Як я можу впоратись із ситуацією з несправедливим, жорстоким вчителем, який мене не любить, і виймає це на своїй дитині?

Дозвольте розпочати, пропоную пояснити свою ситуацію. Справитись набагато складніше, ніж подарунки в заголовку, тому я, безумовно, повинен детально розробитись, тоді я поставлю своє запитання.

Моя дитина в 1-му класі, завжди була добропорядним учнем і багато працює зі мною над своєю роботою. Однак у нього є питання про мовлення, що доставляє йому проблеми з артикуляцією, і це трохи уповільнило його прогрес у навчанні читати, але з моєю допомогою я підтримую його на задовільному рівні.

Його вчитель показує явні ознаки того, що мені не подобається, і мені було б байдуже, якби не те, що вона чомусь виймає це на моїй дитині. Вона не дозволяє йому грати з іншими дітьми, вводить його в оману способами, які змушують його повертатися додому до мене, плачучи і переживаючи страждання. Замість того, щоб задавати мені питання, вона запитує його, заявляючи це таким чином, що змушує його думати, що він його не любить, або що він зробив щось не так (тобто, як правило, стосується відсутності, терпіння чи форми дозволу деяких сортувати). Вона змушує мою дитину брати участь у заходах, які вимагають форми дозволу, яку я не схвалив.

Його вчитель також нехтує навчити його правильно. Вона не працює самостійно з ним над речами, над якими вона буде працювати з іншими студентами або відповідати на його запитання. Вона замість нього пропустить. Я можу його виправити і навчити його домашньому поняттю належним чином, він піде до школи, і навчився всій справі, або розгубився. Крім того, його почерк у шкільних завданнях безладний і поспішає, він часто каже мені, що вчитель говорить йому, що йому потрібно поспішати, або що інші студенти турбують його, поки його почерк вдома дуже охайний і розбірливий.

Він (моя дитина) втратив інтерес і впевненість, хоча він любить школу, і сказав мені, що не хотів би ходити до школи і вчитися вдома.

На початку року все було добре, його робота та оцінки були хорошими, але вчитель був надто жорстоким і принизливим до нього. Вона набирає надзвичайну кількість балів за прості завдання в класі, набагато більше, ніж потрібно, просто щоб не дати йому ладу. У мене в середній школі дитина, вчителі якої не беруть 13 балів за запитання, незалежно від того, наскільки складно це завдання.

Якщо вам цікаво, звідки може статися ця раптова зміна поведінки його вчителя, я вважаю, що це пов'язано з його мовленнєвими проблемами. У цьому районі для того, щоб отримати клас мовлення для вашої дитини, ваша дитина повинна бути зареєстрована в рамках програми спеціальної освіти. Я мав його раніше в програмі «Спеціальна освіта», але насправді вони не брали його до виступу, і він взагалі не отримував допомоги, тому я його вивів. Але я вважаю, що її жорстка класифікація та відсутність допомоги моїй дитині на уроці, а також жорстока поведінка могла б підштовхнути мене до того, щоб перевести його на спеціальну освіту, оскільки округ отримує додаткове фінансування ДІТЕЙ у спеціальній освіті. Я щиро сподіваюся, що це не така ситуація, але я вважаю, що це можливо.

Я заздалегідь вибачаюся за все це написання, але я втрачаю те, що робити. Конференції з викладачем важкі, вона не дозволить мені на «прогулянкову конференцію», стає розлюченою по телефону і намагається поговорити над мною і стати розлюченою. Поїздка до директора не виявилася успішною, і я ще не впевнений у тому, що підходити до району.

Мої запитання:

1. Чи існує будь-яка альтернатива навчанню моєї дитини для решти 2-3 місяців школи?
2. Як я маю справу з цією ситуацією взагалі? Чи варто спробувати ще раз з головним, піти в округ чи слід шукати вищу (я в США)?
3. Як я можу допомогти своїй дитині? У нього немає друзів у школі, і він дуже засмучений через умови, з якими він повинен мати справу в школі.

