Ви вірні, що ваш син "повинен" мати більше співпереживання в цьому віці, звичайно, не у всіх ситуаціях, але це основні та легко зрозумілі 3,5-річному віку, особливо материнські страждання .
Останні розробки в дослідженні ставлять під сумнів ранні уявлення дітей раннього віку як насамперед про егоцентричні та виникаючі потреби інших людей. Розглянуті дослідження свідчать про широкий спектр соціальних компетенцій, які діти привносять до своїх міжособистісних стосунків. Вже в 2-річному віці вони виявляють (а) пізнавальну здатність простими способами інтерпретувати фізичні та психологічні стани інших, (б) емоційну здатність переживати, афективно, стан інших людей, і (c ) поведінковий репертуар, який допускає можливість спроб полегшити дискомфорт у інших.
Цікаво, що багато дослідників розрізняють емпатію ( афективну реакцію, тобто відчуття певної міри того, що відчуває інша людина), симпатію (розуміння, але не обов’язково відчуття чужого емоційного стану), і особисту неприємність (відраза, яку людина відчуває - наприклад, тривога чи дискомфорт - на розуміння чужих почуттів). У цій моделі особистісні страждання від суперечливого супротиву призводять до самої, а не до іншої (або моральної) орієнтації.
Деякі дослідники виявили зв’язок між агресивною поведінкою та суперечливою суперечливістю. Читання цікаве. Ви, можливо, раніше помітили більше чуйності, яка дещо відмовилась? Тут може бути проблемою надмірність.
Що ти можеш зробити?
Можна зачекати і подивитися. Час піклується про так багато проблем батьків, дивно, що ми витратили стільки енергії, хвилюючись, як у нас заднім часом. Це один варіант.
Особисто я би над цим працював. З досліджуваних нами досліджень, співпереживання, навіть у 4 роки, є позитивним провісником проблем у 6 та 8 років, а тих, у свою чергу ... тощо.
Як підказало ваше власне посилання, здатність дитини до емоційного зв’язку залежить певною мірою від нього емоційної лексики. У Інтернеті є список відповідних віку вікових слів. Використовуйте ці слова часто, коли вони застосовуються. Якщо ви бачите, як дитина падає і плаче, визначте, що може відчувати ця дитина - боляче, сумно; якщо ви чи ваша дитина щось відчуваєте, допоможіть йому сказати це словами та нагородіть його похвалою, коли він це правильно виправить. ("Правильно! Ви побачили, що вона сумна." "Правильно, він виглядає розлюченим. Ви коли-небудь відчуваєте злість? Я теж".) Якщо він відповість співчутливим вчинком, нагородіть його вибором поведінки. Допомагати по дому, коли ви зайняті, допомагаєте приготувати їжу, допомагаєте заспокоїти когось чи щось (собаку? - вони також хороші для мікробіома!
Прочитайте історії, де персонаж відчуває як позитивні, так і негативні емоції, і вкажіть сина на / попросіть сина визначити емоції. Зробіть трохи легше, якщо побачите, що він почуває себе занадто сумно. (Мій син так засмутив мене і книгу, коли Боксер помер на фермі тварин, що він почав плакати і вийшов з кімнати. На жаль, я цього не бачив. Він був досить дорослим, щоб зрозуміти, що це метафора комунізму, але несправедливості було просто занадто.)
Ви згадали, що у нього цуценя цуценя. Ви можете зробити цуценя персонажем у уявних пригодах і дозволити йому заспокоїти цуценя, або відсвяткувати / посміятись, також сумувати з / за (або, принаймні, похвалити його дії, коли він робить спроби в тих напрямках.) Це повинно допоможіть йому, коли ці ситуації спонтанно виникають у членів родини та друзів.
Важлива інвестиція. Дослідження пов’язували навіть науковців з емоційними знаннями.
Візьміть серце, хоча. Як ніколи не пізно поліпшити емпатію у дітей, як показує канадська шкільна програма Roots of Empathy . Вони перевернули старших дітей і змінили життя.
Відредаговано, щоб додати: я не звертався до важливої частини вашого питання. Удар / кусання / заподіяння болю ніколи не слід терпіти і має мати негайні наслідки (я знаю, ви надаєте перевагу причині, але така поведінка явно не розумна). Щодо його сміху після цього, я зараз (повністю) проігнорував би його (подумав, що це також зашкодить моїм почуттям), як ніби цього не відбувається. Якщо вона не зміниться в часі, я б звернувся до неї більш прямо.
Просто історія: Моя старша думка про голову була веселою приблизно в 30 місяців. Жодна кількість добрих слів і пояснень не мала жодного значення - поки він не зламав мені ніс. На щастя, спочатку мені було занадто сильно боліти, щоб кричати або сказати що-небудь. Потім сльози (мимовільні) і кров почали текти. Я сказала дуже по суті: "Подивіться! Ви зламали маминий ніс" і зачекали хвилину, перш ніж дістати щось, щоб перебрати кров. Я не сердився. Я не засмучувався. Я просто даю йому спокійно засвідчити причину і наслідки. Він цього не пам’ятає, але принаймні стукіт голови зупинився!
Витоки емпатії стосуються
Посібника з розвитку моральної глави. 9 <- Цікаво читати
Емоційні знання як провісник соціальної поведінки та академічної компетентності у дітей, які ризикують
Ключові слова Google вченого: співпереживання , дитяча , просоціальна , соціальна компетентність , емоційні знання