Як я переконаю свою одинадцятикласницю практикувати її танці?

Моя одинадцятирічна дочка, яка з чотирьох років ходила на заняття танцями. Вона любить балет, і вона любить виступати. Однак вона не дбає про розтягування та заняття, які є частиною танцювальної рутини. Я намагаюся розібратися, як мотивувати її більше практикувати свої кроки та рухи.

Студія її вчителя не велика. У її класі є лише три інших дівчини, і старших учнів взагалі немає. Вона - найдосвідченіша та найвправніша балерина в студії. Однак я насправді вважаю це прикро, адже це залишає її без старих моделей для наслідування, щоб шукати та наслідувати. Вона задоволена тим, наскільки добре у неї справи, і я не хочу створювати їй враження, що вона погано робить, натискаючи на неї занадто сильно. З іншого боку, я знаю, що вона могла б зробити краще, і шукаю поради, як м'яко заохотити її до практики, щоб вона справді могла досягти своїх можливостей як молодої балерини.

Це може бути поширеним питанням у дітей, які дуже успішні майже в чому завгодно: коли їх мотивує успіх, і цього успіху легко досягти, вони не бачать причин для того, щоб наполегливо працювати, щоб досягти в основному одного і того ж успіху. Прибутковість для додаткового успіху, як правило, зменшується; бути великою рибою в невеликому ставку може бути дуже зручним для когось, мотивованого цим успіхом.

Основна увага зосереджується на постійних викликах, а не тільки на успіху. Ось чому нас сьогодні навчають заохочувати "намагатися", а не хвалити "успіх": останні заохочують робити легкі речі, колишні складніші речі.

Якщо вашій доньці одинадцять, вона вже досить стара, щоб стати учасником цієї дискусії: чому їй слід кидати виклик собі, а не бути задоволеною успіхом. Вона також досить стара, щоб не погодитися. Вона може не хотіти бути більш успішною, ніж вона - можливо, танці - це хороший випуск для неї, але не те, над чим вона хоче працювати з поважної причини. Будьте готові до цієї відповіді, і якщо вона серйозно ставиться до цього, будьте готові прийняти її.

Якщо вона знаходиться в цій точці - де вона справді не хоче «досягти свого потенціалу», як ви це заявляєте, - вона може бути готова до іншої ролі: ролі наставника для інших дітей. Хорошим переходом може бути навчання інших та допомогти їм вчитися, оскільки це потужний спосіб засвоїти лідерство та інші корисні навички для подальшого життя.

Серед дуже успішних людей є загальна приказка, що ніколи не бути найрозумнішою людиною в кімнаті. Ви росте, оточуючи себе людьми, які кидають вам виклик бути кращими. Дещо протизаконно, якщо ви хочете бути по-справжньому успішними, вам іноді потрібно невдача. Якщо ти ніколи не провалюєшся, ти не розсуваєш свої межі. Ви граєте в нього занадто безпечно.

Для ситуації з дочкою вам потрібно знайти спосіб покращити її гру. Дайте їй можливість вчитися на невдачі. Це означає приєднатися до більш конкурентоспроможної студії або вийти на складніші прослуховування. Їй потрібен досвід спробувати частину, а не отримати її. Візьміть її на більше виступів танцюристів світового класу, щоб у неї було чого прагнути.

Я граю орган на церкві. За професійними мірками я посередній, але досить хороший для любителя-добровольця. Люди часто питають мене, як я став добрим органістом. Кажуть, хочуть вчитися, але орган значно складніший за фортепіано, і їм це страшно.

Я кажу їм секрет у тому, щоб продовжувати грати, хоча вони жахливі, то через 10 років вони раптом зрозуміють, що вони вже не страшні. Наскільки мені відомо, ніхто ще не прийняв мене за цю пораду, навіть люди з набагато більш природним талантом, ніж я. Вони занадто умовні, щоб вважати тимчасовий збій як погану річ. Вони занадто раді дотримуватися того, у чому вони вже хороші.

Я можу говорити з досвіду як хтось, хто мав кілька талантів, але лінивий: я роблю речі, тому що їм подобається.

Наприклад, я рідко щось робив зі своїм кларнетом заради того, щоб стати кращим кларнетистом. Музику, яку ми збиралися виконувати? Я грав її, тому що мені подобалося грати. Я ніколи насправді не практикував, щоб абстрактне почуття стало кращим. Практика була для конкретних речей: наприклад, я хотів щось зіграти, але не зміг, тому вирішив проблему.

Те саме з тренувальними вправами. Працювати над моєю шкалою? Ніколи. Я грав би на них, тому що в мене виникло бажання почувати себе самодовольно щодо того, наскільки швидко я можу зіграти на шкалі Db, або тому, що мені подобалося грати на високих нотах і мене дратувало, що я досі не міг вдаритись у цю подвійну високу G плавно або надійно в тон тому я хотів взяти ще на це. Але ніколи лише заради тренувань.

Я ніколи не міг бути музикантом світового класу з такою робочою етикою, але я все-таки зміг стати дуже хорошим і досягти рівня майстерності, яким я був цілком задоволений.

