Як ви звертаєтесь до 5-річного віку, який має проблеми з прийняттям виправлень?

Моя 5-річна племінниця, яка "розумна", (тобто грала в пасьянс до свого 3-го дня народження і зараз робить 4-значний додавання / віднімання та множення до 5-х; читає книги з глав тощо), має проблеми з виправлено. Минулого тижня у неї виникло «зрив», коли вона отримала 1 (ОДНУ) проблему з 45 неправильними (>, <, = робочий лист)! Вона любить читати і самомотивується займатися математикою, писати тощо. Однак у неї виникають серйозні проблеми, коли її виправляють.

Чи існує якийсь зв’язок між розумними дітьми та емоційною дисфункцією, для того, щоб побажати набагато кращого терміну?

Довідка!

Так, існує взаємозв'язок між дуже розвиненим та перфекціонізмом, особливо у першої дитини. вона звикла все виправляти, тому, коли цього не здається, це розчаровує. Те, що я зробив зі своєю дитиною, полягає в наступному.
Я робив помилки (іноді цілеспрямовано) і розповідав, коли я виправляв себе, а іноді навіть сміявся над собою, гарантуючи, що вона розуміє, що навіть мами роблять помилки. Я наголосив на тому, що вона отримала право, і сказав їй, що не потрібно виправляти ту, що вона помилилася. Я закликав її робити і інші речі (шахи - це добре, оскільки вона використовує вміння, які вона знає, але вчить її розпускатись). Вона НЕ БУДЕ займатися лише науковцями, навіть якщо саме цим їй подобається. Ми її знущаємось, коли вона робить дорогі речі, говорячи їй, що вона занадто багато знає і їй потрібно дивитися більше телевізора (це працює лише для певного типу малюка).

Удачі. Цього року нам пощастило мати вчителя, який дуже добре справився з цим і навчив її сприймати критику.

Твоя історія нагадує мені один із типових випадків із розумними дітьми, які ти можеш мати із розумними дітьми, про які постійно говорять, що вони розумні. Я не кажу, що це ваш випадок, але ця відповідь може допомогти людям, що знаходяться в тій же ситуації: діти відмовляються від поганого судження про свою ефективність або стають перфекціоністськими ( перфекціонізм може стати патологією).

Щоб проілюструвати, чому це проблема, візьмемо навпаки : хтось каже своєму малюкові весь час, коли він смокче. Навіть перед іншими людьми. Те, що відбувається, є класичним: малюк, як правило, починає вірити в це. Він справді думає, що смокче. Це (ірраціональне) почуття буде слідувати за ним все життя. Він моделював свою дитину, щоб мати дуже погану самооцінку. Це потенційно може призвести до психологічних проблем у майбутньому, таких як депресія чи тривожність.

Повідомляти дітям весь час він такий розумний (або ще гірше, розумніший за інших), це може призвести до однотипних проблем: занадто висока самооцінка. Це призводить до поведінки, яку ви описуєте. Справжня проблема з цим полягає в тому, що ваша дитина зіткнеться з невдачею. Тут постраждає ваша дитина . Багато.

Ще одна проблема, з якою ви можете зіткнутися - це "тимчасові" розумні діти. Вони лише трохи просунулися у своїх пізнавальних здібностях, маючи більше мієлінової стелс, ніж середня. Це стабілізується у віці 12 років. У певному віці дитина може бути розумнішим, потім стабілізуватися в іншому ... біологічно.

То що робити? Робін досить добре узагальнив це в одній статті на тему, яку він розкрив .

Ключовим моментом для похвали є конкретність та заохочення зусиль, а не лексема "Чудова робота, Тіммі! Ти такий розумний!". Натомість вчитель може сказати: "Я помітив, що ви дійсно думали про те, як ви збираєтеся побудувати цей параграф, Тіммі", або "Подивіться на яскраві кольори на цій картині. Я помічаю, наскільки точні ваші штрихи".

Пізніші приклади спонукають дитину докладати зусиль і працювати над своєю метою, а не зупиняти процес, оскільки їх робота вже велика. Яка мотивація дитини продовжувати проект, якщо діяч авторитету вже дав йому великі пальці?

Справа з емоційною напруженістю

«Обдаровані» діти часто відчувають сильні емоції

Отже, зв'язана стаття пропонує допомогти дитині проаналізувати свої реакції. Це говорить про те, щоб сісти з дитиною і дати їм написати число від 1 до 10 про те, що могло статися, 10 - найгірше, що могло статися, а 1 - не так вже й погано:

• Втрата DVD "Заплутаний"
• Тато забуває поливати рослини і всі рослини відмирають
• Падіння з велосипеда і вискоблювання коліна
• Помилка математичної проблеми

Таким чином, це повинно допомогти дитині розширити свої реакції, щоб бути пропорційними речей, які вони переживають.

