Який найбільш підходящий спосіб боротьби з контраріанством у 4-х років?

Мій 4-річний син, як правило, за замовчуванням не говорить про зміну діяльності (навіть якщо він явно більше не цікавиться поточною діяльністю). В цілому він корисний, уважний і буде робити те, що ми попросимо по всьому будинку, але він як правило відхилить будь-яку запропоновану діяльність, якщо це не та, якою ми займаємось в даний час. Це стосується навіть тих речей, які ми знаємо, що йому подобаються і які робили раніше (наприклад, ходіння в басейн).

Як правило, ми можемо змусити його пройти разом з деяким ушкодженням, але наступна битва часто триватиме життя самостійно незалежно від конфлікту. Далі, здається, що битва не є найкращим підходом кожного разу, коли ми хочемо щось зробити.

Я не чекаю і не хочу сліпого послуху, а скоріше для нього, щоб він базував свою думку на справжньому врахуванні того, що ми робимо, а не просто дефолт.

Що є більш конструктивним способом підходу до змін у діяльності, щоб уникнути контраріанства за замовчуванням.

Часто рішення тут таке просте, як переформатування запиту. Тож, якщо він грає з блоками, і настав час піти до школи, незалежно від того, скільки заздалегідь ви повідомляєте і незалежно від того, що ви їдете до школи в один і той же час, коли ви оголошуєте "час піти до школи!" він цілком може протистояти і відмовлятися, і взагалі відштовхується.

Тому спробуйте задати йому питання і дати йому контроль. Я бачив дивовижний успіх, буквально запитуючи "яке взуття ти хочеш надіти першим?" або "взуття спочатку чи пальто сьогодні?" (Можливо, ви зіткнулися з такою версією, коли продавець запитує вас, чи буде вівторок або четвер краще для них зайти і продемонструвати вам свій товар.) Я очікую, що ви не вірите. Я знаю, що зробив. Спробуйте один раз і дайте мені знати. Підготуйтеся до враження.Оскільки ви не збираєтесь обговорювати, чи ходите ви в школу, в басейн, на обідній стіл тощо, навіщо вводити це як тему? Якщо питання про взуття, яке виходить за рамки контексту, було б дивним, то "Шкільний час! Спочатку взуття чи пальто?" працює добре. Ви також можете запитати "ви хочете ще 5 хвилин X, перш ніж ми вирушаємо в Y, або просто їхати прямо зараз?" але якщо він не вибере "Зараз", то у вас може виникнути проблема за 5 хвилин.

Я також мав добрий успіх із природними покараннями за забиття. Просто залиште 5 або 10 хвилин додаткового часу перед будь-яким переходом. Наприклад, якщо ви прямуєте до школи, плануйте 5 хвилин у парку. Будь-яке озеленення перетвориться на час парку. Без заходу, 5 хвилин у парку. У вашому випадку це не стільки дивно, скільки чинити опір і затягувати, але як би там не було. Багато сімей роблять це за допомогою кількох історій перед сном. Головуйте зараз, це 4 книги. З часом іде 3 або 2 (не дозволяйте дістатися нікому, ви обидва будете нещасні.)

Діти цього віку хочуть контролювати своє життя. Якщо єдиний контроль, який ви їм пропонуєте, - сказати "ні" своїм запитам, це ви отримаєте. Тому запропонуйте їм щось (щось справжнє), і ви обидва будете щасливішими.

Я не знаю, чи так це у вас, але одне, що я бачу, як багато батьків багато вольових дітей багато разів роблять, - це задати питання, а потім засмутитися, коли дитина відповість негативно. Якщо негативна відповідь неприйнятна, тоді не задайте питання! Зарезервуйте питання, коли вам чесно в порядку з будь-якою відповіддю.

Погано:

Ви хочете зараз піти в басейн?

Добре:

Настав час сходити до басейну зараз. Одягніть, будь ласка, купальний костюм. У кого ти сьогодні будеш носити?

Ще краще, якщо ви зможете залучити його до планування. Діти теж люди. Їм подобається сказати своє життя, навіть якщо в графіку є великі частини, які вони не можуть змінити. Розмова на зразок наступного може бути корисною:

Я хочу сходити до басейну сьогодні, коли вони відкриються опівдні, а потім швидкий обід і подрімати. Що ти хочеш зробити до цього?

Також діти не дуже добре створюють своє закриття. Спробуйте надати їм багато попередження та допомогти забезпечити відчуття остаточності щодо поточної діяльності:

Після того, як поїзди ще 5 разів обійдуть колію, вони будуть зроблені, тоді ми можемо підготуватися до басейну.

Будьте готові домовлятися про визначення "зроблено" в межах розуму.

Ви також можете мати наслідки поганого ставлення, але я намагаюся це робити тільки після кожного іншого розгляду, тому що їх почуття справедливі, навіть якщо поведінка не така:

Ви затримуєтесь і скаржитесь, бо хочете лише ще 4 рази навколо доріжки?

Ще один дуже ефективний і більш природний наслідок - просто пропустити нову діяльність:

Я сказав вам, що прийшов час готуватися, але ви цього не зробили, і зараз не вистачає часу.

Зазвичай діти схильні сприймати зміни краще, якщо вони готові і знають, що настане. Тоді я пішов би цим шляхом і виклав би йому короткострокове планування: зараз ти можеш там пограти, але через 30 хвилин ми підемо в басейн, потім у кіно. Опинившись у басейні, будьте трохи точнішими: близько 3:00 ми виходимо в басейн і підемо в кіно тощо.

Звичайно, це не дає багато місця для спонтанності, але ви вже бачите вдосконалення щоденних завдань, а потім, ймовірно, будете більш спонтанними. Зауважте, що не всі дорослі люблять спонтанність, ні це не обов'язково якість, але планування іноді допомагає :-)