7-річний чоловік з спійманим Аспергером крадіжкою - як з цим боротися?

Сьогодні мою 7-річну дитину спіймали в крадіжці в їхній класі. Вони страждають світлом Аспергера, тому я не впевнений, що вони навіть помічають, що зробили щось не так. Я не прагну карати свою дитину, оскільки в минулому я помічав, що покарання не сильно змінюється. Що я можу зробити, щоб щось подібне не повторилося?

Як хтось із легким Аспергером, я думаю, що я можу пролити деяке розуміння цієї ситуації. Давайте розберемося, що сталося, а також наведемо кілька способів запобігти подібному типу поведінки в майбутньому.

Подія

У 7-річному віці ваша дитина повинна вже мати основне почуття правильного і неправильного - не вдаряйте інших, будьте приємні до своїх батьків та вчителя і т. Д. Там, де розмита лінія для деяких маленьких дітей - це поняття власності . Хоча це є природно вивченою межею для переважної більшості дітей, Аспергер спричиняє, що більшість цих "природних" меж формуються по-різному.

То що це означає? Оскільки ми часто припускаємо нормальний розвиток у більшості дітей, цілком ймовірно, що "нормальні" межі ніколи не були особливо посилені для вашої дитини. Поняття, такі як межі власності, є складними, але Аспергер штучно намагається "спростити" його. Тобто ваша дитина створила власну межу, яка "має сенс" для них. Фрази на зразок: I need/want this object, therefore a classmate wouldn't mind if I took itабо Sally wouldn't mind if I took her pen because I don't mind if someone took my penвсі можливі конфігурації.

Розум-сліпота

Це було поняття, до якого я був знайомий, щоб краще пояснити, як і чому Аспергер. В основному, сліпота розуму - це серцевина Аспергера. Погляньте на цю ситуацію, наприклад:

У Саллі є вибір, як заховати кульку під одним із трьох предметів: коробкою, стільцем та столом. Вона вибирає коробку і залишає. Невдовзі Адам заходить до кімнати. Де він спочатку шукає м’яч?

Під час тестування на подібні запитання діти з Аспергером майже завжди відповіли б "скринькою". Чому? Бо Саллі, звичайно, поклав м'яч під коробку! Сліпота розуму - це неможливість думати про "іншу сторону" речей, наприклад, на таких термінахBilly should know where the ball is because I know where the ball is.

У вашому випадку ваша дитина зробила неправильний висновок - припустивши, що приймати щось, що не було їхнім, було нормально - з почуттями інших людей, які для них мали ідеальний сенс.

Навчання з помилок

Сім років ще дуже молоді. Ваша дитина багато навчається в цьому віці, можливо, більше, ніж один. Цей випадок може пролити деяке розуміння того, як думає ваша дитина. Вони також можуть знову вивчити певні поняття у вчителів та їх батьків, наприклад, межі власності. Якщо ви ще цього не зробили, я настійно рекомендую ознайомитись із Повним керівництвом Тоні Аттвуда щодо синдрому Аспергера. або його довідник для батьків. Обидві ці книги узагальнюють класичні симптоми і дають батькам зрозуміти, як вирішити проблеми зі своєю дитиною.

Цей випадок - це чудова можливість краще зрозуміти, що думає ваша дитина, і як ви можете планувати майбутнє. Майте на увазі, що це працює обома способами - і ви, і ваша дитина виграєте від розуміння один одного.

Покарання

Як і у будь-якої дитини, дуже важливо підкріпити поняття правильного і неправильного. @anongoodnurse пояснює це найкраще - дитині слід сказати, що те, що він зробив, було неправильно, і підкріпити це, якщо це повториться.

Щоб додати до цього, важливо, щоб ви правильно пояснили, чому ви їх караєте . Сидіти та вести дискусію важливо для дітей з Аспергером, оскільки це дає їм можливість поговорити та пояснити себе. Звідти ви можете продемонструвати "правильну" поведінку на майбутнє.

Ваша дитина може не усвідомлювати, що те, що вони зробили, було неправильним, але якщо ви не навчите їх, що приймати речі, що належать іншим, неправильно, вона не навчиться (інші можуть припустити, що вони дізналися це вдома), і зіткнеться більше труднощів у майбутньому для цього.

Покарання мають якось нашкодити; не потрібно їх карати. Вам потрібно розмовляти з ними і пояснювати / навчати так, як ви це робили будь-якому семирічному, чому це неправильно. Діти з легким рівнем Аспергера не мають когнітивних порушень; вони, безумовно, можуть дізнатися, яка поведінка призведе до небажаних наслідків.

