8-місячний старість не лапотить, коли турбуватися і про що турбуватися

Ми з дружиною маємо двох хлопчиків: 3-річного малюка та 8-місячного немовляти. Малюк дуже добре справляється з усіма фізичними / руховими та емоційно-інтелектуальними / комунікаційними аспектами.

Мій 8-місячний фізичний фізично теж є там, де він повинен бути. Він повзає, сідає сам, починає підтягуватися до речей (похизується), котиться, обирає руки обома руками тощо. Нічого цього не турбує.

У нас також є копія фактичного стандарту, Baby 411 , в якому наводиться ціла низка запитань щодо скринінгу на аутизм, і знову ж таки, абсолютно не турбує себе на аутистичному фронті: він налагоджує міцний очний контакт, любить бути поруч із нами та своїм старшим братом, обнімається з опудалами тварин, не «вимикається у своєму світі» і т. д. Не турбує.

Мене хвилюють - це його мовні / комунікативні навички. Це одна з областей , де ми не бачили , порівняно НЕ розвитку , так як він був новонародженим. З одного боку:

• Він справді пищить і сміється, коли справді спрацьований і щасливий
  • Вкрай рідко, ми отримаємо швидкий « Ааа » (тільки голосні, які не згодні)
• Він плаче, коли засмучується
• Він абсолютно чує (ми це ретельно перевірили - підкрадається за ним і шумить, чи не повертає він голову тощо)
• Він, схоже, відповідає на своє ім’я, зв’язуючись з нами

Але, з іншого боку:

• Йому 8 місяців, і жодного приголосного звуку (ні одного " Ba " чи " Ga ") тощо.
• Коли ми залучаємо його ізольовано і безпосередньо (без того, щоб наш малюк не порушив), він просто не схожий на спілкування з нами; або це, або він просто не "отримує", що він може спробувати залучити нас назад; йому просто не спадає на думку

Нарешті, моє запитання:

Якщо ви запитаєте Google Gods " 8 місяців не балакайте, коли хвилюватися ", - і подібні запити, ви отримаєте океан блогів та форумів батьків з однаковими історіями для наших. І майже в кожному випадку вони отримують однакові реакції на відрижку / консервацію:

Усі діти різні і набувають навичок з різною швидкістю.

Так, я це розумію, але: якщо мій син все ще не словесний у, скажімо, 30-річному віці, явно щось не так. Отже, моя думка полягає в тому, що, колись у віці від 8 місяців до 30 років, він переступить через бар'єр, коли вже не прийнятно просто обмежувати його відсутність спілкування аж до " Усі діти різні ".

Отже, моє питання:

• Що це за бар'єр / коли ця точка? У якому віці ви нарешті переживаєте, що він може мати певну ваду чи щось інше?
• Як тільки дитина переступає цей бар'єр, які конкретні / фактичні причини нестачі спілкування (коли немає ні аутизму, ні фізичної / слухової втрати)

Оновлення 9.03.2016:

Приблизно через 3 тижні після опублікування цього запитання мій син почав лякати і використовувати приголосні (звичайно!). Йому зараз 11 місяців, і джеббери / лайки постійно говорять " Так! ", Коли він дивиться на мене, і випадково визнає мою дружину " Мамою! " (Хаха). Тож він ще не зовсім у " Дади / Мами ", але я вірю, що він незабаром буде там. Я час від часу публікую оновлення цього питання, оскільки, думаю, це може допомогти іншим батькам.

Оновлення 4.10.2016:

Нашому маленькому хлопцеві зараз 18 місяців, і саме там він повинен опинитися на важливій графіці (нижче, під прийнятою відповіддю). Він ледве шумів перші 8 - 9 місяців, потім почав ставати все більш і більш словесним у своєму 9/10 місяці. І тепер у нього є рептуар з десятків слів, які він вимовляє з правильним оголошенням (більш-менш) і за правильних обставин. Він навіть починає складати речення з 2 і 3 слів разом ( я тебе люблю тощо).

