6 років потрібно занадто багато часу, щоб щось робити


12

У нас є 6-річний син, який відвідує 1-й клас. Він робить добре академічно, соціально та фізично. Однак у нас є головна проблема, що він забирає занадто багато часу, щоб зробити що-небудь, перебираючи час.

Йому дають 20 хвилин у школі на обід. Проводить весь свій час в розмові з друзями і принесе додому обід таким, яким він є. Вдома ми даємо йому 20 хвилин, щоб закінчити свою вечерю, якщо він не закінчить у ці 20, він втратить 20 хвилин екранного часу в ці вихідні. Він, поки не буде часу 19 хвилин, почне забивати рот, задихатися / не закінчувати через 20 хвилин, втрачає час на телевізорі, а потім знову починає гортати час.

Те саме з будь-якою шкільною роботою. Ймовірно, йому знадобиться 2 хвилини, щоб закінчити математичний робочий аркуш. Однак він буде сидіти перед ним, граючи з олівцем, або говорити, що не може сидіти прямо годину або близько того, і не почне, поки хтось із нас не розсердиться і кричить на нього (справжній, червоний в обличчі гнів) .

Не має значення, якщо завдання буденне (носити взуття, їсти), легке (домашнє завдання з математики), помірне (письмове) або важке (вивчення нової мови). Він завжди знаходить щось інше, поки немає часу. Він був таким шляхом завжди, ми сподівалися, що він врешті-решт зрозуміє, що краще спочатку впоратися із завданням.

У нас немає ідей, як його мотивувати. ми намагалися сказати, що він може піти грати лише після того, як закінчиться. Не працює. Наприклад, кілька днів тому я попросив його написати щось, що займе у нього 15 хвилин. Він провів ранок, не роблячи цього. Його друзі підійшли, і я попросив їх повернутися через годину, щоб дитина змогла закінчити писати. Вони повернулися через годину, все одно. Вони чекали у наших дверях, і ця дитина все ще котилася підлогою. Це було завданням помірної складності для нього. Його друзі продовжували стукати у двері кожні 2 хвилини та перевіряти, чи не було це. Нарешті я здався, трохи скоротив завдання, наполягав, щоб він закінчив те, що залишилося, а потім пішов грати зі своїми друзями.

Ми поставили таймер для деяких завдань (наприклад, туалет, чистка, їжа), але все ще потрібні постійні нагадування про те, що час закінчується і штовхає.

Єдине, що, здається, працює - це розлютитися і погрожувати шльопанням. І раз на кілька тижнів загроза стає реальністю. Я не задоволений таким способом поводження з речами і шукаю пропозиції.


Я не можу сказати з того, що ви сказали, але ви, можливо, захочете заглянути в ДОДАТИ. Описана тут ситуація дуже схожа на того, кого я знаю, у кого є АДД, але не знав. ДОДАТИ - це не просто гіперактивність, як думають багато людей.
Джастін

@Justin Thats цікаво, я підкажу це наступного разу, коли ми поговоримо з педіатром. Однак, здається, це також залежить від його волі / настрою. Вчора він просто робив (важко) письмовій та (легкій) математичній роботі, яку я віддав у найкоротші терміни. Розклад часу в ліжку був дуже повільним, але він приготувався і їв сніданок нормально цього ранку. Давайте подивимось, наскільки це добре.
user61034

Частина домашнього завдання звучить як мій друг, який має геніальний IQ. Все було так просто, чому він почав би зараз, коли він може почати пізніше і закінчити вчасно? Решта, як туалет і таке, змушує мене замислитися, чи це щось інше. Хоча це звучить як безліч типів ІТ, деякі, які схильні до аспергерів. Варто запитати когось, але, сподіваємось, він просто вирветься з нього, коли буде готовий - що може бути не тоді, коли ви будете готові :)
Тим

@Tim, смішно ви згадуєте тип ІТ. Я інженер і ІТ-тип, хоча хтось, хто не працює в ІТ. Я дуже стараюся, щоб мій син розвивав кращі звички :-)
user61034

1
Навіщо давати йому обмеження часу на вечерю?!? Я розумію, що в школі є обмеження часу, але це болісно короткий проміжок часу, коли можна їсти вечерю вдома з родиною.
LB

Відповіді:


11

Це непросто, але з моєю власною дитиною ми перестали просити і просто дозволили їй зіткнутися з наслідками. Тож якщо вона спізнювалась до школи, ми не захищали її від втрати привілеїв у школі. Якщо вона не закінчила домашнє завдання, її оцінки знизилися і тому вона втратила нагороди за хороші оцінки. (Ми дали різну винагороду за A, B і C або покращили оцінки.) Якщо друзі чекали, вона розправлялася з ними і мусила пояснити, що не може піти. Ми були рясні похвалою за речі, які вона робила. Ми нічого не говорили, коли вона цього не робила. Ми дозволили їй розібратися з цим. Минуло близько двох тижнів (і іноді нам доводилося слідкувати, якщо вона знову відтягується), і це було дуже важко, оскільки ми також спізнювались на роботу. (Ми по черзі.) Часто поведінка погіршується, перш ніж вони покращуються, але ми не можемо змусити інших робити щось. Бути каральним, особливо лунатичним,ЛІНК - наслідки лущення.

