Чому батьки посилаються на себе в третій особі?

Чи може хтось пояснити мені причину, чому батьки, як правило, посилаються на себе в третій особі, коли розмовляють зі своїми маленькими дітьми?

Наприклад:

"Тримайте татову руку, поки ми переходимо дорогу"

на відміну від

"Тримай мене за руку, коли ми переходимо дорогу"

Чи є в цьому реальна користь?

Вся справа в оволодінні мовою. Поняття займенників трохи вдосконалене для 9-місячного віку, який лише розпливчато розуміє поняття, що все має назву для початку. Коли я називаю себе "мамою" доньці, це підкріплює її 1) хто я та 2), що я маю ім'я так само, як і все. Незважаючи на те, що його первинне використання є для розвитку та оволодіння мовою, воно з часом стає звичним - особливо якщо у вас діти народжуються спиною до спини. Мій син досить просунувся усно і, у віці 4 років, безперечно, оволодів займенниками, але зараз моя дочка вчиться розмовляти, тому ми з чоловіком ніколи не виходили з звички посилатися на себе в третій особі.

Зрозуміло, що там є батьки, які не посилаються на себе в третій особі, а їхня дитина врешті-решт розбирається в різниці між загальними іменниками та займенниками, тому я не знаю, чи є якісь докази, які дозволяють сказати, що вона просуває мову вашої дитини розвиток швидше, але я думаю, що багато батьків роблять це природним шляхом, навіть не думаючи про це.

Тому що "ти" мене однозначно не ідентифікує.

Батьки хочуть навчити своїх дітей "дада" та "мама" та інших предметів. Використання "мого" не допомагає у цьому. Аналогічно, батьки також скажуть «Саша тримає маму за руку» (Саша є дитиною) - це підкреслити дитину, що її звуть Саша. Якщо замість цієї мови я скажу "Ти тримаєш мене за руку" - вона може почати називати себе "Ти хочеш wa-wa!" "Ти хочеш мого!"

Іменники набагато менш заплутані, ніж займенники. Однак, як тільки дитина зможе зрозуміти іменники, батьки повинні / робити поступово переходити до використання більше займенників ....

Це все про оволодіння мовою, і це щось, що ви дізнаєтесь, спостерігаючи за іншими батьками зі своїми дітьми ... і це стає інтуїтивно зрозумілим. Врешті-решт, перехід робиться на використання займенників із ними, але це може зайняти час, і це може стати звичкою, яка повзе навіть після того, як вони виростуть етап нерозуміння займенників.

У розвитку вони не розуміють усіх займенників:
http://www.education.com/reference/article/development-pronouns-children/

У наступній статті в розділі граматики мова йде про дітей, які використовують займенники
http://www.livestrong.com/article/221210-language-development-in-children-from-zero-to-three/

Можна припустити, що вони їх розуміють до цього, але для кожної дитини різним, коли починається розуміння ... таким чином, поступовий перехід до займенників батьками.

Я пам’ятаю час сильної плутанини у сина щодо того, хто саме був «ти», а хто «я». Це складно - значення цих слів змінюються залежно від того, хто говорить! Щоб зайнятися цією тонкістю, потрібно трохи часу.

Я б сказав, що це зводиться до особистого досвіду їхніх дітей та того, як вони спостерігали, як вони реагують на певні слова. Можливо, вони просто отримують кращі результати, коли кажуть, що мама чи тато посилаються на себе. Зрештою, всі вчаться відкидати ці зразки, щоб це не було згубною практикою. Принаймні, не на мій погляд.

Особисто я ніколи не займався цілою дитиною розмовою. Я розмовляв так, як це роблю, і ніколи не здавалося, що вони їх плутають. Ви були б здивовані, наскільки вони добре розуміють "Я" та "Я", коли кладете руку на груди, коли посилаєтесь на себе. І "ти", коли ти торкаєшся їхнього плеча. Я відчуваю, що уникаю розмов для немовлят, мої дівчата говорять чіткіше, і їхній словниковий запас завжди вражає. Не всі діти однакові, хоча так, коли один метод працює для мене, він може повністю провалюватися для інших. І коли це станеться, дефолт до простого методу може бути просто загальним принципом, до якого вдаються батьки, адже зрештою, у них вже є величезна гора речей, які вони повинні робити, окрім складного уроку граматики кожного разу, коли їм потрібно, щоб хтось тримав їх за руку.

Діти починають із дуже обмеженої лексики: рівно 0 слів. Звідти вони вчаться додавати нові слова.

Вони засвоюють слова швидше, якщо їх частіше використовують. Крім того, "мама", "тато", "[ім'я дитини]" - це слова, які є надзвичайно важливими.

3 слова: мама, тато, [ім'я дитини]

Більше 3 слів: я, я, моє, сам, мій, ти, твій, твій, сам, він, його, сам, вона, її, сама, вони, свої, самі.

Приклад ОП - про перехід дороги. Це ситуація, коли важливо, щоб дитина розуміла сказане, тому батьки, як правило, використовують слова, які вони знають.

Іноді, поки дитина росте і навчається, батьки можуть трохи повільно коригувати свою мову відповідно. На початку дитина не зрозуміє батьків, якщо не буде використана спрощена мова , що є сильним стимулом до використання спрощеної мови - стимул до використання стандартної мови під час зростання дитини значно слабший.

PS: Правда не така проста, тому що не всі слова рівні. Іменники, які посилаються на цілі "речі" (наприклад, "тато", "рука", "дорога"), легко вчити і вчитися - ви можете вказувати на них і вимовляти правильне слово. Дієслова менш легкі, займенники та абстрактні іменники (наприклад, Придбання) важкі.

Це навіть не свідома річ, принаймні не для мене. Мене завжди дратувало, коли люди робили це ще до того, як я мав дітей. Тепер, коли я батько трьох дітей, я вважаю, що це роблю. Не дуже впевнений, чому. Можливо, це пов’язано з акцентом авторитету, оскільки в "Я не просто якась випадкова людина, я DADDY і вам потрібно це поважати". Можливо, це дисасоціативна річ, де ви віддаляєтеся від неприємного рішення. "Тато вже вам казав. Морозива на сніданок немає".

На мою думку, теорії щодо оволодіння мовою розробились для обґрунтування та / або пояснення того, що по суті є культурним явищем. Люди вирішують не звертатися до себе від першої особи, коли розмовляють зі своїми дітьми, оскільки вони сприймають батьківство як роль чи виконання функції. Тому вони не "я", а "тато" чи "матуся". "Я" сприймається як несумісний з такою альтруїстичною поведінкою, яку очікують батьки, - і багато батьків, особливо в сучасному Великобританії, відчувають, що батьківство потребує значних змін у своїй ідентичності. На мою думку, використання такої мови фактично зміцнює відстань між власним «я» та особистістю батька, а також непотрібне посилення парадигми ролі / дитини,