Як ви вчите малюка, як чекати?

Мій малюк (21 місяць), як і більшість, не дуже терпляча людина. Наприклад, коли настає час вечері, вона хоче сидіти на своєму високому стільці і починає плакати і скаржитися плаксиво, поки її готують їжу: я говорю про 2 або 3 хвилини, щоб мікрохвильова піч трохи овочів. Коли вона робиться зі своїми овочами і хоче, щоб її було основне блюдо, це те саме нюхання та нарікання.

Я розумію, що вона голодна, і найпростіше рішення - дати їй відразу їсти щось. Однак чекати - це важлива навичка вчитися, і я не хочу негайно поступатися. Не тільки це навчило б її, що ныття - це спосіб отримати те, що вона хоче, але й це не дає їй зрозуміти, що в житті ти іноді маєш чекати. Я думаю, що я вже заплутався, віддавшись занадто швидко або якось підсилившись, щоб вона швидше годувалась, якщо скиглить.

Які є хороші способи навчити малюка, як чекати? Це непроста навичка, і я хотів би допомогти їй навчитися цьому.

21 місяць є молодим, щоб по-справжньому зрозуміти очікування, але це не надто молодо, щоб почати голову. Звичайно, це врівноважуючий акт: навчити її чекати - це добре, але занадто багато очікування може зробити спіраль поза контролем.

Ключовим для викладання таких предметів є допомога їй отримати повне розуміння того, чому вона чекає, у поєднанні з уявленням про те, як довго . Я б, наприклад, показав синові мікрохвильову піч і зазначив, що їжа крутиться на вертушці; тоді я б сказав йому, що коли на таймері світло показує нуль, а мікрохвильова піска звучить, його їжа готова! 21 місяць достатньо для того, щоб визнати нуль, якщо ви їй кілька разів покажете його; і дивитися поворотний стіл на мікрохвильовій піч - це дітям цікаво, принаймні на деякий час.

По-друге, ви можете показати їй сирну їжу і дати їй з'їсти шматочок (якщо це безпечно зробити). Мої діти скуштували сирну макарону, заморожену майже кожен овоч, сирну кукурудзу на качані - і деякі з них вони навіть люблять. Але вони також розуміють, чому ми їх готуємо.

Насправді "тривалий час" часто є найскладнішою частиною, і якщо ви не використовуєте мікрохвильову піч, ви, мабуть, не маєте простого способу сказати. Налаштування таймера - особливо якщо у вас iPad / iPhone / смартфон / тощо. за допомогою візуального таймера (iPhone - це коло, яке повільно заповнюється, наприклад) - може допомогти їй зрозуміти, як довго триває «п’ять хвилин». Для цього також гарні таймери пісочного годинника. Також використання таймера в інших частинах життя - як довго вона може дивитися телевізор, скільки часу до сну, скільки часу чистити зуби тощо, - може звикнути її до різної тривалості часу і мати уявлення про те, як довго "п'ять хвилин". Інакше "п’ять хвилин" здається назавжди - адже це невідома кількість.

Подумайте, що ви робите, коли вам доведеться чекати в черзі. Ти читаєш, розмовляєш сам, озираєшся. Маленька дитина не вміє читати, не вміє розмовляти з собою, і на це може бути нічого цікавого. Крім того, якщо вони не зрозуміють процес, яким ви займаєтесь, їм буде цікаво, чому це займає так довго.

Що я роблю (наприклад) під час їжі, - це пояснювати все, як шеф-кухар по телевізору. Зберігає дитину, розважає, нехай вивчає нові слова і як все працює. Мені також подобається задавати питання "хммм .. овочі холодні. Куди мені їх покласти, щоб зігріти їх?" і через кілька разів він вкаже на мікрохвильовку або назве її.

Через деякий час це стане звичкою. Коли ви вирушаєте в похід, ви розкажете, що ви робите, перш ніж покласти її в рюкзак. Це також навчить малюка про процеси. Це доросло і повторюється для дорослих, але воно того варте. Це має бути не воля волі, а досвід навчання.

Ми виявили, що при усьому скуголення ключове значення має надання тимчасових приємних відволікань. Для наших дворічних поки що такі речі, як "Переконайтеся, що ваші кролики, поросята, немовлята, будь-які ляльки також готуються до обіду, змушуйте їх сидіти прямо у власних стільцях, ідіть, встановіть їм стіл, поки наша їжа готується, тощо "добре працює, тому що їй дуже подобається наслідувати роль доглядача. Звичайно, ці стратегії завжди потрібно змінювати в міру їх зростання, поки в один момент вони повністю не зрозуміють пояснення того, як все працює.

Деякі скигли завжди залишатимуться, що б ви не робили, це не так, як дорослі люди тут різняться. Як ви вже сказали, просто треба працювати в толерантній кількості і тонко налаштовуючи щоденне на менше.

На місці я визнав би, що я розумію ("так, ти голодний і хочеш їсти") і пояснив, що відбувається ("Я готую ці овочі, щоб ти їв") і зазначив, що це добре варто чекати («коли закінчена варіння, тоді можна їсти овочі»).

Я думаю, що для малюків (і всіх) важко відрізнити "вони не зрозуміли мою проблему" і "рішення вирішується, але ще не готове" без хорошого спілкування. (І будьмо чесними, батьки можуть часом дуже погано розуміти малюків, тому я можу зрозуміти, чому їм подобається просто повторювати все, поки вони не отримають належної реакції).

Якщо така ситуація трапляється часто, я б подумав про запровадження ритуалу, який заповнює час і сигналізує про те, що їжа незабаром надійде. Може бути пісня, яка займає достатньо часу для вашого типового часу очікування мікрохвильовки? Пісня має ту перевагу, що ви можете продовжувати готувати вечерю під час співу.

тепер є тарілка і ложка, тому нам потрібні лише овочі. О, ви це чули, ваші овочі зроблені. Давайте забираємо їх разом, ви хочете прийти? О, ви вже хочете сидіти на своєму кріслі. Гаразд, ось ви йдете. Дивіться, ось ваша тарілка і ваша ложка, а ось ваша серветка. Чи можете ви спробувати надіти серветку, поки я забираю вашу їжу? Я повернусь за мить з вашою їжею ".

Тож замість того, щоб чекати важкого для розуміння процесу (наприклад, мікрохвильової їжі), я б зосередився на тому, щоб зробити інші кроки, що відповідають розвиткові, які обидва сигналізують про те, що ми працюємо над досягненням загальної мети і що насправді допомагає досягти її.