У мого 4,5-річного сина немає домінуючої руки

Ми ніколи не знали, чи мій син лівий чи правший. Він може використовувати будь-яку частину часу. Лікар сказав, що іноді потрібно більше часу, щоб дізнатися, яка рука є домінуючою, тому ми ніколи не звертали уваги, хоча вважали, що він лівий.

У будь-якому випадку школа пропонує невеликий зошит для обміну інформацією про дітей з батьками, яка повинна бути доступною в шкільній сумці мого сина. Першого дня його вчитель поставив таку примітку:

Він лівий

Через кілька днів ще одна примітка:

Здається, я помилився, він правша.

Минулого тижня вона написала наступне:

Чи можете ви підтвердити, якщо він лівий або правший.

Він лише навчився писати 1, 2, 3 і A, B, C ... Він ще не дуже добре пише, але коли ми попросимо його написати 1, 2, 3, він скористається будь-якою рукою. Ми намагалися не говорити йому, якою рукою користуватися, і результат - це неправильне написання, незалежно від того, якою рукою він користується.

Отже, це нормально у його віці (4,5 роки)? Дітям потрібно більше часу, щоб вирішити, яка рука є домінуючою? Це ознака якоїсь серйозної речі, і я повинен хвилюватися? Поки він дивовижна дитина, він розмовляє двома мовами (ми з дружиною з різних країн) і він може зрозуміти третю мову. Що нас більше хвилює, це те, що його маленький брат, якому два роки, і ми вже знаємо, що він правша.

Я досі не визначив свою домінуючу руку, і мені 66 років. Я добровільно перейшов зліва направо, щоб писати, коли мені було 7, і мені довелося почати використовувати ручку-чорнило замість олівця.

Як правило, я використовую ту руку, з якою я навчився для даного завдання. Єдина значна проблема - це те, що я почав використовувати ножиці в лівій руці. Було б набагато зручніше, якби я тримав ножиці в правій руці.

Для деяких завдань, таких як малювання або використання миші, я перемикаю руки на основі зручності.

Переконайтеся, що він знає, яка рука, яка - те, що очевидно для сильно переданої дитини. Я дізнався, уявляючи себе на кухні вдома, і повторював "Комора праворуч, передпокій зліва". Це важливо. Знати факти типу "петля" b "- справа, петля" d "- ліворуч" була марною, поки я не міг надійно вирішити, яка сторона паперу знаходиться праворуч.

Амбідекстерність може бути дуже позитивною справою, однак, що невпевненість на початкових рівнях у школі може бути проблемою як для вчителів, так і для вашої дитини, якщо ви намагаєтесь допомогти їм удосконалити почерк.

Вибір, який ви можете зробити, якщо дитина справді не виявляє жодних переваг, - це визначитися з ними та навчити їх послідовно використовувати цю руку для письма. Це дозволить уникнути конфлікту у навчанні та допоможе дитині зосередитись на одному діапазоні рухів.

Незалежно від того, чи будете ви приймати навчання з лівою або правою рукою, залежить від вас, але багато хто погоджується, що навчання праворуч може бути простішим і, звичайно, менш безладним.

Цілком можливо, що ваша дитина амбіційна, але я думаю, що інші відповідачі трохи стрибають з пістолета.

По-перше, «передача рук» - це не бінарне (чи тризначне): це континуум . Деякі люди по суті 100% праворукі, деякі 100% ліві, а деякі ... змішані. Я в цьому діапазоні. Я здебільшого праворукий - все роблю праворуч, щоб ви, як правило, бачили когось, пишуть, їдять, боулінг, - але я здатний робити це досить добре і ліворуким. Однак я, звичайно, не амбітний, і я не лівий, який був навчений бути правцем: я правий, який, схоже, більше схожий на 70% правша.

Насправді існує дійсно чотири основні категорії : «Права», «Ліва», «Змішана» та «Велика». Змішаний означає, що у вас є домінуюча рука для діяльності, але рука не завжди є однією і тією ж рукою для різних (мій дід був лівим чашником і їдцем, і правий письменник і ящик, наприклад).

Крім того, хоча багато дітей показуватимуть по 3, деякі не показують до 5 або 6, яку руку вони віддають перевагу. Я не знайшов жодних доказів, які б ми знали, чому це так; це може бути «менш домінуюча» рухливість (де вона проявляється лише після того, як дітей навчають писати однією рукою) або це може бути пов’язано з відмінностями в розвитку мозку.

