Що робити, коли тайм-аути не ефективні?

У нас є трирічний малюк, і він, здавалося, зрозумів, що тайм-аути - це не що інше, як він кілька хвилин сидить у кутку. Нещодавно він почав робити цілу групу поганих дій (кидати речі на людей, бити людей тощо), і коли їх спіймають, отримує непристойну усмішку, оскільки він вважає, що все, що з ним станеться, - це тайм-аут.

Як зробити ці речі приклеєними? Або, якщо є момент, коли вони цього не роблять, то який ескалаційний хід? Я не хотів би йти назустріч (досить впевнений, що просто дозволить йому думати, що вдарити людей - це нормально, а не погана річ).

EDIT: Дякую за всі відповіді. Я бачу, що відповіді дивовижно різняться залежно від стилю батьків, тому ми розглянемо ці речі. Я не можу дати чек, поки не побачу, який з них працює для мого сина, і навіть тоді це буде для мого сина, і інша дитина може відповісти по-різному.

EDIT 2: Ми спробували ряд речей із цих пропозицій, але поки що ідея з найбільш ефективним ефектом виглядає як: a) знайти конкретне, конкретне місце для таймаутів (у цьому випадку стоїть на сабвуфері, зверненому до кута ) і b) боротьба за битви, щоб залишитися в тайм-ауті, поки він не залишиться в тайм-ауті. Він все ще робить неслухняні речі, головним чином намагаючись привернути нашу увагу, коли ми насправді занадто виснажені, щоб грати з ним наприкінці дня, але він розуміє, що отримає тайм-аут, і він не бореться з цим. Натомість він, здається, отримує "мама і тато зношені, я просто красиво пофарбую" ідею.

Ми спробували діаграми з ідеєю наклейки, але це не спрацювало, оскільки ми виявили себе невідповідними. Без нашої послідовності він просто ігнорував графік. Ми виявили, що так буває з більшістю ідей, що власні невідповідності призводять до того, що ідея не працює. Лише звертаючи увагу на все, що ми це помітили.

Дякую всім!

Я не знаю, чим ти займаєшся, спеціально для його тайм-аутів (він сидить на стільці в кутку? Чи стоїть він, звернувшись до кута? Він просто сидить на дивані чи кріслі десь?), Але що я знайшов працює для мого сина - сидіти його на табуреті посеред кімнати і ігнорувати його протягом декількох хвилин. Табурет занадто високий, щоб він намагався зійти, і йому все одно доводиться спостерігати, як всі роблять справи без нього.

Інший варіант може на деякий час відправити його до своєї кімнати. Це, звичайно, працює лише в тому випадку, якщо у нього немає форми розваг у своїй кімнаті, але повна ізоляція може бути йому досить неприємною, щоб двічі подумати про недобре поведінку.

Те, що я також часто роблю, коли мій син погано поводиться (особливо коли робить щось на кшталт удару чи щось інше) - це сісти йому на підлогу (зазвичай, коли це робить мій син, він на дивані) з твердим "ні . " Це вражає його досить, що він отримує картину.

Дуг робить ще одну гарну пропозицію - забираючи щось. Якщо просто забрати щось не вдасться, він може також покласти його кудись, щоб він його бачив, але не може дійти до нього, що виключає випадок "поза зором, з розуму".

Головне - знайти щось, що йому здається неприємним, і змусити його дізнатися, що ця неприємна річ буде тривати, якщо він буде вести себе так, як ти не схвалюєш. Це може зажадати творчості, тому погляньте на те, що він любить робити чи використовувати, і відбирайте це від себе. Це може зайняти деякий час спостереження, але це буде те, що тільки ви можете придумати.

Можливо, усмішка означає, що він отримує увагу, яку він шукав. Кидати речі людям або вдаряти людей, схоже, він хоче, щоб його помітили. Мої 3,5 років почне спрацьовувати, якщо він відчує себе опущеним.

Якщо це так, у вас є два варіанти: відмовитися від нього, перш ніж він виступить, або покарати після того, як він виступить.

Моя дуже сильна вольова дочка (зараз їй 10 років) була більш ніж рада підняти антивіруси, коли справа дойшла до недобросовісного поведінки, тому я б сказав, що краще бути уважним до нього, починаючи діяти і вирішувати його потреби в увазі тоді. Можливо, пояснивши, що зараз настав час дядька Боба поговорити або час Саллі пограти з чим завгодно.