Все це означає, що ми вже навіть не віддалено переживаємо за нього, і я раджу будь-яким іншим батькам з тими ж занепокоєннями, що нам довелося прочитати всі відповіді на це питання. Прийнята відповідь була справді найкращою, але багато інших схвалених відповідей дали багато чудових рекомендацій та емоційної підтримки.

Це кліп контрольного списку " Вехи розвитку Денвера II" :

Якщо ви намалюєте вертикальну лінію від косої риси у dada / mama, а "c" у dada / mama не специфічна, у вас буде восьмимісячна лінія.

Білий прямокутник - «середній»; синій означає «пізно, але все-таки нормально». Падіння з синього поля означає "можливо, розсудливе для подальших дій". Там він чорного, білого та синього кольорів. З вашою дитиною добре, бо він каже «аааах», що є складом.

Ви запитуєте чорно-білу відповідь (саме там, де між 8 місяців і 30 років), але правда, чорно-білої відповіді немає. Є лише вся картина. Одне дослідження намагалося співвіднести основні етапи оволодіння мовою немовлят (як і інші три категорії придбання) з пізнішими когнітивними здібностями, і не вдалося досить вражаюче.

Вік досягнення важливих етапів розвитку був пов'язаний з інтелектуальною працездатністю у віці 8, 26 та 53 років; щомісяця раніше дитина навчилася стояти, в середньому було досягнуто половини однієї частки коефіцієнта інтелекту у віці 8 років. Розвиток мови мав невеликий, але статистично значущий вплив на наступні здобутки освіти (пізніше розробники мали меншу ймовірність прогрес поза базовою освітою); цей ефект не був очевидним для рухового розвитку. Розміри ефектів були зменшені, коли були виключені найповільніші розробники, але багато ефектів залишалися значними.

Тут «суттєве» явно в очах дослідника; правда полягає в тому, що висновку не було, крім цього, можливо, це важливо, але ми зовсім не в змозі це довести.

Немає вікової правильної відповіді на ваше запитання. На щастя чи на жаль, це залежить від усіх інших наявних відомостей.

_{Які причини викликають відсутність спілкування, я думаю, окреме питання.}

_{Віхи розвитку немовлят та подальша пізнавальна функція}

Контрольні списки розвитку. Фуей. Ви ніколи не можете дійсно знати, що підходить для дитини .

... але, як батько, це точно може змусити задуматися!

У мене багато дітей, а ще більше племінників і племінниць. Поки у них все вийшло добре. Тож дозвольте розповісти вам кілька різко контрастних історій.

Деякі абсолютно неклінічні, анекдотичні історії:

Перша дочка: Ніколи не повзала. Не раз. Вона сиділа самостійно приблизно на 5 місяців, але не за допомогою напівпрокатки, як це зазвичай роблять діти. Вона штовхає верхню частину тіла руками і б'є ногами вперед, поки вони не переможуть її руки і плескаються вниз, як мавпа. Зазвичай вона зазвичай перевалюється до 7-місячного віку. Вона невпинно лапала, грала з шумами і сильно цікавилася звуками. Вона до того, як їй виповнився рік, вона добре розмовляла зі сформованими словами, і до 2-х років вона зрозуміла японську та англійську граматику (я живу в Японії, отже, мова про дві мови).

Друга дочка: Її не дуже хвилювало, коли сиділа дуже довго, і лише трохи повзала. Натомість вона подивилася б, куди хоче поїхати і туди котиться . Що було веселим, але трохи тривожним - поки мама не сказала мені, що я робив саме те саме, і так зробила дочка мого брата в Техасі. Її звуки зовсім не цікавили. Вона майже не шуміла, дуже рідко щось голосувала і навіть не дуже плакала. Коли їй було трохи більше року, було зрозуміло, що вона розуміє, про що ми говоримо, коли ми зверталися до неї, - але ніколи не говорила. На відміну від першої дочки, ми трохи хвилювались, але подумали, що вийде, однак вийде. Вона не сказала багато, поки їй було близько 20 місяців. Як тільки їй виповнилося два, вона просто раптом почала вимовляти повноцінні пропозиції. Ми навіть не знаємо, яке було її перше слово. Це справді здається, що перше, що вона сказала: "Я хочу банан". (ну, насправді バ ナ ナ が 欲 し い - але у всієї родини є внутрішній підписка на даний момент, тому це не має значення.)

