Коли підходить фізичне покарання?

У яких випадках ти вважаєш, що страйк на дитину - це найбільш підходящий спосіб дії?

Я намагаюся придумати випадок, і не можу. Отже: Ніколи?

Оновлення : я вважаю, що моя відповідь менш корисна, ніж ті, хто отримав менше голосів, тому я її оновлюю, щоб бути більш корисним, а також показати, що питання може бути не суб'єктивним, і що воно не обов'язково має бути закритим, але що це слід виправити. Ось іде.

Загальновідомий факт, що вдарити своїх дітей - це погана ідея і може зробити ваших дітей більш агресивними.

• http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20385647
• http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/17874924
• http://www.apa.org/news/press/releases/2010/05/corporal-punishment.aspx

Тілесні покарання не змушують ваших дітей більш добре поводитися, вони, як правило, змушують їх менше поводитися. І якщо ви хочете більше посилань, я посилаю вас на відповідь філосадів.

Оскільки це добре встановлено і не є суперечливим, питання можна обґрунтовано трактувати як запитання, коли це фізичне покарання доцільно з базовою точки зору, що воно взагалі не підходить. Таким чином, питання полягає в тому, чи це колись доречно, але погано сформульовано. Ось як я вперше його інтерпретував. Це, мабуть, свідчить про наївність з мого боку щодо середнього рівня незнання цих питань, який я почав помічати, відповідаючи тут, що насправді виступає за тілесні покарання за дисципліну та прищеплення дорогим дорослим.

У цьому трактуванні питання справді суб'єктивне.

Але дебати, я думаю, чітко показали, що це питання не трактується загалом. Натомість, як правило, інтерпретували питання про те, як і коли застосовувати тілесні покарання для дисципліни. Я не знаю, чи це був задум ОП, але це явно, як можуть трактувати це інші. І в цьому випадку питання не є суб'єктивним. У цьому випадку є чітка і об'єктивна відповідь, і це: Це не підходить при тілесних покараннях . Посилання вище та у відповіді філосадів показують це з невеликим сумнівом.

Раніше я працював з кимось, хто був величезним прихильником шльопання. Його твердження полягало в тому, що, не брязкаючи, його діти будуть поза контролем, неповагою тощо. Тілесне покарання, стверджував він, спрацювало.

Серед речей, за які йому довелося дисциплінувати своїх дітей? Неповага до діячів влади. Знищення майна. Лежачи. Вдарили одне одного. Удар інших дітей. Моїм особистим улюбленим був той момент, коли вони штовхнули швейну машину 5000 доларів по сходах, бо хотіли подивитися, що станеться.

Але, незважаючи на те, що потрібно регулярно відміряти шльопання, він був впевнений, що луплення працює.

Але правда полягає в тому, що наукові докази схиляються до протилежного висновку. (див. 1 , 2 , 3 , 4 ) Плескання неефективна як форма дисципліни і може мати багато негативних наслідків для дітей. Просто немає підстав вважати, що лускання - і справді, покарання взагалі - є ефективним засобом довгострокової модифікації поведінки. (див. 5 , 6 , 7 )

Я не можу придумати жодної ситуації, де це може бути доречним чи конструктивним у будь-якому разі. Мені бувало ляпало по щоці іноді, коли я був дитиною, але ніколи не відчував, що це корисно. Я думаю, що це було поєднанням роздратування батьків і недостатньо швидкого мислення, щоб зрозуміти свою неефективність і зупинити себе.

Хоча це дуже добре працювало, хоча це було так, як мій батько схопив мене міцно за руки і тримав мене там, в той час як дуже очевидно боровся з його вдачею і просто казав мені, що правильно і що не так. Це справило на мене набагато сильніше враження, ніж будь-які обличчя.
Бонус: це було абсолютно нешкідливо, фізично.

Я вважаю, що іноді так само хапаю свого малюка; просто тримаючи його, щоб він не міг сильно рухатися, або відводячи його від шляху зла. Я сподіваюся, що це не погано!