Будуть випадки, коли покарання не діє, і в цьому випадку втрата цінної іграшки на деякий час може допомогти.

Ви пробуєте інші речі. Ви зростаєте. Ви не дозволяєте йому перемогти. Якщо ви не навчите свою дитину поважати авторитет, у нього будуть надзвичайно важкі підліткові та дорослі роки.

** Забирайте речі.
** Закрийте його в кімнаті.
** Тілесне покарання, якщо ви так схильні.

Я рекомендував Доброволену дитину Добсоном в іншій відповіді . Я рекомендую це і тут ... це змінило спосіб, коли ми з дружиною виховували батьків.

Ви маєте рацію, що вдарити його просто навчить його розумному способу вирішення конфлікту.

Діти в основному хочуть порадувати і працювати з нами (батьками / піклувальниками) - це просто виявляється іноді, окрім оптимальних способів. Це означає, що ви можете працювати з ним; він хоче! Просто йому 3 і ще не навчилися цього робити; це ваша робота та відповідальність. :-) Мені дуже сподобалась книга " Ваша компетентна дитина ".

Для нашого 3,5-річного віку ми використовуємо комбінацію тайм-аутів (ідіть сидіти на дивані, стояти в спальні, я не хочу грати з вами) для особливо поганих речей, але часто це просто пояснює, що це робить нас сумними або засмучуватися і не хочете грати, якщо ви кидаєте речі / штовхаєте сестру / берете іграшку після того, як я сказав вам не робити.

Нехай це буде просто, але все ж поясніть, що ви не хочете X, і це змушує вас засмучуватися / не можете грати / - не просто кричите "не кидайте лего!"

Я також роздивився, чи є інші речі, які ти можеш робити по-різному (він дивиться телевізор? У які ігри він грає? Як у нього буденність? Чи потрібно йому більше / інша увага / діяльність / напрям? Тощо тощо).

Основна проблема полягає в тому, що ви призначаєте покарання. Хоча покарання є необхідним у деяких випадках, це стратегія, яка втрачає свою силу в довгостроковій перспективі. Ви перетворюєтесь на «поганого хлопця» для виконання покарання, і він також надсилає сигнал, що добре робити погані справи, поки він не попадеться. Як тільки ви знімете з нього погляд, виникнуть проблеми.

Друга проблема полягає в тому, що якщо вам доведеться покарати свою дитину, покарання має бути тісно пов’язане з проступками. По можливості "покарання" повинно бути просто природним наслідком його поведінки. Наприклад, якщо він когось вдарив, поспілкуйтеся про те, як би почуватися, коли його вдарять, тоді змусьте його запитати потерпілого, чи не боляче, і вибачтеся. Якщо він зробить безлад, запропонуйте йому допомогти вам його прибрати, а також прибрати ще щось. Якщо він кидає іграшку недоречно, ви "відкладіть її на зберігання" - для власного блага.

Часи очікування - як терміни в'язниці. Він нічого не навчиться, виробить обурення проти вас і, можливо, навіть вважатиме свою провину, сплачену своїм часом. Те, що ви хочете, - це змусити його замість цього робити громадські послуги. Що б він не зробив неправильно, йому слід було б все зробити правильно, наскільки це можливо.

По-перше, це може допомогти подумати над тим, чому він погано себе поводить. Він неслухняний, щоб привернути увагу, чи це увага негативна чи позитивна? Чи переживає він якісь важкі життєві зміни (переїзд, розлучення, нові брати і сестри, втрата коханої людини тощо), що важко адаптується до дошкільного закладу тощо? Нелегко ділиться своїми почуттями чи іншим чином виражає себе? Розуміння того, чому він погано себе поводить, може допомогти вам підібрати підхід до роботи через будь-які першопричини, які заохочують поведінку.

