати первинних вихователів. Більшість немовлят: може бути потішеним знайомим дорослим. Позитивно реагувати на дотик до найкращого взаємодії, коли він знаходиться в спокійному стані або в неактивному та уважному стані. Користь від коротких, частих взаємодій більше, ніж тривалих, нечасті посмішки та задоволення у відповідь на соціальне стимулювання
Від 3 місяців до 6 місяців Діти мають більшу імовірність ініціювати соціальну взаємодію. Вони починають: Грати в peek-a-boo Зверніть увагу на власне ім’я Усмішка спонтанно Смійтеся вголос
Від 6 місяців до 9 місяців Діти демонструють більш широкий емоційний діапазон і більш сильні уподобання для знайомих людей. Більшість може: Висловити кілька чітко диференційованих емоцій Відрізнити друзів від незнайомих людей Активно реагувати на мову та жести Показати незадоволення при втраті іграшки
Від 9 до 12 місяців По мірі наближення до першого віку імітація та саморегуляція набувають значення. Більшість дітей можуть: годувати себе пальчиковими продуктами Тримати чашку двома руками та пити за допомогою. Тримати руки та ноги під час одягання. Мімічні прості дії.
Інститут розвитку дитини
Існує три основні форми гри:
Одиночна гра
Діти зазвичай люблять проводити велику частину часу, граючи самостійно. Вони вивчають усі аспекти свого оточення, починаючи від звуку власного голосу та відчуття частин власного тіла до інших. Вони хочуть придивлятись, хапати, смоктати та брязкати будь-яким предметом, який потрапляє їм на шляху.
Діти старшого віку часом також вважають за краще грати самостійно. Вони можуть проводити години, складаючи історії зі своїми GI Joes або ляльками Барбі. Вони люблять будувати, малювати, малювати, винаходити та досліджувати самостійно. Сподіваємось, вони також люблять читати та навіть писати самостійно.
Паралельна гра
З двох до трьох років діти рухаються до гри поряд з іншими дітьми без особливої взаємодії між собою. Вони можуть займатися подібними видами діяльності або абсолютно різними видами діяльності, але їм подобається бути оточуючими їхнього віку. Хоча може здатися, що вони не переймаються присутністю інших дітей, просто спробуйте розділити їх, і ви побачите, що цей контакт здалеку дуже важливий для них.
Групова гра
До трирічного віку діти готові до дошкільного закладу. Вони гарненько навчені, вміють спілкуватися та спілкуватися з іншими. Вони вміють ділитися ідеями та іграшками. Завдяки інтерактивній грі вони починають освоювати соціальні навички, такі як обмін та по черзі. Вони також розвивають вміння співпрацювати над «темою» ігрової діяльності. Діти, не дорослі, повинні закладати ігрові теми та структури. Дорослі повинні втручатися лише тоді, коли діти виявляють потребу в коучінгу щодо навичок соціального вирішення та вирішення проблем.
Нарешті, діти також люблять грати з дорослими. Це може бути один до одного або в групі. Важливо, щоб батьки проводили час, граючи зі своїми дітьми. Це весело. Нехай діти налаштовують темп і стають частиною свого світу. Не потрібно вчити чи проповідувати, просто насолоджуйтесь досвідом.
Примітка. Дітям нормально часто брати участь в одиночній грі. Однак необхідність розвитку соціальних та комунікативних навичок вимагає рівноваги. Якщо дитина ТІЛЬКИ грає сам, це може вказувати на проблему. Якщо у вас є проблеми, поговоріть з експертом, таким як педіатр чи вчитель вашої дитини, не соромтеся.