У дитинстві у мене був один з батьків, який частіше застосовував фізичні покарання, і той, хто застосовував його рідко. Я не можу пригадати більшість причин покарання від мого батька, але все ще пам’ятаю, що я зробив, щоб довести дисципліну від своєї матері. Я зробив щось дуже небезпечне, і мене попросили не робити цього, і мені сказали, що буде наслідком, коли я не послухався, коли вона промайнула. Після цього було обійняти, і вона розмовляла зі мною про те, що я зробила, і чому я отримала хлопання. Її метод дисципліни привернув мою увагу, зупинив поведінку, і вона мене чомусь навчила.

Нашу старшу дитину розплющили, але я намагаюсь наслідувати мамину модель і навчити його чомусь. Ми намагаємось використовувати інші методи дисципліни перед тим, як лупцювати, наприклад, щоб дозволити йому зайняти деякий простір, поговорити про речі і т. Д. Зазвичай щось інше спрацює, але якщо він робить щось небезпечне і про нього попередили, один хлопання приверне його увагу. Я ніколи не хочу, щоб мої діти боялися мене чи поводилися із страху перед покаранням. Моя робота - керувати ними та навчати їх, але іноді моє навчання краще чути, коли я маю його увагу.

Коли фізичне покарання доцільно, варіюється від однієї дитини до іншої. Я знаю, що багато хто думає, що жахливо коли-небудь плескати свою дитину, але це дуже ефективна форма дисципліни, якщо її не зловживають. На мій досвід, багато (не всі) діти, які ніколи не лунають, вкрай зневажливо ставляться до авторитетних діячів та власних батьків. Вони, як правило, ті, хто любить розсунути межі дозволеного.

Мій син не розуміє розмови з ним чи тайм-ауту, але плескає його по руці, яку він розуміє (я завжди був проти будь-якої форми ударів по обличчю). Він рідко нападає на спину, якщо не робить щось небезпечне або просто вперто неслухняний. Більшу частину часу саме те, що потрібно йому сказати, щоб щось зупинити, або сказати "НІ" - це все, що потрібно.

Але кожна дитина різна. У хлопця, з яким я працюю, є 2 сини, один лупцювання був дуже ефективним, інший - зовсім не ефективним.

Але якщо ви шльопаєте, переконайтесь, що ви робите це з дисципліни, а не злістю чи збентеженням.

Ніколи. Ніколи. Колись.

Вибачте, що тупий, так, але це саме так.

Зауважте, що я не кажу "від руки від дитини". Зрозуміло, може знадобитися фізичне спілкування з дитиною, щоб не допустити чогось робити. Навіть до тієї точки, коли їм це шкодить. Може знадобитися їх притиснути, приблизно. Звичайно. Але це набагато відрізняється від фізичного покарання .

Фізичне покарання - це навмисне заподіяння шкоди своїй дитині заради шкоди. (Я маю на увазі, що боляче - це те, що застосовується там, викликає ефект. Це важливо для покарання.) Деякі можуть спробувати застелити це цукром, сказавши, що ви насправді не «бажаєте» нашкодити дитині, але це добре для них. Ну, здогадайтеся, це їм не добре.

Чи фізичне покарання є негайно ефективним засобом навчити дитину того, чого вони не повинні робити? Звичайно. Це простий вихід для батьків. Але у вас є величезний ризик навчити дитину бути насильницькою та зробити їх емоційно незахищеними. (Я спробую пов'язати це з деякими дослідженнями пізніше, коли у мене буде більше часу.)

Там це завжди альтернатива. Можливо, альтернативний спосіб покарання (поради: несподіване усамітнення та неуважність - це хороші). Багато разів вам навіть не потрібно йти далеко до покарання, просто навчаючи дитину, що це було неправильно (і чому це було неправильно).

Я можу придумати лише одну ситуацію, коли фізичне покарання було б нормальним. Зачекайте ... Ні, я справді не можу, якщо я не хочу пройти абсурд. Якщо ви, читачу, застосовуєте фізичне покарання, я впевнений, що у вас просто не вистачало інформації. Тож припиніть це прямо зараз. Немає нічого поганого в тому, що помилятися, є багато неправильного в тому, щоб продовжувати помилятися.

По-перше, я вважаю, що важливо розмежовувати "удару" по дитині, що я трактую як цілеспрямований фізичний контакт у гніві та без розгляду, та "лупцювання" дитини, що я трактую як спокій і вважаю відкритою рукою удари по купі / задній частині / сідниці.

