Як надалі схильність до ранньої грамотності?

Кожен так часто в житті нашої 2,5-річної дочки я ловлюсь на диво певній майстерності, що, здається, наша дочка перемагає набагато більше того, що я наївно очікував, що вона зможе це зробити. Я впевнений, що багато батьків мають цей досвід.

Один із моїх побоювань полягає в тому, що, використовуючи власне судження, а не її, я не сприяю її природному розвитку настільки, наскільки я міг, будь то заохочувати її чи бути, навчаючи себе про цю тему і обережно навчаючи її розвивати свої здібності . Здається, читання є однією з таких областей.

Вона влучно розпізнає букви на своєму імені і любить сидіти зі мною за текстовим редактором і клювати букви на клавіатурі на ноутбуці. Це триває приблизно 10 хвилин за один раз. Пропонуючи писати листи на папері ручкою, вона спочатку схвильована, але потім хоче, щоб я це зробив, її тонкої моторики ще немає.

Я переживаю, щоб її тонко відмовити. Вона любить книги, і ми читаємо їх багато. Який правильний спосіб розвинути цю здатність? Мені не цікаво підштовхувати її в якомусь конкретному напрямку, мені цікаво піднести їй правильні можливості та ідеї та дозволити їй взяти на себе керівництво.

Я також повинен зазначити, що вона виховується двомовно, німецькою / англійською мовами.

Це може бути не найбільш науковою статтею, присвяченою цій темі, але вона повторюється знову і знову в добре розвинених дослідженнях: читання дитині ідентифікатора - одна з найкорисніших заходів, яку можна зробити з дітьми після очевидних основ (їжа / притулок / кохання).

Дитина набуває впевненості, що вона важлива для вас (через час, витрачений на взаємодію з нею), читання допомагає

• формувати більш високу здатність до навчання загалом
• основні мовленнєві навички
• навчити основ читати книгу (зліва направо тощо)
• вчити кращих навичок спілкування
• вчити оволодінню мовою
• вчити більше навичок логічного мислення
• вчити посиленій зосередженості та дисципліні
• вчити, що читання та навчання - це задоволення

Прочитайте статтю для отримання більш детальної інформації та порад про те, як і які книги читати. Це не можна підкреслити достатньо: одна з найважливіших речей, яку ви можете зробити, щоб позитивно вплинути на майбутні вміння - це читати, читати, читати своїм дітям.

Пропонуючи писати листи на папері ручкою, вона спочатку схвильована, але потім хоче, щоб я це зробив, її тонкої моторики ще немає.

Саме так. Тонка моторика занадто слабо розвинена в тому віці, щоб вона добре писала свої листи. Нехай вона просувається в цій області власним темпом. Змішуйте дії, які навчають розпізнавання букв (їхніх назв), звуків, які вони видають (зараз існує багато книг і статей, щоб підійти до цього) тощо. Якщо вона хоче написати їх, подумайте великі, бо мало її лише засмутить. Наприклад, попросіть її написати листи в пісочниці (ви можете зробити для цього неглибоку сковороду і трохи піску). Це дозволяє їй писати, використовуючи м’язи плечового пояса, з якими вона цілком компетентна. Або жировий магічний маркер і біла дошка для стирання. Але нехай це не стане роботою. Нехай вона веде. Або жирна крейда на тротуарі тощо.

В якийсь момент природа стає різною цікавою: комахи та інші тварини, властивості речовини тощо. ^* Прогулянки по природі легкі та веселі та можуть сприяти любові до життя до життя. В основному весело та безліч заходів з нею (навіть телебачення було груповим заняттям.)

Якщо ви хочете навчати її з різних предметів, вам доведеться виховувати себе. Це не може допомогти. Але це весело весело, і я ніколи не відчував себе такою освіченою, як коли я навчав своїх дітей (я сприйняв це до кінця: ми пройшли навчання в школі до середньої школи.) Моє життя значно збагатилося, і мої діти дуже добре навчалися в школі. Я би зробив декілька речей інакше, але це вже інша історія.

* _{Я почав викладати властивості речовини задовго до дитячого садка. Тверда речовина (харчова сода) і рідина (оцет) можуть виробляти газ, який може видушити свічки або підірвати повітряні кулі! Щось невидиме, що може робити щось , так само, як магія маленьким дітям.}

Я думаю, що відповідь anongoodnurse є відмінною, і я просто хочу доповнити її, вказавши на деякі дослідження щодо способів підтримки навичок раннього попереднього читання. Більшість досліджень на цю тему стосується дітей старших за вашу дочку (зазвичай 3-6 років). Але вік означає набагато менше, ніж її власний інтерес та здібності, тому якщо ви відчуваєте, що вона заручена і готова, то немає причин чекати, поки вона досягне якогось довільного нормованого віку.

Зокрема, я хочу звернути вашу увагу на дослідження щодо розвитку «фонематичної обізнаності», однієї з найдавніших та найважливіших навичок для подальшого читання та письма . Фонемне усвідомлення - це лише розуміння того, що мова складається з одиниць звуку --- наприклад, зауваживши, що однаковий шум відбувається на початку слів "звук" і "бачити", і в кінці слова "торти" (я маю на увазі шум "s").

Ось чудовий огляд фонематичної обізнаності, написаної для батьків та вчителів маленьких дітей . Це написано дослідником, але написання дуже чітке та доступне (я б хотів, щоб усі наукові праці були такими приємними!). Вона надає чудовий опис того, що таке фонематична обізнаність, і багато прикладів того, що ви можете помітити у своєї дитини, коли він / вона розвиває фонематичну обізнаність, а також що ви можете зробити для її підтримки.

Доктор Васік (автор цитованої вище статті) згадує відповідні дослідження та надає посилання на них у кінці статті --- якщо ви хочете дізнатися більше про деталі цього дослідження, знайдіть деякі з цих робіт . Наприклад, вона наводить кілька досліджень, які показують, що конкретні види досвіду читання та мовні ігри можуть бути особливо корисними для розвитку фонематичної обізнаності : історії з безліччю очевидних закономірностей звуків у мовленні чудові, як римування чи алітерація , як і дитячі рими, пісні , і дзвін. Деякі класичні дитячі ігри насправді є чудовою практикою фонематичної обізнаності, наприклад, пісня " Мені подобається їсти яблука та банани ". Ось посилання на текст Фокса в Соксі доктора Сеуса Це весело і нерозумно, і просто розривається фантастичною промовою, що підкреслює фонеми! Подивіться, наскільки такий уривок може змусити конкретного звучання мови:

Люк Удача любить озера.

Качка Люка любить озера.

Люк удачі лиже озера.

Качка удачі облизує озера.

Качка вилізує в озерах Люка Люка.

Люк Удача вилізує в озерах качку подобається.

Веселіться! :)