Як я можу допомогти синові з дрібною моторикою?

Днями вчитель першого класу мого сина зателефонував і каже, що у нього проблеми з триманням олівця. Я знав, що йому не подобається писати, і дуже відмовився писати своє ім’я на будь-якій роботі в дитячому садку, але я подумав, що це тому, що він був впертим. Він нічого не скаже мені про свій день, і якщо так, то це завжди "я не знаю".

Я чув, що я можу дістати ручку для його олівця, але деякі діти стають залежними від них, з якими писати.

У нього немає проблем із зберіганням дрібниць, таких як монети чи щось подібне, він просто не може дістати річ з олівцем.

Він ліворукий, тому мені важче спробувати і показати йому, як це зробити, тому що я правий. Будь-які пропозиції?

ОНОВЛЕННЯ: Пані Менефі днями знову зателефонувала з результатами роботи трудотерапевта. Вона сказала мені, що дрібна моторна майстерність насправді тут не стільки, скільки здатність Джордана (мого сина) ХОЧИТИ робити справи. Це я підозрював, але я не професіонал у цій справі. Тонка моторика все ще є дещо проблемою, але Джордану потрібно попрацювати над своєю готовністю виконувати свою роботу. Мабуть, коли завдання стає трохи викликом, він просто здається. Я це помітив і вдома.

Він просто не хоче робити нічого складного. Тож тепер ми починаємо працювати над підвищенням його впевненості в собі, щоб дати йому знати, що він може досягти всього, що він налаштовує.

За даними Parenting.com , вдосконалення прекрасної моторики вашого сина може бути цікавою діяльністю, яку ви проводите разом:

Зняти шкірку - Спробуйте спробувати шкірку клементину або маленького апельсина. Це дасть йому практику хапати пальцями щось маленьке, одночасно тягаючи, вміння, яке йому потрібно буде писати. (Плюс до цього він нагороджений солодким частуванням, коли закінчить!)

Легкі шматки - Замість того, щоб кидати ті розбиті кольорові олівці, давайте дитині розфарбувати їх. Йому доведеться тримати менші шматки так, як він би робив олівець, а не із затиснутим кулаком, який він використовує на цілих олівцях.

По краплі - для кухонного задоволення дайте дитині крапельницю з порожньої пляшки, чашку з водою та порожню чашку. Попросіть його перенести краплину води з однієї чашки в іншу, щоб створити силу і координацію пальця.

PreschoolMama.com пропонує:

• Помістіть шматок губки в її долоню, і дайте їй закрити безіменний палець і мізинець навколо неї. Тепер дозвольте їй використовувати лише великий палець, вказівний і середній палець, щоб утримувати олівець. Якщо утримувати шматок губки останніми двома пальцями, змусить її щільно тримати олівець з першими трьома.

• Виріжте три нори в шкарпетці і нехай вона вставить великий палець, вказівний і середній палець у кожну дірочку до того, як вона спробує практикувати писання.

Що стосується захватів, я можу запропонувати лише анекдотичні докази. Кілька студентів-чоловіків, які я вирощував, використовували вживані в школі частини школярів. Коли їх почерк покращився (що траплялося для більшості з віком), майже всі вони були відлучені від захоплення середньою школою. Наскільки я можу сказати, це дуже їм допомогло. Деякі також використовували замість теслярські олівці ; Думаю, форма їм дуже допомогла. Подивіться, чи допомагає йому використовувати шестикутний олівець замість круглого; іноді поверхні дають кращі орієнтири для тримання.

Я сподіваюся, що це допомагає!

Мені подобаються ідеї, які дав Арті, і кілька інших речей, які можуть допомогти

• Лего, деякі шматочки невеликі і потребують роботи, щоб увійти. Навіть більші шматки потребують спритності, щоб натиснути праворуч. Можуть допомогти й інші невеликі будівельні іграшки, такі як Tinkertoys, Lincoln Logs або інші подібні вироби (я знаю лише американські).
• Зчеплення нормально, доки ви не продовжуєте користуватися ними, але, можливо, отримання книги Maze допоможе звикнути просто триматися за олівець - мій син спочатку не любив олівці, але любив Mazes, і це допомогло йому звикнути їм
• Більше олівців у мого сина на мізинці, так що його злегка криво, і йому важко часом правою рукою. Спочатку у нього були проблеми з невеликими письмовими приладдями та паличками, ми отримали від нього більші речі, і це допомогло йому
• Палички для їжі, говорячи про них, також добре підходять для спритності вручну. Вони змушують дітей спробувати їх використовувати, або ви можете покласти між собою аркуш паперу і обмотати його гумкою, щоб його в потрібному положенні стиснути. Створіть гру і подивіться, хто може переміщати самі маленькі предмети навколо ... або їсти азіатську їжу. Ви вибір!