З точки зору того, чи варто вам хвилюватися: на балансі ні, ви не повинні турбуватися. Один-два відсотки людей - неабиякі чи справді змішані (тобто приблизно рівна кількість завдань, виконаних кожною рукою).

Однак є деякі дослідження, які показують, що амбіційність робить вас більш схильним до ризику виникнення порушень психічного здоров’я та інших різних функцій мозку, таких як СДУГ. Ця стаття в Live Science охоплює одне з досліджень ¹ . Він використовував зразок дітей у Північній Фінляндії та виявив:

У віці 15 чи 16 років у підлітків зі змішаною рукою також було вдвічі більше ризику виникнення симптомів дефіциту уваги / гіперактивності (СДУГ). А у цих амбіційних підлітків із СДУГ були більш важкі симптоми, ніж у їхніх правих колег.

Це дослідження є дещо суперечливим, оскільки дехто поставив під сумнів, чи існує ефект при правильному врівноваженні демографічних факторів (стать, вага при народженні, вік гестації при народженні) . Однак варто пам’ятати, оскільки звернення уваги на ці проблеми може допомогти привести до ранньої діагностики та лікування. Важливо зауважити, що виявлені проблеми відносно незначні і не містять нічого близького до 100% дітей, що знаходяться у двосторонніх стосунках; більш ніж ймовірно, якщо ваша дитина виявиться неоднозначною чи амбіційною, це найбільше вплив матиме партійний трюк або почуття споріднення з Ініго Монтоя.

¹ _{Родрігес А та ін. (2010 р.) "Змішаність пов'язана з проблемами психічного здоров'я дітей та підлітків". Педіатрія (doi: 10.1542 / п.д..2009-1165).}

Загальний метод виявити, яка рука є домінуючою, - це спостерігати, яку руку хтось використовує інтуїтивно, коли намагається щось зловити. Візьміть невеликий предмет, скажіть синові "ловити!" і кинути його в його бік.

Коли не буде послідовних результатів, ваш син може бути неабияким . Це нечасто, але часто добре, тому що зазвичай співвідноситься із вище середньою здатністю до координації тіла.

Що стосується вивчення писемності, то слід прислухатися до рекомендацій викладачів, чи було б йому краще писати будь-якою рукою, яку він вважає за краще в той день, або вирішити на одній руці та зберегти це так. Коли він справді не має переваг, але вчителі наполягають на тому, щоб вибрати його, йому, мабуть, було б краще вибрати правильну руку. Це полегшить його подальше життя, оскільки більшість інструментів розроблені в першу чергу для праворуких людей.

Хороший вихідний ресурс - https://en.wikipedia.org/wiki/Handedness

Щоб допомогти вам розкрити стан вашого сина, тут згадуються деякі методи ; Purdue Pegboard тест може об'єктивно оцінити точність двигуна.

З'ясування домінуючої руки співвідноситься з розвитком тонкої моторики. Ваш син не затримується, тому що існує широкий природний діапазон розвитку, який він все ще добре перебуває. Дитячий садок багато в чому полягав у роботі над дрібною моторикою як обов'язковою умовою для письма, але, на жаль, школи почали наполягати на письмі молодшими та молодшими, коли деякі діти готові, але не всі.

Моя пропозиція полягає в тому, щоб перед тим, як писати, зосередитись на дрібній руховій діяльності та попросити школу зробити те саме (якщо припустити, що ви скажете). Дійсно немає причин для занепокоєння до 6 років.

Мені 61 рік. Коли мені було 6 років, я зламав ліву руку. Через 3 клас я писав би, використовуючи руку, яка була найзручнішою, бо в якій стороні паперу сидів посуд для письма. Я також писав на дошках найчастіше правою рукою. Сьогодні я пишу та їжу лівшею, але граю більшість видів спорту праворукою. Я роблю домашні роботи з будь-яким, що насправді досить зручно при чищенні куточків або прасуванні. Я щиро сподіваюся, що ви дозволите вашій дорогій дитині розвивати ЦЕ у власних темпах. Очевидно, що він не затримується в розвитку на інших фізичних / психічних аренах.

