Моя 8-річна дочка намагається «відгадати» слова, поки вона намагається читати. Якась порада для вирішення цього питання?

Моя 8-річна дочка намагається «відгадати» слова, поки вона намагається читати. Будь-яка порада?

Здається, що їй хочеться швидко читати.

Я хотів би допомогти їй вказувати, де це неправильно, але я вважаю, що для неї це втомлюючий процес, і, можливо, вона не вчиться сама.

Який підхід ви пропонуєте?

Коли вона стикається зі словами, які її бентежать, просто вимовляйте правильне слово тихо і нейтрально. Їй не потрібно зупинятися, але краще, щоб ви зрозуміли, що вона зареєструвала значення, навіть якщо це демонструє лише найменша пауза. Ідучи далі, ви станете краще розуміти, коли вона хоче самостійно розібрати слово, але мій досвід був таким, що якщо вони це добре знають, читання протікатиме.

Більшість дітей будуть дуже прямі щодо того, що хочуть загадувати слово самостійно, тому не переживайте над тим, щоб "дати відповідь". Як ви можете знати, міцне розуміння читання залежить від розуміння переважної більшості слів у даному творі, тому ви підтримуєте це привітним, корисним вкладом.

Я навчив читати глухих дітей, і я закликав їх розцінювати мене як власний словник для ходьби / підписання / розмови та думати про нас як про партнерів, які разом насолоджуються викликами тексту. Коли процес стане для вас обох другою, настануть часи, коли вам буде весело обговорювати унікальні та незвичні слова та вживання.

Остання остання порада: чудовий спосіб допомогти юним читачам зрозуміти важливість сенсу - використовувати такі речі, як списки покупок, вказівки та рецепти для виконання повсякденних завдань, коли швидко стає зрозумілим, що значення слова необхідні для успіху.

Веселіться!

Як батько чотирьох років, який займався домашнім вихованням усіх в ту чи іншу точку, я міг би багато що пов’язати з цим стосовно мого молодшого, якому 6 років, і читав на рік-два раніше свого віку (і який тільки досяг 3 місце на загальнодержавному конкурсі молодих письменників). Він (а) штормить попереду, переглядаючи слова, іноді роблячи неправильні здогадки, і (б) обурює це, якщо поданий швидко відповідає двом, коли він сповільнюється, намагаючись зрозуміти слово.

У мене є теорія, що він потенційний читач швидкості (який я не є). Бувають випадки, коли я просто дозволяю йому випереджатись безперервно, та інші випадки, коли я обережно його виправляю, іноді після того, як він закінчить речення. Боюся, що знати, коли робити, це частково - питання інтуїції, але якщо він здається схвильованим і занепокоєним бачити, що буде далі, це підказка, це не вдалий час, щоб уповільнити його.

Що стосується тих часів, коли він уповільнює і намагається розібратися з словом, я чекаю приблизно 3 секунди або поки він не підніме погляд або не попросить допомоги. Якщо він працює над цим, я вважаю, що краще помилитися в напрямку, приділяючи йому багато часу.

На мою думку, існує два режими читання, швидке читання, щоб отримати загальну думку, і уважне / аналітичне читання, яке використовується для: (а) вивчення важкого предмета, (б) читання вголос іншим або (в) коректура. Добре вчитися обом. Я думаю, що 8-річний напевно може зрозуміти, що іноді нормально швидко йти, але іноді потрібно уважно читати. Якщо ви двоє з цим домовляєтесь, то ви можете разом вирішити, чи є даний час "швидким" часом або "обережним" часом.

Знову ж таки, я не визнаний експерт, просто дитина двох вчителів, у яких є діти, яким зараз 32 роки (із синдромом Аспергера, які все ще працюють через коледж), 30 (із АДД, щойно закінчила 2-річний ступінь через 3 роки в армії), 20 (домашня школа, яку я навчався у всій середній школі, а тепер майстер 4-го курсу мистецтв), і 6 (домашня школа мною протягом перших 3 місяців першого класу після катастрофічного початку, а потім успішний реінтеграція). Ми з дружиною також спостерігаємо за немовлятами / дошкільнятами як за домом для сімейних дітей.

Обоє моїх дітей зробили це, коли навчились читати. Це абсолютно нормально.

Я пропоную передати їй текст там, де їй потрібно зрозуміти текст. Щось таке, як текст пісні або комікс Дональда Дака.

Ви також можете прочитати їй історію перед сном, але після того, як вона прочитала спочатку одну сторінку тощо.

Вони все це роблять; їхнє почуття історії та розповіді завжди більш розвинене, ніж їх здатність розгадувати слова. Вам просто потрібно набратися терпіння. Я проводжу палець під словами, коли вони їх читають, і коли вони пропускають один, я натискаю його пальцем пару разів і кажу: "Зверніть увагу на букви".