Дякуємо за прочитане та будь-які поради, які ви можете надати.

Аліель, це, очевидно, дуже боляче і для тебе, і для твого сина, але я думаю, що ти можеш надмірно реагувати на ситуацію.

З того, що ви написали вище, це деякі з припущень, які ви, здається, робите, і, на мою думку, не можуть бути виправданими:

• Це ваш 5-річний син сприйняття , що його вчитель віктимізації його означає , що вчитель на самому ділі є віктимізації його, що вона на насправді є «надмірно жорстоким і принижуючим до нього».

• Що вчитель - це гидкий, мстивий чоловік, який ненавидить вас і насолоджується засмучувати вашого сина.

• Це єдина причина того, що школа хоче, щоб ваш син потрапив до програми спеціальної освіти, щоб отримати додаткове фінансування, яке поставляється разом з цим, тобто те, що єдиною турботою шкільної адміністрації є її бюджет, і те, що вони не зацікавлені в добробуті вашого сина або його освітні потреби.

Звичайно, там є якісь погані викладачі, але вони справді в меншості. Більшість викладачів - це не "дефектні, жорстокі" люди.

Одне, що трапляється з 5-річними дітьми, які тільки починаються в школі, - це те, що вони знаходять структуру та принципи шкільного життя досить важкими. Це абсолютно нормально.

Тож, коли він розповідає вам, що відбувається в школі, варто пам’ятати, що він насправді не здатний дати вам резюме того, як пройшов його день - як це може побачити доросла людина - тому що він занадто молодий. Він розповідає вам про те, як до нього ставились речі , і що його почуття дуже важливі і дуже справедливі, але те, що він вважає, що його вчитель жорстока людина, яка жертвує ним, не означає, що вона є насправді .

Можливі приклади:

• Невже вона дійсно «не дозволяє йому грати з іншими дітьми»? В будь-який час? Якщо хтось із моїх дітей сказав мені це, я б підозрював, що у них стався короткий випадок, коли їм сказали робити щось інше, а не грати - наприклад, тихо сидіти і слухати історію, робити прибирання. , піти в іншу кімнату або підготуватися до заняття - замість того, щоб думати, що дитині буквально не було дозволено грати з будь-якими іншими дітьми.

• Вона "вводить його в оману способами, які змушують його повертатися до мене, плачучи і переживаючи страждання". Це не є незвичайним для того, що говорить дорослий, щоб засмутити дитину, але це не обов'язково означає, що дорослий виокремлює дитину - поводиться з ними по-різному від інших дітей - або що дорослий робить це навмисно. Здається, що вона, безумовно, може бути більш чутливою до його почуттів, але це зовсім не те саме, що діяти мстиво, щоб навмисно засмутити його, бо вона ненавидить тебе чи його. Вона, можливо, не помітила, що він засмучений: обмін увагою вчителя з іншими дітьми в класі - одна з найскладніших речей, яку навчають 5-річні діти. Її увага зосереджена не лише на вашій дитині - намагайтеся не сприймати це особисто. Так само, якщо дитина неправильно розуміє дорослого, то це, звичайно, не означає, що дорослий навмисно ввів в оману дитину з чистої мстивості. Іноді діти (і дорослі) просто неправильно розуміють.

• Його академічна робота не є охайною, тому що "вчитель каже йому, що він повинен поспішати або ... інші студенти його турбують" - боюся, це частина навчання, щоб бути у класі. Йому не завжди доведеться мати весь час, необхідний для завершення своєї роботи. Сподіваємось, він зможе повернутися до цього пізніше або отримати ще якийсь час іншим способом, але нерозумно сподіватися, що вчитель поставить інших 29 дітей у класі "на паузу" і затягне наступну діяльність, поки ваш син не буде готовий . Так само класна кімната - це часто шумне, відволікаюче середовище. Це те, з чим у мене була дитина, коли я була дитиною, і тепер дочці це теж важко. Але це (необов'язково) ознака того, що ваш син поводиться гірше, ніж будь-яка інша дитина в класі.