Вибір настільки важливий. Так, можливо, вашій дитині доводиться носити обмундирування - але, можливо, вони можуть носити нижню білизну супергероя. Вони можуть вибрати овоч (між 2) на вечерю або десерт. Вони отримують вибір для телешоу або музики під час їзди на автомобілі. Червона сорочка або зелена. Гуляти чи їздити на велосипеді? Активність у вихідні дні, після перекусів у школі - все доброякісне рішення, яке не приносить шкоди батькові чи сім'ї. Надання вашій дитині сили вибору - це прекрасний спосіб створити його і дати йому силу, яку він, здається, шукає. Переконайтеся, що вони розуміють, що отримують вибір. "Ваш вибір: Ви хочете пудинг або печиво на десерт?"

Будь ласка, перестаньте плескати. Коли ви засмучені, торгуйтеся з іншою дорослою або візьміть тайм-аут для себе. На мою думку, це вчить лише того, що твій син менший за тебе і що бути більшим за нього твоя причина, а не те, що ти намагаєшся його навчити.

Усі ці посилання призводять до статей про зволікання та допомоги дітям та дорослим змінити поведінку.

Посилання

Посилання

Посилання

Посилання


Дуже корисна інформація та люблю посилання. Я спробую їх реалізувати і побачити, як це відбувається. Деякі наслідки не спрацьовують (наприклад, якщо він пропускає шкільний автобус, ходити до школи не є практичним, він рано потрапляє до школи, якщо ми його відкинемо, перебування вдома може бути навіть приємним :-). Давайте подивимось, як це йде.
користувач61034

@ user61034 Радий допомогти, вам завжди доведеться приймати поради та налаштовувати її на роботу. Однак ти не дав шансу відповісти іншим, і може бути краще. Тільки щоб ви знали, галочку для прийнятої відповіді можна зняти, просто натиснувши на неї. Ви можете вибрати іншу відповідь, якщо отримаєте кращу ідею з іншого плаката. Ласкаво просимо в Parenting SE!
WRX

О! І вгору та вниз стрілка з цифрою зліва від кожної відповіді чи запитання. Ви підтримуєте будь-які відповіді, які вам подобаються. Ви зволікаєте, коли вважаєте, що відповідь не корисна. Особисто, якщо я подаю заявку, я кажу людині, чому - але це не потрібно, і це анонімно. Можливо, ви не зможете підкреслити питання чи відповіді інших людей, поки у вас не вистачить балів.
WRX

@ user61034 Дякую, що це виправили. Прийняття відповіді може означати, що ніхто інший не потрудиться відповісти, тому це було вдалим кроком. Я тут лише місяць, тож знаю, що це може заплутати.
WRX

5

Остерігайтеся порожніх загроз. Я не кажу, що ви це робите, але легко перейти до картини загрозливих наслідків, навіть не прослідуючи. Це просто вчить дитину ігнорувати вас.

Це звучить як типова поведінка для 6-річного віку. Спробуйте сконцентруватися на тій поведінці, яку ви хочете бачити, а не на поведінці, якої ви не бачите. Тому під час обіду хваліть його, як тільки він приймає рот. Для виконання домашніх завдань хваліть його, як тільки він кладе ручку на папір і щось пише. Не чекайте, коли завдання буде закінчено.


4

Мій 5-річний син робить те саме! Іноді він робить домашнє завдання швидко, а іноді це займає години і години.

Я приніс йому велику пачку наклейок, і я сказав йому, що кожного разу, коли він закінчить писати рядок, він отримає 2 наклейки - і це спрацювало.

Постарайтеся нагородити його під час виконання домашнього завдання, не тільки в кінці.