По-друге, важливо розрізняти поштовх, що стоїть за діями. «Вражати» дитину образливо. «Шляпання» дитини свідчить про недостатню майстерність як батька . На мою думку, «шльопання» краще, ніж взагалі ніяка дисципліна , що, можливо, є причиною коментаря MasterZ про «дітей, які ніколи не плекають (будучи) вкрай неповажними». Діти повинні мати обмеження.

Я б розглядав поплескування дитини для того, щоб викликати емоційну відповідь на жорстоке дисциплінарне питання (кусання, удари, подряпини тощо), яке раніше не вдалося отримати іншими способами. Це абсолютна остання можливість стверджувати владу над дитиною, яка не дотримується критичних питань, які ОБОВ'ЯЗКОВО зупинятись задля власного благополуччя та оточуючих.

Коли це говориться, я не виступаю за поплескування. На мій досвід, холодні душі ефективніші і менш принизливі. Але знову ж таки, діти повинні поводитися в межах. Іноді критично, щоб ці межі були встановлені. Ось посилання на інший пост, який стосується досліджень фізичного покарання.

Якщо ви голосуєте за цю відповідь, залиште коментар, щоб пояснити, чому. Я розумію, що це непопулярна / відверта позиція, і я пишу повідомлення, щоб викласти протиріччя з параметрами, твердо покладаючи на батьків відповідальність за неефективність, але визнаючи, що вони не уникають свого обов'язку, приймаючи це рішення.

Як зазначали інші, якщо ви досягли точки фізичного покарання, ви вже програли битву. Страх може бути чудовим мотиватором і його часто плутають з повагою. Це також працює лише деякий час. Дійсно, все, що ви навчаєте, - це те, що насильство - це спосіб вирішити свої проблеми.

Незліченні дослідження показали, що негативне підкріплення працює не так добре, як позитивне. У більшості випадків ви вчите дитину уникати покарання, не змінюючи їх поведінку.

Я вважаю, що ходити по ніг і ніжно торкатися мого чотирирічного віку працює навіть краще, ніж кричати з усієї кімнати. (коли він робить вигляд, що не чує мене)

Я також працюю над концепцією "мікро-тайм-аут". Якщо він мене обсаджує або видає грубий шум, я змушую його стояти посеред кімнати і рахувати до 15. Це має перевагу безпосередності, а також порушує «танець», в який можуть потрапити батьки та діти. Іноді його відповідь призводить до повного тайм-ауту, але я думаю, що ця методика демонструє певну обіцянку ...

Як багато хто говорив, наукові дані свідчать, що тілесне покарання не є найкращою формою покарання. Я хочу це по-друге, але в той же час я відчуваю необхідність грати в захисника диявола і бути справедливим до плескання, навіть як я рекомендую проти. Це ніколи не найкращий варіант, але ми не повинні його порушувати і людей, які його використовують.

Як зазначають інші, лускання може призвести до агресії у дітей, хоча я вважаю, що цей негативний вплив є занадто перебільшеним. Дослідження показують підвищену агресію, пов’язану з плесканням, це потрібно знати, але дослідження не показують, що вона є такою значною, як це часто передбачає багато протирізкових хрестоносців. Це все-таки слід уникати негативу, але це не змушує всіх дітей, що наплюють, фізично зловживають або не призводять до їх початкових бійок; посилена агресія, пов’язана з плескаттям, все ще мала в порівнянні зі значно більшими факторами, такими як генетична схильність дитини та батьківське моделювання прийнятна поведінка.

Спайкінг також може бути неправильно використаний. Дослідження показують, що у батьків більше шансів вийти з гніву, і що це може бути тонким ефектом, який можуть відчути навіть хороші батьки. навіть люблячий батько все-таки може бути підсвідомо більш схильним до того, що лупцює важче, ніж зазвичай, або швидше вдаватися до лускання в ситуації, коли це незрозуміло, а якщо гнів обумовлений, покарання виправдане, через фактор катарсису, який батько отримує від поплескування дитини. Будьте обережні, щоб ніколи не плескати, коли злість заважає значною мірою цього, але лущення все ж більш схильне до неправильного використання з тонких підсвідомих причин, які ніколи не можна на 100% запобігти, і тому краще уникати цього, якщо існує інша альтернатива.