• "Вона змушує мою дитину брати участь у заходах, які вимагають форми дозволу, яку я не схвалив". Цей менш суб'єктивний, ніж інші, і його слід досить легко перевірити. Я б запропонував попросити вчителя - або головного вчителя (директора) про це.

Отже, чітко вам потрібно особисто поговорити з учителем сина та / або з директором школи.

Зрозуміло, що ти дуже сердишся за те, як ти вважаєш, що до сина поводилися, але якщо підходиш до зустрічі з позицією того, що вчитель жорстокий, бридкий чоловік, то, боюся, ти не збираєшся дістатися дуже далеко.

Я знаю, що легко співпереживати нашим дітям, що ми бачимо світ з їх точки зору, але це час, коли потрібно реагувати як дорослий - наполегливо, а не агресивно, і починаючи з презумпції, що викладачі - це дбайливіші професіонали освіти, а не бридкі садисти.

Я б запропонував вам зробити наступне:

1) Зайдіть у шкільний кабінет і попросіть записати зустріч з директором, принаймні, на півгодини. Поясніть, що ви маєте занепокоєння щодо свого сина, яке є настільки серйозним, що ви розглядаєте можливість вивести його з цієї школи і, можливо, цілком із шкільної системи.

2) Для зустрічі, якщо у вас є партнер, то спробуйте знайти когось іншого, який би займався доглядом за дітьми, щоб ви могли взяти свого партнера в школу на зустріч з вами. Якщо у вас немає партнера, то я б запропонував з вами взяти маму або близьку людину. Це справді може допомогти відчути, що ти поруч із собою маєш когось, кому ти довіряєш, за моральну підтримку. Це також може допомогти вам обговорити з ними проблему до та після наради та отримати їхню точку зору на те, що говорить директор.

3) Заздалегідь до зустрічі складіть список речей, які вас хвилюють - надмірна критика вашого сина, яка його засмучує, занадто багато балів, відрахованих на його роботу, йому не дано достатньо часу, щоб закінчити свою роботу. як правило, дуже засмучений і незадоволений обстановкою в класі, він бачить свого вчителя жорстоким монстром; вчитель не приділяє йому належної уваги, йому не дозволяють грати з іншими дітьми, у нього немає друзів. Скопіюйте цей список, щоб ви могли надати його копії директору та будь-кому іншому на зборах. Це допоможе вам переконатися, що ви все чітко висвітлюєте і нічого не пропускаєте.

4) Намагайся бути зрозумілим, чого ти хочеш. Наприклад, схоже, що ви (справедливо, на мою думку) хочете, щоб ваш син отримував логопедичну програму через програму Special Ed. Якщо це так, то вам зовсім не має сенсу вилучати його з програми Special Ed! Це не спосіб отримати те, що ви хочете - хоча це звучить так, ніби ви хочете покарати школу за рахунок зменшення їх фінансування, це насправді контрпродуктивне отримання логопедичної терапії, яка потрібна вашому сину.

Я пропоную скласти ще один письмовий перелік того, що ви хочете, або про те, що, на вашу думку, можуть бути хорошими рішеннями, до зустрічі. Деякі з речей, про які ви могли обрати запит:

• ваш син буде відновлений на спеціальній програмі Ед та логопедичні заняття, які розпочнуться протягом максимум х тижнів.

• вашого сина перевести в інший клас з іншим учителем (якщо є інший клас на тому ж рівні класу).

• вашому синові буде надано додатковий час, щоб закінчити його роботу.

• вашому синові забезпечено менш шумне / відволікаюче / набридливе оточення для виконання його роботи, принаймні деякий час.

• викладацький колектив, щоб не пропускати його на уроці, незважаючи на його мовленнєві труднощі, і дати йому час, необхідний для відповіді на запитання.

• відданий працівник служби підтримки, щоб бути з ним у класі, принаймні, деякий час.

• для нього отримати підтримку в навчанні соціальним навичкам та друзям. Якщо це правда, що йому не дозволяють грати з іншими дітьми (що відверто звучить малоймовірно), тоді, очевидно, це обмеження потрібно закінчити.