Якщо ваша дочка щось подібне до мене, справа в тому, що ви нікуди не дінетеся, сказавши їй робити непотрібні речі заради досягнення своїх можливостей; в гіршому випадку це може підштовхнути її до того, що балет - це більше клопіт, ніж джерело насолоди, і вона перестане займатися цим.

Натомість дозвольте їй насолоджуватися речами - і дайте їй більше речей, щоб насолоджуватися, і цілей, до яких вона хоче досягти. Я насправді нічого не знаю про балет, тому не знаю, наскільки можливими чи безпечними будуть ці пропозиції (проконсультуйтеся зі своїм інструктором!), Але я уявляю такі речі, як

• Дайте їй спосіб практикувати свою рутину для розваги, коли вона захоче.
• Може, їй сподобається намагатися виконувати розпорядження навіть швидше, ніж це відбувається зазвичай?
• Якщо у вас є щось, що ви хочете, щоб вона займалася, дайте їй щось цікаве, що стосується їх. Можливо, новий танець, або якась рутина викликів. Якщо вона їм сподобається, вона буде займатися танцями або прагнути вирішити виклик. (якщо ні, не намагайтеся це змусити!)

Зрештою, справа в тому, щоб дозволити їй робити найцікавіші речі та запропонувати їй більше задоволення та / або складних справ, якщо вона захоче. Не дайте їй навчальних завдань, якщо вона насправді не бажає їх та / або результатів, які вони дозволять їй досягти.

Я зіткнувся з цим сильним викликом із сином. Ось кілька ідей (на додаток до основної ідеї, яку згадує кілька людей, про те, щоб дати їй більший ставок, щоб купатися):

• Відпустіть її в танцювальний табір на один-два тижні влітку. (Вибирайте уважно.) Існують версії для сну та денні програми. Якщо програма денного дня знаходиться за межами міста, зверніться до директора та попросіть допомогу в організації домашнього проживання. Можливо, ви могли б залишитися разом у поза містом, якщо вона не готова піти без вас.

• Ведіть її на захоплюючі танцювальні вистави та концерти.

• Проведіть разом перегляд репетицій хорошої якості. Це не повинно бути виключно балетом.

• Поговоріть з танцівницею (перед дочкою чи з нею). Запитайте, наскільки важливий балет. Я гарантую, що ця людина скаже вам, що балет дуже корисний для всього. Світло в очах людини буде корисним для бачення вашої дочки.

• Покладіть домашню класичну музику, щоб ваша дочка імпровізувала.

• Скажіть комусь (наприклад, іншому члену сім'ї) щось дуже позитивне щодо танцювальних здібностей вашої дочки. (Дискретно переконайтеся, що ваша дочка може почути те, що ви говорите. Однак ви повинні бути тонкими з цього приводу.)

• Подивіться разом відео YouTube з балетів.

• Запитайте у вчителя, коли вам було б зручно спілкуватися з нею. Скажіть, вам потрібно лише п’ять хвилин її часу. Коли настане час, запитайте про сферу сили та зростання вашої дочки та потенціал. Ці запитання покажуть вчителю, що ви хочете підтримати свою доньку, щоб досягти успіху, а не просто обробляти тато. Сподіваємось, вчитель буде мотивований від цього, щоб натиснути трохи сильніше.

• Загальна фізична підготовка може бути корисною, особливо розвиваючи основні сили (наприклад, присідання) та аеробні кондиціонери. Отже, займіться її плаванням, їдьте з нею на велосипеді тощо. Що б їй не подобалося. Щоб змусити її робити присідання, поставте виклик для вас обох. Попросіть її зробити з вами присідання.

• Це може бути корисно "перехрестити", так би мовити, іншими словами, щоб отримати певний досвід роботи з театром та музикою.

• Не нехтуйте відкриттям літератури. Найкращий вчитель балету, який мій син коли-небудь пояснював мені, що глибокий співчутливий зв’язок з літературою - це те, що вона найбільше шукає у танцівниці.

• Спробуйте переглянути якусь оперу, в прямому ефірі чи на YouTube. Наприклад, La Bohème, http://www.youtube.com/watch?v=ntg9vXxAia8

• Модель щоденного розтягування.

• Отримайте книги з бібліотеки із фотографіями репетицій та постановок та біографіями великих танцюристів. Отримайте літературу для її вікового рівня з танцюристами як персонажами.

• Зробіть спеціальну сімейну поїздку за місто, щоб побачити цікаву компанію.

Гаразд, це все, що я можу придумати. Останній коментар: балет, мабуть, не любить музику, де вам справді доводиться щодня займатися наодинці. З балетом, головне, що ви можете досягти самостійно, - це розтягнення (для збільшення гнучкості) та сила та кондиціонування. Для власне балетної роботи, як правило, найкраща робота виконується в класі. Я цього не зовсім розумію, але я прийшов прийняти це.

Більшість порад, що переді мною, є гарною порадою. Ось мої 2 копійки.

