Чи грає класична музика для немовлят та маленьких дітей робить їх розумнішими?

Я читав попські книги з неврології, а також наукові розділи на новинних сайтах (наприклад, BBC, NY Times), і одне із тверджень, які я пам'ятаю, читало, - нібито слухання музики Моцарта зробило немовлят розумнішими. Пошуки Google на цю тему з'явилися статті ще в 2007 році, тому ця ідея була в обігу деякий час, навіть серед масової аудиторії. Наведені причини були різними: від просування мовних навичок до посилення нейронної пластичності. Але з точки зору батьків (те, що мене цікавить), основне питання

Чи є так званий "ефект Моцарта" науково підтримуваним, ногами розвитку чи носієм "наукової легенди"?

Словом, чи справді моя дитина здобуває якусь перевагу?

Щоб відповісти на це, врахуйте наступні питання:

Питання

Чи ефект Моцарта є науково обґрунтованим фактом? Тобто, чи насправді слухання класичної музики робить немовлят розумнішими та призводить до більшого інтелекту?

Я хотів би відрізнити це від просто того, щоб стати більш освіченою завдяки вивченню музики. Я не підросла, слухаючи Моцарта, і зараз я складаю композиції, тому явно багато способів вивчити музику. Але найважливіше твердження полягає в тому, що якщо я беру дві групи дітей і граю в Моцарта для однієї, а не для іншої, чи може група Моцарта набути помітного посилення інтелекту?

В основному, це все маркетингове носіння лабораторного пальто. Ніщо в дослідженні не підтримує "ефект Моцарта".

Оригінальне дослідження, що використовується для підтримки ефекту Моцарта, - це виконання музики та просторових завдань (Rauscher et al.), Які продемонстрували поліпшення продуктивності: -

• тривалістю 10-15 хвилин
• у дорослих
• для конкретних типів просторово-часових тестів
• загальний інтелект та пізнавальна здатність залишаються незадіяними

Ніщо в оригінальному дослідженні не стосується дітей або будь-якого постійного ефекту. Ефекти, які спостерігалися, не були статистично значущими.

При повторенні іншою командою в 1999 році з більшою групою приблизно 120 суб'єктів поліпшення результатів тестів також не було статистично значущим.

Проводились подібні експерименти над дітьми, але цих дітей навчали читати музику та грати на інструментах протягом 6 місяців - а не просто пасивно слухати або як фонову музику. Вони показали 30% -ве покращення порівняно з іншими групами подібних дітей у просторово-часовому тесті, але більше тривалих досліджень не проводили.

джерела:

Ефект Моцарта в журналі Королівського товариства медицини

Ефект Моцарта: ближче погляд