Коли діти усвідомлюють час?

Дитині 2 роки.

Коли діти починають розуміти поняття сьогодні, вчора і завтра? Коли вони починають розуміти, що дні проходять?

Рано.

Якщо відповідь розпливчаста, це може бути тому, що питання також є нечітким, можливо, не навмисно, але воно є, тому що є багато що стосується різних типів часу і теорії розуму.

Довгий час, і переважна більшість людей все ще вважають це, люди вірили, що з усіх тварин, тільки у людей є поняття часу, що тварини живуть у постійному присутності, або зараз (Той факт, що деякі тварини можуть тримати бити, по суті, спростовує це.)

[Сприйняття часу] не є ізольованим модулем, але залежить від витонченості інших когнітивних можливостей, включаючи самосвідомість, мета-репрезентацію, розумову атрибуцію, розуміння відносин сприйняття-знання і дисоціацію уявних психічних станів від присутності. психічний стан. Ці можливості також є важливими аспектами так званої "теорії розуму", і вони, здається, дозрівають у дітей віком чотирьох років.

Однак можна стверджувати, що всякий раз, коли дитина може зрозуміти концепцію очікування своєї черги в грі, плескати в ритмі музики (що залежить від точної інтерпретації минулих інтервалів і майбутніх інтервалів), рахуючи до 10 в хованки - шукати або навіть коли поняття постійність об'єкта розвивається, існує чітке розуміння поняття часу. Це не обов'язково точно так само, як і наше - насправді сприйняття часу продовжує змінюватися протягом усього життя - але це є.

Поняття "тепер" проти "пізніше / раніше" відбувається в довербальній стадії. Поняття "сьогодні і завтра" з'являються набагато раніше, ніж розуміння дорослого часу, яке, як зазначено вище, відбувається у віці від 4 до 5 років.

Правда в тому, що деякі речі робити дотримуйтесь певних графіків, а інші не роблять. У звичайній моделі розвитку дитинства, ймовірно, найбільше Впливова людина минулого століття є Жан Піаже (1896-1980) був психологом / філософом розвитку, відомим своєю теорією когнітивного розвитку. Проблема полягає в тому, що багато дітей не дотримуються «правил», тобто існує більша мінливість до розвитку, ніж дозволяє модель лінійного розвитку. Діти можуть мати момент витонченості, за яким слідує момент 2-го етапу, тобто відношення 1: 1 між етапами і віками не завжди підтримується реальністю.

Коли вашій дитині говорять, що завтра їдуть до DisneyWorld, і вони прокидаються на наступний день з запитанням «коли ми їдемо?», То довіряють, що вони розуміють.

Для моїх дітей це сталося задовго до чотирьох років.

_{Психічне подорож часу і еволюція людського розуму
Час нашого життя: розвиток тривалості та відстеження подій
Нові свідомості: процес змін у дитячому мисленні, Oxford University Press
Дитяче навчання}

Для запису я дивлюся на це питання як два різних суб-питання. Перше питання - коли люди отримують тимчасове усвідомлення? і коли вони здатні зрозуміти це тимчасове усвідомлення? (I.E, коли люди здатні конструювати значущі відносини між своєю тимчасовою свідомістю і мовою). Крім того, я думаю, я повинен зробити це ясно, як я визначаю час і обізнаність може бути в достатній мірі відрізняється від вас, коли ви читаєте наступний параграф, будь ласка, майте це на увазі.

Отже, перше, коли ми, як люди, отримуємо тимчасове усвідомлення? Найбільш ранні пропозиція Я можу знайти приблизно 1 місяць. Проте, я не думаю, що це дослідження є вагомим доказом. По суті, це дослідження продемонструвало, що немовлята можуть «навчитися» заданому часовому інтервалу між двома подіями, але враховуючи, що це було поведінкове дослідження, важко забезпечити, щоб спостерігалося справді усвідомлення.

Рухаючись далі, a вивчення зроблено з 10-місячного року новонароджених показало, що немовлята мозок реагує так само, як і дорослі люди з тимчасовими відхиленнями. Але, утіха не зупиняється там як слідкують вивчення тими ж авторами виявлено, що діти автоматично визначають тимчасові нерівності при повторних стимулах. Отже, що означають ці дослідження? Це означає, що повторювані подразники, наприклад, говорять, що звуковий сигнал метронома, про який йде мова, зможе сприймати будь-які звукові сигнали, які не відповідають метерону як нерегулярні, що дає припущення, що немовля здатне «тримати час» у визначити, що нерегулярний звуковий сигнал "поза часом" ... (або принаймні так я зрозумів результати дослідження) Якщо ви хочете дійсно хороший відгук (який моя відповідь частково базується на) доказів, які я пропоную Ви купуєте / читаєте це 2012 Огляд, з яким я пов'язав.

Тим не менш, це, ймовірно, не до 2-3 років, коли діти вперше можуть ... дозволяє сказати, повідомляють, що вони мають тимчасову свідомість. Чи розуміють вони, залежить від дитини. Наприклад, в цьому вивчення які досліджували діти віком від 3 до 9 років про своє розуміння часу через розповідь про те, що було виявлено, що зазвичай не до 8 або 9 років діти послідовно застосовують слова, пов'язані з часом. Це говорить про те, що автор зазначив, що, можливо, аж до 8 або 9 дітей експериментують і перевіряють свої нові знайдені лінгвістичні знання. Крім того, ви взяли до уваги, як у цьому відіграють певну роль школи та виховання, але це виходить за рамки цього питання.