У мого 4-річного сина є аутизм і не має словесної мови, а також схильність нас ударити або подряпати нас (дорослих), коли він засмучується. Ми намагаємось сказати йому (словесною мовою та підписом) «ні» чи «зупинись», і покажемо йому дії, наприклад. відсунувши руки від нас. Він, здається, не розуміє, що удари шкодять іншим людям і що він не повинен робити.
Якісь ідеї чи подібний досвід?
Відповіді:
Наш майже чотирирічний дитина все ще б’є і кусає, особливо коли він засмучений, тому я можу співчувати. Хоча ми досягли з ним певних успіхів, які показують нам, що це можна подолати.
Наш син в основному вражає одну причину: відсутність здатності боротися з фрустрацією, особливо розчарування через відсутність контролю. Отже, ми зосереджуємось на двох речах: як боротися з фрустрацією та як допомогти йому відчути, що він має деякий контроль.
Отримати контроль над ситуаціями важливо для дітей у цьому віці. Вони повинні мати відчуття, що вони мають певний контроль над своїм оточенням, інакше вони легко відчувають розчарування. У чотири роки вам все ще значною мірою говорять, що робити, коли і де це робити. Але вони також достатньо розвинені, щоб мати можливість відчути, як вони могли б управляти самостійно - і, чесно кажучи, шанси на те, що вони могли певною мірою. Їм не потрібно, щоб мама казала їм, коли лягати спати, чи що їсти, чи коли горщик - всі ті речі, які вони досить великі, щоб робити самостійно, або, принаймні, вони думають.
Як такий, ми намагаємось дати йому контроль, коли зможе. Ми насправді не перешкоджаємо йому ходити до ванної кімнати, і коли ми це робимо, це питання, а потім інформація про те, чому ми це робимо ("Ей, хочете зі мною у туалет?" збираєтеся сісти в машину, і пройде кілька годин, перш ніж ви зможете знову поїхати. "), а не команда.
Коли ми не можемо, наприклад, перед сном (на жаль, він ніколи не робив належним чином), ми намагаємось вибудовувати варіанти та вибір, щоб він мав певний контроль. Він може вибрати піжаму (або не вибрати піжами і спати в нижній білизні). Він вибирає зубну щітку і яку зубну пасту. Він вибирає порядок операцій певною мірою [горщик, зубна щітка, pj's, у будь-якому порядку, перед розповідями]. Він вибирає, які іграшки піднести наверх.
Це, звичайно, не усуває його розчарування, звичайно, що призводить до іншої сторони: як боротися з фрустрацією.
Це досить складно, особливо з дітьми, які мають труднощі у самовираженні. У мене немає таких труднощів щодо нормальних речей, але щодо емоцій він може мати значні труднощі. Ми провели деякий час, граючи з ним і надаючи йому емоційний словник, і це, безумовно, допомогло; але це ще далеко.
Те, що, здається, працює, це в момент рольової гри. Крок орієнтовно:
D, здається, ти засмучений, бо тобі нудно перед сном.
Мені нудно нудно. Перед сном нудно. Я хочу грати!
Цілком розумію це. Однак удари тут не є правильною відповіддю. Удар шкодить татові. Замість того, щоб вдарити людину, коли я засмучуюся, я люблю тримати руки по-справжньому щільно, як це. Тоді я кажу людині, яку я розчарував, що я засмучений. "Мамо, я засмучений тим, що ти не дозволиш мені спостерігати за моєю спортивною грою з хлопцями, а натомість мені доведеться мити посуд". (хихикає)
Тато, я засмучений, що мені треба лягати спати.
Гаразд, це набагато краще! Тепер давайте знайдемо вам рішення вашої проблеми. Що ми можемо зробити, щоб вам не стало нудно. Давайте подумаємо про гарну активність перед сном.
Стрибки на ліжко !!
Ні, ні, це взагалі не буде працювати. Щось можна зробити, лежачи. Ось ваша книга літака, і ось ваша книжка. Що з читанням?
Літаки!
Це не завжди працює для нас, але зазвичай це допомагає вивести його з режиму "удару" та переходу в режим "вирішення". Це, безумовно, допомогло з часом - чи то просто дозрівання чи щось більше, що я не міг сказати, але він зараз б’є і кусає менше, ніж був кілька місяців тому.
Примітка: я не знаю достатньо про аутизм або порушення мови, що виникають у зв'язку із тим, як вони впливають на це, тому я відповідаю в першу чергу з точки зору батька дошкільника, який цілком здатний спілкуватися. Деякі з питань тут, безумовно, загострюються у дітей, менш здатних до спілкування з батьками, і, ймовірно, є конкретні рішення, які допоможуть їм повідомити свої потреби, бажання та розлади. Сподіваємось, певна цінність все-таки є для батьків дитини, яка має аутизм або затримка мови.