Кілька років тому на уроці психології ми вивчали людське сприйняття, і я дізнався, що люди не просто праворуч чи ліворуки, вони також праворуч чи лівоокі.

Я пропоную, що якщо очевидна різниця у спритності між сторонами, ви судите, виходячи з того, яке око є домінуючим, оскільки воно майже завжди * відповідає домінуючій руці і досить тісно пов'язане з обробкою мозку.

Ось як це протестувати з веб-сайту about.com

Ось як:

1. Витягніть руки перед собою, долонями зверненими в сторону.
2. Зведіть руки разом, утворивши невеликий отвір, схрещуючи великі пальці і передні пальці.
3. Виберіть невеликий предмет від вас на відстані 15-20 футів. З відкритими обома очима зосередьтеся на предметі, дивлячись через маленький отвір.
4. Закрийте одне око, а потім інше. Коли ви закриєте одне око, об’єкт буде нерухомим. Коли ви закриєте інше око, предмет повинен зникнути з отвору або стрибнути на одну сторону.
5. Якщо об’єкт не рухається, коли ви охоплюєте одне око, то це око є домінуючим. Око, що бачить предмет і не рухається, є домінуючим оком.

Це може бути клопотом робити з 4-річною дитиною, але спробуйте спочатку самі, щоб зрозуміти, як це працює. Ви, ймовірно, виявите, що ваше домінуюче око - це сторона вашої домінуючої руки. Наприклад, я правша, і праве око є домінуючим.

За відсутності будь-якого іншого чіткого показника, це здається мені розумним маршрутом. Я б почав із тестування більш прямого (як-от тест з написання рукою або кидання м'яча в нього), але якщо це не допоможе, це може бути.

Редагувати:

* Незважаючи на це, це не хороший прогноз домінування рук згідно з цим дослідженням. Домінування очей у спорті: порівняльне дослідження . Я збираюся залишити свою відповідь, тому що думаю, що це цікаво, і це, мабуть, кращий спосіб вибору, ніж кидання монети.

Тут є багато хороших відповідей, але причина для того, щоб зробити вибір, - це вибрати руку, яка тренуватиме писання. Тренування малих мідій та пам’яті з письмом є сутнісним, і це займе вдвічі більше часу для тренування обох рук, забираючи час від інших важливих напрямків розвитку та час навчання.

Один приємний трюк, який допоможе дитині вибрати руку, яку вона хоче використати для письма, - це відсоток на годинник / наручний годинник. Моделюйте надіти годинник на власну руку і поясніть, що ми використовуємо одну руку для годинника, а другу для письма. Потім дайте дитині годинник два тижні, поки ви допоможете навчити дитину користуватися ним. Дитина стикається з обраним на відьом рукою годинник, який повинен вийти, і це може допомогти йому вибрати руку для письма.

Це весела хитрість, оскільки батьки та дитина поділяють деякий час один з одним і допомагають дитині навчитися користуватися годинником одночасно.

У Бельгії на початку сімдесятих років мене в школі змушували писати лівою рукою. Мій тесть, який був того ж віку, пішов до іншої школи і не був змушений змінюватися. Нещодавно хтось показав мені старий тест, який використовували сімейні лікарі, щоб сказати, що відьма домінуюча рука. -
Дайте дитині (або дорослому) папір спереду, дайте йому 2 ручки, одну в лівій і одну в правій руці, накрийте руками папір, щоб людина не бачила ручок і паперу під нею. нехай людина пише цифри від 1 до 9, наприклад, починаючи з верхньої частини паперу, наступний номер під попереднім АБО молодшим дітям можна попросити намалювати дрібниці, наприклад, яблуко, кульку, літери їх імені одна з одної, а інша - будь-яку дрібницю в межах своїх можливостей. Якщо є домінуюча рука, її слід легко визначити.

Я амбічний. Я теж, як і багато інших, перемикався вперед і назад між руками, коли писав як про дитячий садок. Вчитель погрожував побити мої руки олівцем №1 (жирні). Державні вчителі тоді дозволяли це робити. Потім я перейшов на ліву руку під дивним (неоптимальним кутом). Я все ще пишу лише лівою рукою. Я ловлю м'яч, б’ю ракеткою і кидаю правою рукою / рукою. Цікаво, що я ношу годинник на лівій руці (так, той, з яким пишу). Я все ще відчуваю, що я міг би стати досвідченим і правою рукою .... Я просто зараз не знаю, як я навчився лише лівої і запрограмував мозок, що тепер "вважає правильно використовувати ліву".