Якби це було вперше, я б просто поговорив з ними і відпустив це (плюс вибачення постраждалих.)

Якщо це повториться, потрібно більше розмов про межі (що є їх, а що ні) та які наслідки вони матимуть, якщо вони повторять поведінку.

Встановлення відповідних наслідків є складною частиною батьківства. У моєму будинку наслідки були пропорційними «порушенню» і були безпосередньо пов’язані з ним. Також потрібно було відшкодувати завдану шкоду: замінити щось із власних грошей, вибачення за необхідності тощо.

Оскільки ви згадали про Асперджера, одна можлива проблема полягає в тому, що дитина менш емпатичний, ніж типовий, і не в змозі легко розумово зрозуміти шкоду, яку вони завдають іншій дитині крадіжкою.

Один із підходів, який я бачив, як дуже добре працювали з дитиною Аспергера, полягає в тому, що покарання - після детального пояснення хау-енд - полягає в тому, що вони повинні взяти щось, що їм належить, і подарувати іншій дитині як реституцію за крадіжку.

Це діє на обох рівнях:

• Оскільки дитина відчуває втрату своєї приналежності, тепер вона може легше співпереживати іншим у тій же ситуації.

• Оскільки це чітко визначено як наслідки крадіжок, вони також мають негативне підкріплення щодо зовнішньої поведінки. Хоча це може бути менш ефективним довгостроковим порівняно з внутрішньою корекцією, вона все ще цінна.

Ви пояснюєте, що брати речі від людей, які володіють нею, неправильно, і що ваша дитина не повинна робити це знову. Якщо ваш Asperger - це не просто популярний діагноз, це все, що потрібно.

Це може змусити вашу дитину повністю реагувати, коли інші беруть щось у нього чи когось іншого та / або очікують, що він / вона поділиться, і вам, можливо, доведеться зіткнутися з цим у якийсь пізній момент часу.

Це може закінчитися набагато більше роботи та постійних зусиль, ніж припинення крадіжки у вашої дитини.

Тож я б спробував уникнути перевизнання того, що сталося. Збережіть великі гармати для повторних злочинів. Аспергери, як правило, забезпечують себе видувом (такого типу, яким можна керуватись правилами, а не співпереживанням у кожному випадку) не пропорційно.

Дитина майже напевно знає, що це неправильно, але все-таки це зробило. Можливо, просто побачити, що буде (тестування меж) чи що завгодно. Замість того, щоб попередити етику з певної платформи, найліпше, можливо, пояснити, які існують негативні наслідки для людини, яка відстоює таку поведінку, що робить її поганим вибором. Також дитину слід залучити до контролю за збитками: вибачившись за поведінку, внести зміни та пообіцявши не повторювати її, побачити, скільки клопоту вона заподіяла. Також може бути корисно з’ясувати, чому він чи вона це зробили; яка мотивація. Просте бажання вкраденого предмета? Трепет від крадіжки? Навіть за якісь сприйняті неправомірні дії? Або якесь відчуття права на предмет? Усі ці відтінки важливі; викрасти не все одно.самостійно отримати відповідь, але так, щоб дитина повинна вивчити власні мотивації та бути чесними з ним чи самою собою. Також навчіть дитину важливості не придумувати фальшиву причину, чому ви зробили щось після вчинку, щоб виправдати це іншим або раціоналізувати собі: важливість пошуку всередині первісної, справжньої причини.

Зрештою, від дитини залежить, чи хоче він продовжувати робити цей поганий вибір і рости, щоб стати злодієм. У такому випадку йому потрібно зрозуміти важливість бути розумним злодієм і не потрапляти в полон. Якщо ви збираєтесь зробити такий вибір, то будьте хороші в тому, що робите. Найголовніше - це уникати негативних наслідків для себе, чи правильно зробити вибір, чи вчинити неправильний.

(Я підозрюю, що цей момент майже неможливо зробити з семирічним, але не поблажувати поведінку. Якщо крадіжка дитини не зменшилася до тринадцяти і чотирнадцяти років, і він і вона все ще потрапляють, це може бути час зіткнутися з цим кутом зору. Або станьте неперевершеним злодієм, котрий не так приваблює найменшої підозри, не кажучи вже про те, що потрапляє, або просто просто припинить примус раз і назавжди.)