Нагороди хороші, проте намагайтеся уникати цукерок. Всі ми знаємо епідемію, якою став цукор, він зруйнував мою травну систему, і я зовсім не жир. Може, знайти його улюблений фрукт та овочі, щоб перекусити?
illcrx

2

Я трохи розгублений, що ви багато пояснюєте проблему, а також погрози та покарання, які ви намагалися, але жодного слова про те, що він говорить про це. Він звучить досить розумно, щоб зрозуміти, що його поведінка не є корисним у будь-якому плані, і я маю багато підстав припустити, що він навіть це вже добре знає. Віллоу Рекс вже вказував, що це гарна ідея, щоб дозволити йому протистояти наслідкам, я також вважаю, що це дуже важливий початок. На мою думку, це робить дві цілі:

  • Перестаньте створювати враження, що він робить для вас це. Адже це його життя, а не ваше. Якщо ви хочете навчити його відповідальності, перестаньте відбирати його від нього, інакше ви подасте суперечливі сигнали.
  • Будьте більш розслаблені, щоб насправді почати бачити, що насправді відбувається. Якщо ви постійно зосереджені на тому, що не робите належним чином, і засмучуєтесь або навіть злішаєтеся на це, ви перестаєте помічати подробиці та підказки, які він дає між рядками. Нав'язливість робить сліпим, і бути зайнятим ідеєю, якою він повинен цим займатися, - це одержимість. Або іншими словами: те, що відбувається, можна описати в сотні різних способів. Ви вирішили описати це як "бажання", але переконайтеся, що ви принаймні знаєте про 99 інших.

Потім, коли ви досягли цього більш спокійного і відкритого ставлення до його дійсної поведінки, поговоріть з ним. Поговоріть з ним на рівні очей. Ви, здається, робите багато припущень щодо того, що він повинен знати з ваших погроз і покарань, але почніть з припущення, що він абсолютно не має уявлення і, зокрема, загроза надійно змушує його не забувати про це, оскільки це повністю усунуло його зосередити увагу на тому, що насправді є важливим.

Почніть свою розмову з пояснення того, що ви спостерігаєте. У цей момент уникайте всіх суджень, навіть таких термінів, як "бажання". Будьте максимально нейтральні щодо своїх спостережень. Наприклад, скажіть, що йому потрібні години, щоб зробити те, що ви особисто думаєте, що він міг би робити за 10 хвилин регулярно. Якщо у вас є, наведіть йому приклади. Скажіть, ви часто спостерігаєте, що йому дано достатньо часу, щоб зробити щось, але він навіть не починає дуже довго. І так далі. Поясніть йому докладно, як ви сприймаєте ситуацію, ще нічого не судячи. Просто опишіть. Не забудьте також описати ситуації, коли він робить те, що очікується. Бути нейтральним означає не бути одностороннім. Не сприймайте нічого, як само собою зрозуміле.

Потім скажіть йому, як ви ставитесь до того, що ви спостерігаєте і чому. Поясніть йому, що це часто вас дратує, тому що, як його батьки, ви відчуваєте глибоку відповідальність за його самопочуття, що включає правильне харчування, успіхи в школі, основні життєві навички, надійність тощо. І т. Д. Ви не хочете залишати його самостійно, і, бачачи, як він поводиться так, як він насправді, лякає вас, тому що ви таємно уявляєте, що він уже втрачає багато шансів і що це може продовжуватися до подальшого життя і що він залишиться поза своїм потенціалом . Поясніть йому, що ви усвідомлюєте, що не кожне успішне життя суворо вимагає цих речей, які він не робить, і ви не маєте суворого права вимагати від нього, і вам дуже шкода насильства, яким ви користувалися до цього часу, але в нашому суспільстві є ' з сильною схильністю очікувати їх необхідності в певній мірі, тому ви дійсно переживаєте, і іноді ви більше не можете стримувати цю проблему, і не знаєте, що робити, тому ви намагаєтесь тільки допомагав у минулому, тобто сильні загрози, кричати, лускати, але ви справді незадоволені цим, і шукаєте щось інше, і вам потрібна його допомога з ударом. Висловіть свою стурбованість, висловіть емоції. і вам потрібна його допомога з ударом. Висловіть свою стурбованість, висловіть емоції. і вам потрібна його допомога з ударом. Висловіть свою стурбованість, висловіть емоції.

Потім запитайте його, як він бачить ситуацію, і дайте йому поговорити. Не перебивайте, не судіть. Заохочуйте його бути відкритим і чесним, своїм ставленням, а за потреби і словами. Будьте готові, що йому може знадобитися час, щоб відкритись, ви, мабуть, зруйнували частину його довіри до вас і вашу готовність прийняти його таким, яким він є, і яким би способом він себе почував, особливо у випадку, якщо він тільки починає це відкривати для себе (що це не малоймовірно), але я впевнений, що з наполегливістю зі свого кінця ти зможеш нарешті розкрити його. Можливо, він навіть нерозумно чекає цього і відразу поговорить, але це не гарантується. Будьте готові, це може зажадати тижнів зусиль і неприсудливого ставлення з вашого боку.

Важливе правило на даний момент: Слухай! Запитай! Не судіть, не принижуйте, не сперечайтесь. Просто слухайте і запитайте, поки ви повністю не зрозумієте, як це з його точки зору.