Ви б сказали, що моя права рука є домінуючою, тому що я її спіймаю? Або ви б сказали, що моя ліва - це не тому, що я ношу на цій руці годинник і пишу лише з ним?

Я повністю розумію «м’язову пам’ять» і те, що вчитися потрібно обом. З урахуванням сказаного, мандатинг однією рукою, здається, є поліцейським для сучасного навчання, з яким я до сих пір (у мої сорок років) жорстоко не згоден. Я добре тримався за свої навички письма. Мені здається, що немає жодної правильної відповіді. Ваша дитина може просто використовувати різні руки / руки для різних видів діяльності.

Якщо вчитель так загорнутий на вісь, що він навчається лише одній руці, тоді попросіть дитину вибрати руку, яка йому / їй подобається, і використовувати її лише в класі. Зрештою вони або дотримуватимуться цього, або перейдуть на інший ... прохання їх дотримуватися одного, врешті-решт, це призведе до домінуючої руки з написанням.

У мене немає жодної психологічної теорії, щоб процитувати вас ... лише досвід чотирирічного віку, який перейшов на руки і був змушений користуватися лише одним, і тепер, як дорослий, має своєрідну форму амбіції.

Прочитайте Стенлі Корен, Синдром Лівосторонніх, щоб отримати свої підшипники. Це трохи безладно, але безлад Корен відповідає дослідженням, коли він писав свою книгу.

Одним із фрагментів, який може бути витягнутий, є те, що людська раса, мабуть, не має двох груп "праворуких" і "лівших", або трьох рахуючих амбіційність, а скоріше дві групи "сильного домінування в правій руці" та "ні" сильне право домінування ". Середній праворукий сильно праворукий і незграбний при спробах одноруких завдань ліворуким. "Без сильного правого домінування" включає ліворукість, амбіційність і (імовірно) слабке домінування правого боку.

Питання, яке стосується мене в школах - мене запитали про домінування моєї руки, але не знали, тоді мій вчитель запитав мене, якою рукою я би скористався, щоб ловити м'яч, і я не знав, і тоді ми вийшли на вулицю і відкинув кульку в сторону (незграбно для мене), яку я спіймав чергуючи руками. Тож мене навчили правильному письму, відповідальності з тих пір.

Два захоплення з точки зору речей, які я хотів би сказати вам для свого маленького:

1. Немає двох рівних і протилежних сторонніх домінантів, і ви не допомагаєте людям, беручи стандартні сильні правові домінуючі ресурси та переводячи їх на своє дзеркальне зображення.

2. Якщо було зроблено серйозну спробу визначити домінування вашої дитини, і ваша дитина чітко не показала одну сторону як домінуючу, це є підписом не сильно правих людей, і до цього слід ставитися.

Мені не відомо, що хтось описується як лівший, оскільки більшість правшів - правша. Більшість людей з лівою рукою можуть виконувати завдання однією рукою правою рукою з набагато більшою легкістю, ніж більшість праворуких може виконувати завдання з однією рукою лівою рукою.

Я, мабуть, лівий домінуючий держатель міліції. Був перевірений, коли мені було 5 або 6 через те саме розгубленість, яку ви описуєте.

Я пишу ліворуч за винятком білої дошки, а правою користуюся. Доки пару років тому. Тепер я пишу ліворуч на обох.

Коли я граю в пул, я перемикаюсь назад, тому що лівий краще для довгих знімків, а правий - краще для коротких знімків.

Я використовую мишу будь-якою рукою.

АЛЕ ... У школі мені дали ліворучну записну книжку, бо я використовував книги назад. Я користувався лівою рукою зошита правою рукою. (було кілька проблем із записом)

Врешті-решт я спробую речі з кожної руки, і все, що мені подобається.

Я вважаю, що в школах потрібно визначити, чи справді ваша домінантна рука не має значення

Мій тест на домінування очей (стрільба з лука) переходить на.

Я відчуваю, що це все більше новизна, що є актуальним питанням сучасності