Чи проблема передачі? Ніколи з цим не доводилося стикатися, але я знаю, що вчителі інколи піднімають питання, і пару разів це було щось інше.

Цілком ймовірно, що ваш син не любив писати і має проблеми з стисканням олівця через недостатню розробку навичок, необхідних для цього процесу. Не тому, що він лівий.

Писання вимагає не тільки вдосконаленого тонкого моторного розвитку, але й хорошої стійкості плеча; м’язовий розвиток пальців; гнучкість / стійкість зап'ястя та відповідні навички зорового сприйняття. Розвиток цих починається ще з повзання. Діти (як і мій син), які повзають мало чи ні, часто не набирають сили та пропріоцептивного вкладу в плечі та гнучкість зап’ястя, що потрібно для гарних навичок письма. Діти з низьким тонусом або більш «кашкоподібним» станом своїх м’язів мають ще більші труднощі з цими ділянками.

Розвиток рук також є дуже важливою складовою. Трудотерапевт може визначити, чи є якісь слабкі місця, і призначити вправи при необхідності. Діяльність може включати витягування крихітних намистин або предметів із шпаклівки для вправ і дрилі для посилення опозиційної сили великого пальця та мізинця.

Зап'ястя повинне бути в змозі прогинатися вгору і підтримувати / змінювати положення в міру необхідності для письма. Робота над написанням або видаленням / розміщенням магнітних або липучих предметів на вертикальній поверхні - одне із занять, щоб практикувати цю навичку.

Рух вимагає стабільності. Якщо плече не стійке, рух для письма неможливо вдосконалити. Погана стійкість плечей у деяких дітей може спостерігатися як крилатий лопатка. Коли дитина стоїть з оголеною спиною, лопатка помітно виступає у дитини зі зниженою стійкістю плеча. Улюблена діяльність мого сина, яка працює над підвищенням стійкості, включала звисання над боком ліжка і «літати», як супермен. Ми також робили тачку на руках, поки я тримав його за ноги, а він "ходив" по будинку.

Я закликаю вас провести оцінку професійного терапевта, щоб отримати конкретні види діяльності, які підтримуватимуть ваші сини навички письма, якщо вони знадобляться.

Ліва рука має значення.

http://www.iched.org/cms/scripts/page.php?site_id=iched&item_id=lefthanded_handwriting

Запропонуйте дитині використовувати жорсткий свинцевий олівець, наприклад, номер 3 замість числа 2, щоб він не мазався легко. Первинні або негабаритні олівці не обов’язково краще для ліворукої дитини. Насправді, більший розмір насправді може перешкоджати деяким дітям з маленькими руками.

Схопившись за олівець, передпліччя повинно опиратися на поверхню письма в нейтральному положенні, при цьому рука опирається на мізинець. Таке положення дозволяє зап’ясті вільно рухатися. Зап'ястя повинно бути в трохи розтягнутому положенні (зігнута спина), оскільки це приводить великий палець у положення, де він може зручно протиставити пальці. Між великим пальцем і пальцями має бути закруглений, відкритий веб-простір. Таке положення дозволяє вільно рухатися через усі суглоби пальця, а також дозволяє подушечкам пальців контактувати з валом олівця.

Навчіть ліворуких учнів тримати свої олівці приблизно на сантиметр і півтора вище, ніж праворукі, щоб вони могли бачити над або навколо руки; покажіть їм, як орієнтувати олівець на ліве плече. Запропонуйте, щоб вони тримали зап’ястя майже плоскими до поверхні письма, і запобігайте зачепленню, доручаючи студентам тримати зап’ястя прямо, а лікті близько до тіла. Може бути корисним, щоб модель для дорослих лівшів мала відповідні методи рукописного введення.

Ось посилання з деякою інформацією про написання лівою рукою, а також про дрібну моторику:

http://www.handwritinghelpforkids.com/expert.html