Однак я вважаю, що хороші батьки, які використовують інакше хороші методики виховання, можуть значно зменшити дію обох вищевказаних факторів. Більшою проблемою з лущенням є те, що показано, що лущення є менш ефективною формою модифікації поведінки, ніж методи, такі як тайм-аути. Плескання в чомусь занадто швидке покарання, яке закінчується майже як тільки воно починається. Це не дає дитині достатньо часу для роздумів про причину та наслідки покарання та повне засвоєння уроку, який намагається прищепити покарання. Дослідження показують, що молодші діти менш здатні висловити причину свого покарання, коли їх запитують після того, як шпигунки використовують замість тайм-ауту. Навіть тоді, коли діти розуміють причину того, що покарання відбулося так швидко, що дитина не ' не встигнете зупинитися на негативному результаті їхньої поведінки, до якого вони трапляються протягом більш тривалого тайм-ауту, і саме цей час витрачений на шкоду за дією через те, що доведеться мати справу з покаранням, яке дійсно впливає на ймовірність того, що дитина навчиться їх урок. Менше покарання протягом більш тривалого періоду часу буде «прилипати» набагато краще, ніж швидкі покарання, як лупцювання.

Оскільки в первинному запитанні, коли вимагалося «фізичне» покарання, а не просто вражаюче, я також зазначу, що іноді інші форми покарання вимагають фізичного аспекту. Коли дитина отримує перший тайм-аут, батькові, ймовірно, доведеться фізично поставити їх у тайм-аут і тримати їх там із силою, поки дитина не зрозуміє, що таке час та що йому потрібно виконувати. Можна стверджувати, що всі дострокові покарання частково стосуються того, щоб навчити маленьку дитину, що вони повинні дотримуватися покарання, навіть якщо вони цього не хочуть, тому що ви можете фізично їх змусити, якщо вони цього не роблять. Врешті-решт дитина вчиться цьому і дотримується покарань, не будучи фізично змушеними, але все починається з фізичного змушення підкорятися. Ключова різниця, однак, полягає в тому, що сила isn '

Я також хотів би дуже швидко зазначити, що зміна поведінки не повинно обмежуватися покаранням, і не повинно бути! Позитивне підкріплення поведінки, яка вам подобається, так само важлива, якщо не більше, то покарання за погану поведінку. Хоча покарання потрібно часом і його слід застосовувати, батьки повинні шукати можливості використовувати позитивне підкріплення, щоб заохотити дитину щось робити, а не карати дитину за те, що вона цього не робить. Я зосередився лише на покаранні вище, але просто хотів підкреслити, що його ніколи не слід використовувати як єдиний засіб навчання дитини.

Я хочу зосередити увагу на терміні "покарання". По-простому, це спосіб оплати. Наприклад, якщо ви вкрадете автомобіль, вам заплатять рік в'язниці. Якщо ви заглянете в книгу законів, перелічені «виплати» за деякі вчинки. А після свого перебування в тюрмі до вас (теоретично) ставляться як до людини, яка ніколи не вчиняла злочину.

У деяких країнах також передбачені фізичні покарання, наприклад, биття.

Припустимо, що всі ці покарання є успішними. (дуже помилкова гіпотеза, але це вже інша дискусія)

Наступне питання - хто карає. Це у всіх випадках нейтральна установа - переважно держава. Навіть у громадах, де жертва може заподіяти шкоду, яку зазнала злочинцю, жертва є контрольованим катом.

Вважається, що нейтральний екземпляр є об'єктивним. Злочинець напав на людину, а не на державу. Він не може помститися державі.

Ви такий нейтральний екземпляр для дитини?

Ваша дитина зробила вм'язку в машині сусідів. Казали не грати біля машини знову і знову. Ви платите своєму сусідові і кажете своїй дитині, що вона потрапляє на пенсію за фінансові втрати сім'ї?

Звучить незграбно?

Це є! Тому що ваш уже не нейтральний. Ви стали жертвою своєї дитини, тому що вам доведеться платити. А покарання залежить від вашого гніву, а не від злочину.

Урок, який ви дізналися для дитини: Якщо ви гніваєтеся на когось, просто побили його.

Спробуйте отримати нейтральну людину або подумайте як про неї. Зміна поведінки потребує розумного підходу. Нехай він миє машину з сусідом і дізнається, чому ця машина настільки цінна для нього. Дозвольте дитині розібратися, які зміни можна зробити, і будьте творчі.

