Як поводитися з непокірними дітьми як особистістю батьківського авторитету

Я регулярно працюю з дітьми, як правило, дуже молодий дошкільний або малюковий вік. Одне з найпоширеніших проблем, яке я помітив, - це те, що поводження з неслухняними дітьми може ускладнитися, коли ваша владна особа довіряє дитині, але у добровільному форматі, де точні очікування батьків не зрозумілі.

Наприклад, я колись був вчителем на уроках недільної школи для дітей дошкільного віку, і я відповідав за обробку відволікань та проблемних дітей, щоб вчитель міг зосередитись на своєму уроці. Ці діти були такими маленькими, не маючи досвіду подібного формату, і тому у нас виникло пристойне число проблем з дітьми, просто не знаючи, яких правил, яких, напевно, слід дотримуватися.

Більшість часу прості виправлення були б усіма необхідними, можливо, забираючи іграшку. Однак, що станеться, якщо дитина відмовиться дати мені іграшку, або якщо я скажу двом бойовим дітям сидіти в протилежних куточках, щоб розділити їх, а один відмовляється це зробити?

З дитиною в родині я б фізично взяв іграшки або відніс їх туди, де вони повинні бути. Однак я не знаю, якою буде думка батьків про те, що я використовую фізичну силу для контролю над своїми дітьми. Я вже чоловік, що, на жаль, означає, що я повинен спостерігати за кожним моїм діянням через ідіотичні забобони щодо чоловіків, які працюють з дітьми, тому боюся будь-якого ризику, щоб мене побачили за перевищення моїх меж.

Одна дитина, яку я приємно пам’ятаю, не була поганою дитиною, але була гіперактивною (СДУГ), мала відчайдушне бажання уваги, навіть якщо була негативною, і ще не розуміла, чому його вчинки на уроці були проблемою. Він був справжнім кошмаром відволікання, тікав просто так, щоб хтось мав переслідувати його, бо він вважав це веселим, роблячи речі, щоб змусити мене привернути його увагу, щоб він зупинився і т.д. навчали, якщо їх не перевіряти.

Зрештою, мені вдалося розробити політику, присвячуючи багато позитивної уваги, коли це можливо, і зробити «дисципліну» від того, щоб діяти якомога нудніше для нього; насправді це спрацювало досить добре, і його мати сказала нам, що дуже задоволена прогресом, який він досяг із нами, до того моменту, коли вона відчула, що готова взяти його до школи на рік раніше. Однак частина поводження з ним означала (дуже короткий) вихідний час для поганого поводження, де я повинен був би сидіти поруч (при цьому, вказуючи, не звертаючи на нього ніякої цікавої уваги), щоб зупинити його, коли він неминуче намагався встати та втекти від чару ( що спочатку траплялося кілька разів за тайм-аут). Перший раз, коли ми застосували цю політику тайм-аута, я мусив фізично зупинити його, мабуть, десяток разів за кілька хвилин.

Я мав дозвіл на дефакто матері у цій справі; однак я не знаю, як би я поводився з цією дитиною, якби не мав явного дозволу фізично обмежувати його за потреби. Я міг бачити, як деякі власні батьки були дуже незадоволені тим самим дією, що і я з цією дитиною, якби не отримали експрес-дозволу.

Отже, моє запитання полягає в тому, як ти вирішуєш ці ситуації як діяч авторитетних дій? Звідки ви знаєте, де знаходиться межа повноважень, наданих вам батьками, і коли вони вважають, що це перекреслено. І якими методами я маю справу з порушеннями, включаючи боротьбу між дітьми, яку насправді не можна проігнорувати, якщо дитина не буде співпрацювати зі мною і я не знаю, який у мене авторитет?

Коли ви працюєте / займаєтесь волонтерською діяльністю з дітьми, повинна бути визначена конкретна політика щодо того, які види дисципліни / корекції є відповідними, а які - не.

Якщо у вашої церкви (чи іншої організації) немає такої політики, можливо, саме час звернутися до відповідних людей щодо розробки такої політики. Така політика важлива як для захисту дітей від неналежної поведінки дорослих, так і для захисту дорослих від звинувачень у неналежній поведінці з боку дітей / батьків.

Якщо існує політика, я вважаю, що будь-які батьки, які залишають своїх дітей з вами, прочитали і погодилися з політикою, тому все, що вам потрібно зробити, - це вести себе відповідно до політики.

Зважаючи на це, я припускаю, що зараз у вас немає такої політики , або ви б не ставили цього питання.

Важко знати, як себе поводити, адже є випадковий батько, який має необґрунтовані очікування вихователів. (Я думаю, що у більшості розумних батьків не виникне проблем з тим, щоб ви фізично пересували дитину чи стримували їх, доки це робилося обережно і ненасильно.)

Напевно, найкраща політика - намагатися бути максимально нефізичним з дітьми. Якщо стане очевидним, що для підтримання порядку буде потрібно фізичне втручання, то я пропоную поговорити з батьками тієї дитини про це (як здається, ви вже робили з однією дитиною). Скажіть їм, що відбувається, і попросіть їх дозволу фізично стримувати дитину, коли це необхідно. Спробуйте сформулювати це якомога доброзичливо:

Джонні має труднощі залишатися на своєму місці під час уроку. Якщо він відмовляється сидіти на своєму сидінні, ви гаразд зі мною допомагаєте йому повернутися на своє місце чи допомагаєте йому залишатися на своєму місці?

(Оберіть мову, яку ви вважаєте найбільш підходящою.)

Якщо батьки не перебувають на борту, я вважаю, що справедливо вимагати, щоб вони або відвідували заняття з дитиною, щоб допомогти контролювати його поведінку, або ж вилучити дитину з класу. Поясніть, що його поведінка заважає іншим учням, і це не справедливо до решти класу, що вони не можуть навчитися через зривну поведінку одного учня.