Як батько з двома гімназистськими танцюристами, які танцювали з 3-х років - одна дочка просто з’являється. Інша дочка займається перед заняттями танцями, а потім після занять танцями.

Дочка, яка щойно з’являється, - втомилася від танців і не хоче танцювати після середньої школи. Вона їде до своїх друзів на танці, стає виступати на сцені, і їздить у подорожі та поспати з тими друзями. Вона в ньому для друзів та веселощів.

Викладачі танців намагалися її більше мотивувати - безрезультатно. Вона не хоче більше вкладати щось у те, де не бачить додаткового повернення.

Інша дочка любить танець. Вона ходила б п’ять миль до танцювальної практики, якби я не дав їй їздити. Вона, мабуть, танцювала всю ходу на танцювальну практику. :-)

Моя дочка, яка любить танець, зараз у старшій школі і любить середньошкільний танець. Вона змушена робити все - вибирати тему танцю, хореографувати танець, навчати танцюристів-лізингів як танцювати та виконувати, підбирати та редагувати музику тощо. Плюс донька, яка любить танці, може бути асистентом викладання у танці студія. Все це вчить їх лідерським навичкам.

У якийсь момент вони повинні цього захотіти. Ви не можете цього бажати.

Ви можете спробувати помістити її в більш конкурентоспроможну студію. За літо відправляйте її в кілька інтенсивних танцювальних таборів, які ще більше кидають їй виклик. Купіть їй кілька сучасних DVD-дисків з технікою. Ті повинні похитнути її і змусити її усвідомити - вона велика рибка в невеликому ставку. Якщо ви її дуже любите - вона підбере і побіжить з нею. Інакше вона просто насолоджується дитинством та друзями.

Існує безліч великих регіональних танцювальних змагань по всій країні - майже кожен вихідний. Зазвичай чим більше місто - тим краща конкуренція. Шукайте змагання: http://www.starpowertalent.com/ http://starsystemstalent.com/

Ви побачите найвищий талант (за віковою групою та типом танцю) та вищі студії танцю.

Проблема з дітьми сьогодні - вони думають, що вони можуть зробити все ідеально - не практикуючи. Тож нехай ваша дочка починає займатися сольно та брати участь у цих великих регіональних змаганнях. Якщо вона любить це - продовжуйте робити це. Якщо вона сумує за своїми друзями, то вона не любить танцювати.

Ви не можете змусити когось (навіть дочку) щось любити.

Я не збираюся казати вам, щоб виставляти ультиматум, але ...

Ви в певному сенсі дозволяєте поведінку. Ви можете перенести її в іншу студію, як пропонують інші відповіді, але якщо ви переймаєтесь тим, як ваша дочка переживає рухи, ви можете просто перестати її підтримувати.

Навіть якщо ви настільки забезпечені фінансово, що гроші не турбуються, ви витрачаєте свій найцінніший ресурс, свій час (я припускаю, що тут ви можете пару речей: ви транспортуєте її туди і назад, що ви залишаєтесь у студію, поки вона на уроці тощо). Настав час, коли ви могли б проводити з нею більш прямий спосіб, або ви обоє окремо працюєте над більш продуктивними починаннями.

Чому ви витрачаєте гроші і час на те, що вона не сприймає серйозно? Я все для дітей, які мають дозвілля, але це не вимагає таких інвестицій з точки зору ресурсів.

Ви, звичайно, хочете бути трохи обережними в тому, як ви їй донесите це. Хоча про це вже згадувалося у коментарях вище, ваша дочка може страждати від поняття, що вона "талановита". Я кажу, що страждаю, тому що, згідно з роботою Керрола Двека та інших дітей, які вважають, що вони є талановитими, як правило, уникають будь-якої ситуації, яка може відключити їх від цього поняття: вони шукають легких перемог і знайомих вод, завжди з крихким его, яке потребує захисту.

Вона може дуже злякатися того, що не матиме того постійного підкріплення, яке вона обдарована тим, що помітно краща за оточуючих людей. Але вона рано чи пізно. Світ - це велике місце, для нього набагато краще дізнатись, що потрібно для успіху (а саме старанність та тренування) у одинадцять, ніж у вісімнадцять (або тридцять).

"Як я переконаю свою одинадцятикласницю практикувати її танці?"

А як же, чи не так? Нехай вона сама вирішить, чи хоче вона вкласти час, практикуючи. Ти можеш її підштовхнути, але вона за це тебе обурить. Просто скажіть їй, що всі кращі танцюристи практикуються і розтягуються, тому, якщо вона хоче бути найкращою, вона повинна імітувати їх, інакше вона може просто це зробити для розваги. Просто нехай вона насолоджується танцями так, як вона хоче, а не так, як ти хочеш від неї.

Коли діти неохоче практикуються, їм слід нагадати про наслідки, які можуть виникнути через не практикуванні. Але якщо вони мають достатньо впевненості і готові займатися танцями самостійно, вам не потрібно буде змушувати їх робити це. Нехай вони заохочують себе.