І незабаром ви дізнаєтесь, що це більш тривалий, але більш ефективний підхід.

(Зноска: я не є носієм англійської мови, тому деякі слова можуть звучати дещо суворо в контексті (наприклад, кат), але я не знайшов більш гладких)

Покарання, фізичне чи інше, малоефективне для контролю поведінки.

Існує велика кількість досліджень, які демонструють, що позитивні схеми підкріплення - це найкращий спосіб формувати та підтримувати потрібну вам поведінку. Покарання ефективне для швидкого припинення небажаної поведінки, але в кінцевому підсумку воно не робить нічого, щоб зробити цю поведінку менш ймовірною в майбутньому.

Я рекомендую вам прочитати коротку і приємну книгу Не стріляйте собаку Карен Прайор (не лише про собак!). Є розділ про тренування та посилення поведінки, несумісних із тим, що небажане.

Мені доведеться запитати наступне -

Що вражає дитину, що інші батьківські засоби дисципліни не можуть / не хочуть?

Чи невдача інших методів представляє проблему, яку необхідно вирішити фізичним насильством від дорослої людини до дитини? Або це являє собою неспроможність батька застосувати відповідні методи, чи, можливо, це втрата емоційного контролю з боку батька?

Я ніколи не вражав своїх дітей. Я був суворим батьком, з послідовними твердими правилами та межами між відповідною та невідповідною поведінкою. Твердження, що страйк і строгість якимось чином пов’язані, є помилкою, на мою думку.

Я також пояснив причини правил, у відповідний час, якнайкраще, навіть якщо вони не могли зрозуміти всі поняття. Це допомогло їм зрозуміти, чому, що сприяло дотриманню послідовних правил, було простіше зрозуміти, зрозуміти та дотримуватися їх. Якби я не мав причин для своїх правил, які я міг би сформулювати, то я б поставив під сумнів, чи є це необхідним.

Зауважте, що в 55 країнах світу фізичне покарання є незаконним, іноді навіть забороненим на конституційному рівні (наприклад, в Австрії ). Залежно від конкретних законів та тяжкості фізичного покарання, це може становити жорстоке насильство над дітьми та призвести до втручання відповідних органів. У важких випадках це може включати усунення права опіки.

Наскільки законність є необхідною умовою доцільності, фізичне покарання ніколи не підходить принаймні в цих країнах.

Стаття 19 Конвенції ООН про права дитини зобов'язує її підписантів прийняти законодавство, що захищає дітей від усіх форм фізичного та психічного насильства.

За даними світової організації охорони здоров’я , тілесні покарання перекриваються з жорстоким насильством над дітьми.

Я відчуваю, що відповідає думкам, які вже були висловлені. Але це лише половина питання.

Мабуть, це має сенс, але тільки з молодшими дітьми. А це означає до 3-річного віку, приблизно. Зокрема, це має сенс лише з дітьми, у яких словесні навички недостатньо розвинені, щоб зрозуміти сувору лекцію.

Вже тоді існують очевидні обмеження. По-перше, він використовується лише в самих крайніх випадках, коли ваш малюк ризикував життям і комусь потрібно було його врятувати. Якщо це було досить травматично саме по собі, вам не потрібно це підкріплювати. В іншому випадку покарання повинно бути швидким. Такі маленькі діти не змогли б пов’язати відкладене покарання з правопорушенням, тоді як наміром є прямий зв'язок між діянням, що загрожує життю, і самими негативними наслідками. Наступного разу, можливо, не буде дорослого, щоб врятувати дитину.

Як бачите, це справді винятковий кутовий випадок. Більшість батьків ніколи не зустрінеться з таким жахливим сценарієм, і це добре. Однак у мене є проблеми з пошуком джерел для цього.

Шляпання (оскільки страйк є законно незаконним у більшості країн) в деяких випадках може бути корисним.

Але з цим є проблеми:

1. Ви не можете зрозуміти, чому ви плескали, так що дитина може ставитися до вашого лускання як до спалаху насильства;
2. Ви можете занадто часто шльопати дитину;
3. Легко нанести фізичний біль, оскільки ти набагато сильніший за дитину;

В той час як встановлення меж є найважливішим завданням виховання дитини, використання шлепання як найпоширенішого інструменту для цього є прямо неправильним.