Крім цього, ви можете вибрати між винагородою та заохоченням доброї поведінки та / або покаранням небажаної поведінки . Не ігноруйте гарну поведінку, переконайтесь, що він визнаний і винагороджений за це. Які нагороди та визнання залежить від вас. Це можуть бути обійми та поцілунки та слова ствердження, це може бути м & мс або смачне частування, це може бути іграшка чи наклейка на стікерній графіці для отримання призу, який його хвилює. Те, що мотивує одну дитину, відрізняється від того, що мотивує іншу. Справа в тому, що якщо ви зробите такий великий метушні і приділите йому увагу позитивної поведінки, він може почати шукати уваги, роблячи добрі справи, а не шукати уваги з боку неслухняних речей.

Що стосується того, що відволікати неслухняні поведінки, якщо він шукає уваги через неслухняність, покарання, яке виключає увагу, може бути ефективним вибором, і воно повинно бути проведене таким чином, щоб він не отримував нагороди увагою за неправильну поведінку. Якщо ізоляція або ігнорування не є ефективним (воно може бути занадто схожим на звичайний тайм-аут), втрата привілею також може бути обрана. Можливо, улюблена іграшка переходить у тайм-аут замість нього. У віці 3 років він ще досить молодий, напевно, слід негайно спричинити зв'язок з поведінкою та результатом, тому втрата пустелі чи не відвідування майданчика пізніше вдень може бути неефективним.

Також пам’ятайте, щоб бути чіткими та послідовними щодо правил. Дайте йому чітке усне попередження, що якщо він продовжить або повторить конкретну погану поведінку, x буде наслідком, а потім переконайтеся, що ви слідуєте, щоб він знав, що ви маєте на увазі те, що ви говорите, і що ваша воля не може бути зігнута, щоб відповідати його буде. Також не завадить запропонувати альтернативну добру поведінку замість цього. "ні, не вдари тата, обніміть тато!"

Рольова гра та хороша поведінка також можуть бути корисними.

Як щодо того, щоб зробити це офіційним? Коли дитина спокійна і у вас є час на самоті, поговоріть з ним про таку поведінку і запитайте його, що він думає про це, і коли ви доберетеся до того, що він погоджується, що дія не є хорошим вибором.

Після цього попросіть його скласти схему, де ви відстежуєте протилежну поведінку кожного дня. Тож ви можете написати: Не кидаючи речі іншим: понеділок: х, х, х вівторок ххх

Зрештою, якщо він потрапить до 5, 10 зірок, він отримує те, що йому подобається, активність чи щось інше особливе. Я заохочую своїх дітей робити все належним чином, відстежуючи це протягом декількох тижнів, і вони розуміють. Потім я припиняю його, поки це знову не потрібно.

У мене були діти, які реагують на тайм-аут, і діти, які цього не роблять. Для мене це залежить від поведінки, але взагалі що з ним відбувається в кінці тайм-ауту? Примушуючи його сказати, мені шкода ... змушує його володіти поведінкою, і він може не вийти з часу (після 1 хв. Для кожного року), поки він не буде готовий сказати це. У мене одна дочка залишилася в тайм-ауті на 45 хв. бо вона відмовилася вибачитися. Але ... якщо тайм-аут все ще не працює, моя інша пропозиція виходить із книги «Любов і логіка». Залежно від поведінки дають покарання, яке відповідає злочину. Наприклад:

Моя дочка сперечалася зі мною і тому змусила мене занадто втомитися, щоб вакуумувати підлогу, щоб їй довелося це робити, поки я відпочивав.

Моя дочка вдарила свого брата, тож їй потім треба було поправити його, зробивши одну з його справ.

Моя дочка стрибає на дивані, вона повинна потім почистити диван, щоб виправити те, що вона зробила.

Моя дочка відмовилася робити прохану дію, вона багато робить акцію, вибачається і робить щось інше, чого не любить робити, щоб продемонструвати, що вона вміє слухати.

Я сподіваюся, що це допомагає.

Мені це здається, що він не дуже переймається тим, що ти втомився і не маєш сили грати з ним, і у нього є сенс. Якщо він не отримує від вас уваги, яку він хоче і потребує, він буде намагатися, поки йому це не вдасться. Дійсно немає покарання, яке це виправить. І дійсно, якщо вам доведеться проводити з ним час, займаючись проблемами, ви можете, як ми намагаємось превентивно боротися з ним позитивно, щоб уникнути проблем. Це може бути так само просто, як провести з ним двадцять хвилин і коробку з олівцями увечері.