Пояснити підліткам і підліткам проблеми нагляду за станом і конфіденційність в Інтернеті [закрито]

Я хочу представити аудиторію, що складається з переважно підлітків і підлітків, проблеми стану спостереження, напр. якщо все записано, що ви робите. Це призводить до внутрішнього ножиці у вашій голові, тобто ви забуваєте слова і, отже, дії, якщо ви не можете їх використовувати, і це змінює ваше мислення.

Моя проблема полягає в тому, що у мене вже є підхід, але він все ще досить складний (я думав про щось подібне до гри "Табу", де вони повинні описувати дії, не кажучи про список слів, які стають все більше і більше). Але мені сказали, що цей підхід а) занадто довгий і б) занадто складний.

Тому мені було цікаво, чи існує інший підхід, який легше пояснити і зрозуміти (цільова аудиторія - від 11 до 16, між "Ми використали цю диву назву ПК один раз" і "ну, я використовую ПК для розсилки та підсилення" ; facebook »). Переважно підхід повинен бути включений в гру, після того, як навчання та розуміння набагато краще в грі, ніж просто розповісти їм про проблеми

Я люблю вчитись, граючи в ігри, але в цьому випадку я нічого не можу придумати.

Проте молодь цього віку дуже зацікавлена ​​в поточних подіях. Отже, я б вибрав кілька прикладів, взятих з новин.

Ви можете подумати про те, скільки ви хочете читати лекції і скільки ви хочете слухати. Це частково залежить від кількості молодих людей у ​​вашій аудиторії; це також залежить від того, скільки часу у вас є і скільки матеріалу ви відчуваєте, що потрібно покрити.

Ви намагаєтеся зайти в глибокий кінець внутрішніми ножицями. Почніть простіше: попросіть їх подумати про те, про що вони тільки скажуть своєму найкращому другу. Тоді запропонуйте їм уявити, що всі знають раптово. Тому що це - спосіб, що відбувається: ви розсилаєте або IM-повідомлення свого кращого друга, і деякі люди, яких ви навіть не знаєте, можуть прочитати.
Це, правда, ще не головне, але це точка, в якій ваша аудиторія може бути втягнута в тему.
Як тільки вони зрозуміли, що біт, випадкові незнайомі люди читають свої особисті повідомлення своїм друзям, ви можете допомогти їм рухатися далі.
Правда, я не маю уявлення, як упакувати це в гру, але це може бути кращою відправною точкою, щоб вони побачили, що дійсно є проблема.

Я хочу представити аудиторію, що складається з переважно підлітків і підлітків, проблеми стану спостереження, [...]. Це призводить до внутрішнього ножиці у вашій голові, тобто ви забуваєте слова і, отже, дії, якщо ви не можете їх використовувати, і це змінює ваше мислення.

Коли я Google "внутрішні ножиці", я не отримую будь-які відповідні статті. Чи впевнені ви, що це справжня наукова теорія, яка насправді має надійну основу? Якщо ні, можливо, вам слід переоцінити зміст лекції. Перший крок у поясненні чогось іншому - це переконатися, що ви добре розумієте його. Ви також повинні повністю дослідити її, щоб переконатися, що ви використовуєте стандартну термінологію.

Тільки заснований на звичайному досвіді, я, певно, сумніваюся в "внутрішній ножиці", як описано вище. У сценарії постійного спостереження, я б навряд чи "забув" слова, яким не дозволено користуватися. Якщо що-небудь, я б більше знати слова я не дозволяюсь щоб використати ніж іншим чином.