Ви не обов'язково отримаєте всі необхідні речі, але корисно піти на зустріч із позицією "навчальний досвід мого сина справді потребує вдосконалення. Ось деякі речі, на мою думку, можуть допомогти. Як ви думаєте?" замість того, щоб ви "вчителі - противні садисти, які ненавидять мене і мого сина, я ненавиджу вас назад, і я хочу сказати вам, які ви жахливі люди та жахливі вчителі" - таке останнє ставлення полягає в тому, як читається ваш пост вище.

Важливо, щоб ви прописали відповідну зустріч, щоб сказати все це - не намагайтеся вписати це, коли ви збираєте свого сина і кидаєте його в школу. Це час, коли вчителі, як правило, дуже зайняті цілим класом, і вони не зможуть приділити вам потрібний час.

Стаття нижче мені здається досить актуальною, і може бути корисною, рекомендую прочитати її:

Іноді діти заявлятимуть загальні претензії, як-от "Мені вчитель означає для мене". Ви хочете дізнатися, що це означає. Etheredge називає це "розпакуванням" того, що говорить ваша дитина. Постарайтеся отримати якомога більше деталей. Запитайте: "Що саме вона сказала? Що відбувалося на уроці, коли вона це сказала?" (Можливо, ви захочете запитати випадково, щоб ваша дитина не стягувала або перебільшувала.) "Середнє" може означати "Вона змушує мене робити свою роботу", і в цьому випадку ви можете пояснити, що вчитель намагається показати вид поведінку, яку потрібно мати в школі; зрештою, деякі речі дуже обґрунтовані за обставин, але вони можуть здатися таким не 6-річним. Ідея не стільки розкрити "правду"

...

Якщо ви вирішите, що вам потрібно поговорити з викладачем, встановіть час (не для виїзду або пікапу) і заходьте, як хтось, хто шукає допомоги у вирішенні проблеми. Використання інклюзивної мови важливо, каже Етередж. Скажіть щось на кшталт "Я приходжу до вас із проблемою, яку я не повністю розумію, але сподіваюся, що разом ми зможемо найкраще виявити стурбованість Марка". Ось де ви пояснюєте, що вам сказала ваша дитина і коли, використовуючи його слова якомога частіше. "Це знецінює ситуацію", - каже Етередже. Ви не говорите "Марк каже, що ти робиш це". Натомість ви говорите: «Мені потрібно допомогти зрозуміти, що таке помилка Марка». Що б ви не робили, припускайте невинність навколо.

...

розмовляти з директором або тим, хто наступний на шкільному харчуванні. Розкажіть директору про кроки, які ви вже зробили, і "продовжуйте повертати це до сприйняття дитини", говорить Етередж. "Ваше ставлення досі є, ми всі хочемо, щоб вона мала найкращий рік". Поясніть, як ви намагалися чекати, і обговоріть це з учителем, але що відбувається, це заважає навчанню вашої дитини.

5 розумних способів вирішити проблеми вчителів , parenting.com

Ви не збираєтесь отримувати точний звіт про діяльність дня в класі від п’ятирічного віку. Насправді більшість 13-річних дітей не повідомляють точно про те, що відбувається. Я домовився провести два повних дні в класі своєї дитини. Я сидів ззаду, мав ноутбук і намагався працювати, хоча я фактично виявив, що шум і хаос унеможливили роботу.