Після того, як ви отримаєте повне розуміння його точки зору, як він висловлює це, почувши ваше, я на 99% впевнений, що поліпшення стануться автоматично або наступні кроки до них стають очевидними. Я не можу їх передбачити тут.

Однак я особисто раджу не звертатися до лікаря (це зараз). Це не є неправильним, і це може знадобитися в якийсь момент, але перед тим, як зробити це, ви відповідаєте за те, щоб батьки спочатку виконали кілька речей:

  • Зробіть його відповідальним за проблему настільки, наскільки це розумно для 6-річного його інтелекту, і це здається НЕ мало. Він повинен бути причетним до далекосяжного рішення щодо того, чи варто звертатися до лікаря з цього приводу.
  • Поговоріть з ним на рівні очей, продовжуйте говорити протягом деякого часу, ретельно обговоріть проблему разом, а потім в якийсь момент, якщо стане очевидним, ніхто з вас не має іншої ідеї, що можна зробити, і він не може глибше вивчити свої почуття ви МОЖЕТЕ довести, що існують захворювання, які сприяють такій поведінці, і якщо він вважає, що лікар може йому допомогти, то ПРОПОЗИЦІЯ побачити його. Якщо він вагається, переконайте його, не приймайте рішення над головою, якщо це абсолютно не потрібно. Дайте йому достатньо часу для прийняття власного рішення.
  • Ніколи не створюйте дитині враження, що ви бачите його як її розбитого з вашої суб'єктивної точки зору, і ви просите когось іншого зафіксувати їх так, як вам подобається, ПІДНЯТЬ, вони також відчувають, що їм потрібна ця допомога.

Як правило, переконайтесь, що ви також бачите його поведінку як силу, що це, безумовно, є. Це просто залежить від точки зору. Він дуже особливий, це вже очевидно, і ніхто з нас не знає, що чекає всередині нього, щоб виявити його протягом усього життя. На даний момент у вас немає іншої пари, крім припущення, що хороші оцінки в школі допоможуть йому, але якщо вам доведеться застосовувати насильство, продовжуйте його допитувати. Мабуть, це не потрібно. Можуть скластись життя / карети, які можуть розвинутися з того місця, де він зараз, і це змусить вас відчувати, як дебіли б'ють його зараз за такі дріб'язки. Дивіться це в перспективі: він не краде, не насилює себе, у нього є друзі, з якими він любить грати, і які навіть приходять багато разів, щоб забрати його, тому він, очевидно, популярний і шанований, і, мабуть, багато іншого.

У мене є сильне відчуття, що ситуація значно полегшиться. Всього найкращого.


Дякую за пропозицію, я запитаю його, чому. Взагалі він не каже нам, що його турбує / турбує його / робить його щасливим. Він діє нерозумно або змінює тему, коли його запитують. Отже, я думаю, що отримати від нього причину буде потрібно багато часу.
користувач61034

Гаразд, він сказав, що це весело! Мабуть, він виявляє, що ми просимо його зосередити увагу на тому, що він повинен робити веселіше, ніж закінчувати свою роботу, а потім робити те, що хоче! Я не думаю, що це "будь-яка увага з боку батьків добре", тому що він краще грає сам, якщо немає роботи ...
user61034

Цікаво. В якій обстановці він вам це сказав? Ви пояснили спочатку свою точку зору, аналогічно тому, що я запропонував (спочатку нейтральні спостереження, потім власні почуття щодо ситуації)? Наскільки розслабленим та зосередженим він був, коли ви говорили? Наскільки ви відчули, що він зрозумів вашу точку зору? Коли він говорив про "кумедності", чи просвічувало це почуття і в його голосі? Як довго тривала ваша розмова? Наскільки сильно ти це відчув у душі?
Тлн

Як би ви ставились до того, щоб попросити його пояснити, що саме смішно і як це смішно? Я маю на увазі, коли я знаходжу щось смішне, я зазвичай сміюся, але це не звучало так, як це він робить у ваших ситуаціях. Я бачу можливість, що це смішно, коли хтось кричить на тебе з червоним обличчям і намагається здатися сильним, а насправді абсолютно слабким і безпорадним. Але я також відчуваю, що його відповідь досі не має для мене тотального сенсу.
Тлн

І ще одне питання: наскільки ви щасливі зі своїм життям? Не потрібно вказувати деталі, число від 0 (найнижчий) до 10 (найвищий) вже допоможе мені зрозуміти налаштування.
Тлн
Використовуючи наш веб-сайт, ви визнаєте, що прочитали та зрозуміли наші Політику щодо файлів cookie та Політику конфіденційності.
Licensed under cc by-sa 3.0 with attribution required.