Племінниця: як ні шум. Важка дитина. Повзав, котився, грав у все, що не було іграшкою, але ніколи не цікавився сидіти чи стояти. Вона була справді галасливою, але ніколи не робила більше, ніж випадкові гуркотіння, поки їй було майже три роки. Потім раптом слова почали виходити.

Третя дочка: шокуюча схожість з першою донькою (їй зараз майже 1 рік і почала говорити слова навмання).

Племінник: Приклад з підручника системи рулону / повзання / підставки / прогулянки, викладених у книгах типу "це нормальна дитина". Але ніколи не сказав ні слова. Ледь навіть не плакала. Не грала зі звуками. Він любив підстрибувати з музикою, але просто ніколи нічого не озвучував, поки йому було майже чотири .

Зараз я висловлюю свою думку

Усі ці діти пішли (або йдуть) своїм шляхом. У них все вийшло просто напрочуд добре. Супер здібні діти. Кожен з них є привабливим, розумним та добре справляється з навчанням та легкою атлетикою (звичайно, застосовуються типові застереження щодо дітей, які не користуються нудними завданнями).

Коли у вас буде більше дітей, відмінності перестануть змушувати вас хвилюватися і почнуть насміхатися. У мене діти 14, 10, 9, 5, 3 і 0, а племінник вище - 10, а племінниця зараз 8. Вони все добре. Якщо щось із ними справді не так, ви помітите, і це не буде неоднозначним . Іноді щось, що насправді не так, з’явиться лише пізніше, як, наприклад, під час раннього навчання чи тренувань з легкої атлетики (близько 4 або 5). До тих пір, якщо щось не так просто страшно не так, то вам нема про що турбуватися. Якщо ви переживаєте, але не про щось конкретне, просто загалом цікавитесь, ідіть поспілкуватися з педіатром або (ще краще) мамою чи бабусею.

Це пригода. Ніщо, про що ви згадали у своїй історії, - це не що інше, як добрий комедійний матеріал для подальшого життя.

Я просто хотів додати невелику контрапункт до відповіді zxq9, тому що я не впевнений, що це правильно, що якщо щось не так, це не буде неоднозначним. Існує маса умов, які стають очевидними лише тоді, коли розрив у здібностях між дитиною та її однолітками розширився зовсім небагато, але з якими можна було б впоратися краще, якщо дитині до цього надали певну підтримку. Швидкий огляд форумів батьків SEN покаже, що батьки зазвичай говорять такі речі, якби "Якби я діяв на свої підозри, коли вона була молодшою, а не дозволяв це все в голову" або щоб бути роздратованим, щоб її змусили з "Він виросте з цього, він лише молодший у своїй групі року"

Тож я погоджуюся з тим, що це звучить так, що з вашою дитиною все добре, і тут просто робиш справи у своєму власному темпі, я також хотів би зазначити, що якщо ти все ще маєш занепокоєння через кілька місяців, то нічого поганого в тому, щоб отримати думка логопеда. Якщо у вашої дитини є проблеми, діагностування її на ранніх стадіях може зробити багато для того, щоб вона не стала великою проблемою, а якщо він цього не зробить, шкоди не буде зроблено.

Я хотів би задзвонити і відповісти на ваше оригінальне запитання. Ви хотіли дізнатися точку відключення між народженням і сказати, 30-річний вік, коли існує справжня проблема. Я взяв культурну антропологію в коледжі, і однією з речей, про які ми обговорювали, були дикі діти, яких виховували з дикими тваринами тощо, тому що їхні батьки кидали їх у ліс або тримали їх ізольовано від контактів з людьми. Однією інформацією, яку ми дізналися, було те, що якщо дитина не навчиться говорити до 6 років, вона ніколи не стане. Є два центри мозку, яким потрібен шлях для спілкування між ними: ділянки шлуночків та брока. Ці два центри мозку відповідають за мовлення та синтаксис. Якщо цей шлях не розвинений належним чином, мова не можлива.