Згодом я зміг набагато чіткіше побачити, що відбувається. Наприклад, моя дитина сказала тиждень або більше раніше: "А і Б кидали гумку туди-сюди, і вони не зазнавали проблем, і вона пройшла повз Б, і я кинув її назад, щоб вони могли продовжувати рух, і я потрапив у біду, але А і Б не стали ». Добре, що, звичайно, звучить, як вчитель вибирає когось, чи не так? Два мої дні в класі навчали мене, що цей вчитель на деякий час відпустив справи, а потім сказав «зупинись» і кожен, хто це зробив після цього, зазнав неприємностей. Моя дитина навіть не помічала, що сказала зупинитися, і не знала, що це її правило. Було багато інших невимовлених правил, які я зміг пояснити, спостерігаючи за кімнатою. Крім того, я отримав кращу картину їхніх очікувань, які були необґрунтованими,

Якщо ви скажете школі, що розуміння того, що ваша дитина робить неправильно, і навчання своєї дитини, як поводити себе в школі, є вашою мотивацією перебування в класі, я сподіваюся, що вони погодиться на це. Можна навіть сказати, що казки, які ви чуєте вдома, не мають сенсу, і ви хочете побачити, що насправді відбувається. Ви можете, нарешті, допомогти дитині орієнтуватися у шкільній системі та змінити величезну зміну протягом наступного десятиліття його життя. Або ви можете розкрити жорстокого і некваліфікованого вчителя, який чомусь піклується про те, яке фінансування отримує шкільна рада. У будь-якому випадку це буде великий виграш. Я закликаю вас оформити це, як тільки зможете.

Це здається, що ти можеш схилятися до домашнього навчання. Якщо це так, майте на увазі, що вам не доведеться чекати кінця року. Для нашого сина ми навіть тиждень не дочекалися, не кажучи вже про семестр. Ми деякий час розмірковували над домашнім навчанням, але однієї середи у нього був особливо поганий день із вчителем-замінником, і ця п'ятниця була його першим днем. У мого сина були проблеми, подібні до вашого, у школі. Він розумний, але має деякі виконавчі функції та увагу, які роблять традиційні аудиторії дуже важкими для нього.

Якщо ви не готові до домашньої школи, ви можете залучати адміністраторів школи і, можливо, найняти адвоката, який може представляти ваші інтереси, не проявляючи емоційності. Однак я не вірю, що вчитель діє не від злоби, а з власного почуття, як допомогти твоєму синові. Вчителі загальної аудиторії не мають ані спеціалізованого навчання, ані часу, щоб надати таким дітям, як ваш син, таку індивідуальну увагу, яка йому потрібна. Вона, мабуть, робить усе, що вміє, і засмучена тим, що весь час здогадується.

Цілком можливо, що класний клас зі спеціальною освітою був би кращим для нього, якщо припустити, що IEP належний. У Сполучених Штатах процес IEP є належним форумом для вирішення таких питань, як отримання логопедичної терапії, і батьки, як передбачається, мають багато вкладати у це. Ви повинні мати можливість зв’язатися зі своєю школою та ініціювати якийсь огляд IEP в будь-який момент, хоча вони зазвичай регулярно проводяться в певний час року. Ви, мабуть, минули точку, яку ви та викладач зможете вирішити це самостійно.

Одне, що мене вразило, читаючи ваше запитання, - чи поганий вчитель знає, що ваш син має мовленнєві перешкоди?

У мого молодшого брата є незначні фізичні та сприйняття сприятливих негараздів, які не відразу видно, і люди часто реагують гнівом, тому що він незграбний і, здається, ніколи не помічає інших людей навколо себе, врізається в них і стукає через речі тощо.

Я не міг не задатися питанням, чи викликана реакція вчителя тим, що ти не знаєш, що твій син не просто безкорисливий, руйнівний, свідомо повільний і т.д.?

Якщо ваш син був позначений таким, як розуміє вчитель, йому може бути важко навіть ставитись до нього однаково до інших учнів. Вчителі теж люди, і їх можна ввести в оману своїм сприйняттям відповідного учня. Існує суттєве дослідження, яке підтверджує це, наприклад, дозволяючи вчителям оцінювати анонімні документи та оцінювати подібні документи, коли вони знали імена учнів. Сумно але правда.

Я б спробував розібратися, якщо це питання насамперед. Якщо вам потрібно замовити офіційну зустріч з викладачем, зробіть це. Ви можете спробувати залучити директора до офіційної зустрічі. Навіть кілька місяців вдосконаленого навчання в школі може багато означати для дитини.