Використання такту при виправленні

Тож інше питання - як ти її виправляєш ? Я думаю, що потрібно ставитися до неї як до старшого інженера - тобто бути дуже тактовною, якщо вона надмірно реагує.

Крім цього, вам насправді не потрібно її виправляти. Вам просто потрібно зазначити, що «ви не вважаєте, що щось правильно», і запропонувати, яке саме. Нехай вона знайде помилку. І якщо вона запитує "чому це не так?" Ви можете відповісти ("Я вважаю, що 1234 + 1234 - 2468")

Приймаючи, що іноді ти щось не отримаєш

Хоча прагнення до досконалості є великим, реальність полягає в тому, що ви не будете вдаряти м'яч кожен раз Іноді діти відволікаються, і я навчився таких видів робіт:

* (бадьорий тон) Іноді ви отримуєте це, іноді - ні.

Так, серед обдарованих дітей спостерігається вища поява перфекціоністських тенденцій. Однак причинність недостатньо встановлена. Це може бути властива тенденція, або це може виникнути із вищих очікувань батьків та вчителів від своїх обдарованих дітей - моє особисте переконання, що це, ймовірно, не те чи інше, а певне поєднання обох.

Тут вже є чудові відповіді, тому я просто хочу додати, що зі своїм власним (просунутим та перфекціоністським дитиною - який теж єдина дитина), а також з обдарованими підлітками, які я мав у своїх класах, я постійно обговорюю, як важливі помилки є. Без помилок ми б не навчилися. Якщо ми вже можемо відповісти на всі запитання або вже все робимо правильно, то ми вже це знали і взагалі нічого не вивчаємо. Тоді я переконуюсь, щоб зберегти значення в навчанні.

Я особисто використовую приклади з науки, тому що багато разів вчені дізнаються набагато більше своїх помилкових гіпотез, ніж їх правильних гіпотез (і тому, що я був учителем науки майже десятиліття). Однак є приклади ідеї у багатьох сферах життя. Наприклад, скільки страйків отримала Бабі Рут за кожен домашній пробіг? Скільки видавців відхилили улюблені книги вашої дитини для публікації ще до того, як було знайдено право видавництва? Почніть включати якнайбільше таких видів посилань у її обізнаність, як можна через розповідь та обговорення - це дійсно допоможе в довгостроковій перспективі.

Веселі ресурси, які включають цю концепцію:

Пісня (та сцена із зазначеною піснею) "вгору з попелу" від "Chitty Chitty Bang Bang"

"Знайомтесь з Робінзонами" (фільм) Ідея "продовжувати рухатися вперед" в цьому фільмі проілюстрована разом із "святкуванням невдачі". Всі радіють, коли Луї помиляється.

Я впевнений, що є інші (я обов'язково їх шукаю) і дякую за запитання.

Я оцінив усі відповіді. Єдине доповнення, яке я вважаю важливим, - це придивитися до себе. Будь ніжним. Діти з такими великими сподіваннями на себе часто схожі на одного або обох батьків. Якщо це стосується, корисно визнати це і подумати про те, що працювало для вас, а що ні. Коли дитина стає все більш і більш здатною впоратися, дайте йому знати, що це було для вас, коли ви росте. Чи можете ви обидва працювати над деякими цілями разом. Немає нічого такого прекрасного, ніж працювати з батьком над загальноприйнятою проблемою.

Найкраще, що може зробити батько чи вчитель у цій ситуації - похвалити зусилля замість результату та продовжувати давати їй завдання, що знаходяться лише поза її межами. Як і будь-яка інша майстерність, найкращий спосіб вдосконалитись при поводженні з помилками - отримати багато практики в цьому!

Крім того, немає нічого суттєвого поганого у прагненні до досконалості. Проблема виникає, коли ваша самооцінка пов'язана з її досягненням, що може призвести до того, що ви працюєте нижче свого потенціалу, щоб уникнути помилок.

Також запитайте її, ЯК вона хоче виправити. (Можливо, у вас поганий тон або ваші слова дратують.) Скажіть: "Що б ви хотіли, щоб я зробив або сказав вам, коли я побачу, що ви помилилися на своєму робочому аркуші?"