Я сподіваюся, що ця пропозиція вам стане в нагоді. Я можу собі уявити, яка болюча ситуація для батьків, коли він може побачити, як його / її дитина жорстоко поводиться в школі!

По-перше, мені шкода, що ваш син пережив усе це в такому юному віці.

Я погоджуюся з CreationEdge щодо вашого першого питання.
"вивчіть скаргу на політикум шкільного округу. Настав час перейти над головою вчителя"

але спершу слід переконатися (я думаю, що ти насправді є), що твій вчитель насправді має середню поведінку по відношенню до сина і що ти не зрозуміла. Тому що, де б ви не зверталися зі скаргою (головна чи де завгодно), вам доведеться надати детальну інформацію про події, які змусили зробити висновок про те, що цей вчитель не добрий з вашим сином.

Дозвольте додати кілька плюсів і мінусів для домашнього навчання, з якими я впевнений, що ви вже знайомі,

Наприклад,
- Ваш син міг вчитися відповідно до його інтересу та з власною швидкістю.
- У нього не буде серйозних тягарів, коли мова йде про терміни, завдання.
- Додому забезпечує краще і без стресу середовище, яке сприяє підвищенню навчальних здібностей дитини так, як ви сказали - "його почерк у шкільних завданнях брудний і поспішає; він часто каже мені, що вчитель каже йому, що йому потрібно поспішати, або що інші учні турбують його, поки його почерк вдома дуже дуже акуратний і розбірливий ».

З іншого боку,
- Вам доведеться керувати власним графіком, оскільки ваш син занадто молодий, ви повинні бути з ним більшу частину часу.
- Ще в школі дитина вивчає дисципліну, яка проходить довгий шлях у житті.
- У школі він отримає можливість займатися спортом (або якщо ви надаєте йому спорт без школи, це теж працює)
- У школі його соціальні навички розвиваються швидко (дуже важливо).

Ваше друге запитання:

• Так, вам слід спробувати знову зустрітися з директором і детально поговорити з ним про те, що відбувається. Спробуйте пояснити ситуацію (Це вчитель та ваш син) ввічливо та позитивно. Директор не хотів би відчувати, що його школа виходить з ладу, і він працює не дуже добре.

• Спробуйте поговорити з іншими вчителями там у школі. Просто випадково скажіть "привіт" і познайомте свого сина з іншими вчителями. Ваш син, якщо не відчуває себе комфортно зі своїм вчителем, знаючи, що є інші вчителі, які йому приємні і ставитесь до нього добре, обов'язково підвищить його впевненість та інтерес до школи.

Третє питання:

• Діти люблять грати! і багато людей навколо. Запитайте свого сина, імена його однокласників, які йому подобаються, а потім спробуйте познайомитись або подзвонити батькам цих дітей і влаштуйте невеликий пікнік у парку. Скажіть їм, що це ваш день народження чи дуже особливий день (придумайте щось)
  запросіть їх, подаруйте всім дітям іграшки та шоколадки, загорнені в подарунок. Якщо ці діти люблять цей пікнік "майже влаштований вами", вони постійно хочуть дружити з вашим сином. (так, здається, ми говоримо про фільм, але він працює)

• Крім того, якщо вашому синові здається, що шкільне життя зрештою не таке цікаве, створіть для нього середовище як вдома, так і в сусідстві, таке середовище, до якого він вважає, що варто піти до школи, просто щоб він міг повернутися до цього місця де він міг зустріти людей, з якими так дивно і весело бути.
  (ознайомте його більше з людьми, які живуть навколо вас, виведіть його на прогулянки, попросіть, щоб він сьогодні пам’ятав якусь вулицю, і той завтрашній день він мав би вас туди відвезти).

• Просто пам’ятайте, чи є в житті вашої дитини події, які йому неприємні, змусьте його подивитися на інші речі, які він вважає вартими всіх стресів і тягарів.

Тепер погуляйте, покуштуйте трохи смаку (який десерт ви любите), і все вийде :)

Все найкраще!