Чи варто заохочувати 2-річного віку намагатися «прочитати» його власні історії?

Моєму маленькому хлопчикові зараз 2 ½, і він із задоволенням читав його перед сном, з малих років.

Але останнім часом він взагалі відмовляється читати. Натомість він каже "Ні, я хочу це прочитати" і бере книгу. Він, як правило, перегортає кілька сторінок, трохи бурмотить або каже мені щось, що він може побачити на картинках, потім отримує іншу книгу і робить те саме.

Я знаю, що читання вашій дитині - це хороший спосіб допомогти їм розвинути свою мову, і мені цікаво, яку користь він насправді отримує від сидіння та перегляду книг.

З іншого боку, я хотів би заохотити його насолоджуватися читанням, щоб він міг це зробити по-справжньому, коли йому досить доросло.

Яку пораду може мені дати хтось?

Ваш маленький хлопець повернеться до більше історій, не хвилюйтесь, він просто трохи реалізує свою незалежність.

Моєму синові 3 роки і обожнює книги, хоча менше, ніж рік тому, і він любить гортати книги самостійно і діяти так, ніби їх читає. Я закликаю це від усієї душі, навіть якщо він не вміє читати, сам інтерпретує історію, роблячи свою історію. Він все ще просить мене читати йому книги регулярно, тільки рідше. Це все, що він бажає незалежності, тому добра справа.

Я б не хвилювався з цього приводу, просто не бийтеся з цим, оскільки він буде йому обурюватися, і це може відкласти його. Дістаньте йому книги з алфавітом і почніть трохи писати речі. Навчіть його своїм азбукам. Моя мати навчила мене читати ще до школи, змусивши мене читати рекламу в метро №1 в Нью-Йорку, тому вам не потрібні спеціальні інструменти, лише якийсь матеріал та інтерес дитини. Не змушуйте цього хоч, просто нехай це станеться.

Не переживайте занадто сильно. Він демонструє, наскільки він любить читати, бажаючи зробити це сам. Ви можете допомогти йому, надавши йому кілька основних інструментів, щоб почати розробляти його самостійно. Це зробить його час «читання» більш продуктивним, коли він навчиться розпізнавати важливі частини тексту.

1. Покажіть йому, де знаходяться слова на сторінці. Вказуйте на слова, читаючи їх. Маленьким дітям очевидно, що слова - це групи літер з пробілами між ними, тому вказівка ​​на окремі слова та підрахунок кількості слів на сторінці - це корисні прийоми, які допомагають дітям навчитися розшифровувати текст.
2. Укажіть початкові букви важливих слів і з'єднайте їх із початковими звуками. "Це слово - кіт . Яка перша буква цього слова? Який звук він видає? Це перший звук, який ми чуємо у слові кіт ".
3. Нехай він вибирає важливі слова на основі початкових звуків. "Давайте послухаємо лисицю . Який перший звук ви почуєте? Яка буква видає цей звук? Чи можете ви знайти на цій сторінці слово, яке починається з цієї літери?" (полегшити їх спочатку, тобто єдине слово, яке починається з F на сторінці)
4. Запропонуйте йому використовувати наочні підказки для виявлення слів. "Подивимось, чи зможемо ми розібратися з цим словом. Починається з літери В. Яку тварину ви бачите на малюнку, що починається з букви В? Птах? Подумаємо. Який звук видає В? Чи починається птах із цього? звук? "

Я вчив свого сина цим азам, коли йому було два роки (я задіяний на програмах грамотності раннього дитинства на роботі, тому я взяв методи з собою додому). До того моменту, коли йому виповнилося три роки, він міг розпізнати чи зрозуміти багато іменників. Ми додали дієслова пізніше, використовуючи подібні візуальні підказки ("Що птах робить на цій картині?") У поєднанні з початковими звуками ("Чи починається політ з F?") Він зараз чотири і читає сам, коли прокидається вранці. . Він часто вітає мене з тим, що розібрався самостійно.

Я думаю, що цінність, яку отримують, - це тиша один на один. Чи читаєте ви його книги, чи він читає вам, чи ви просто балакаєте, напевно, не має значення.

Коли моєму 3-річному синові особливо важко спуститися, я просто притуляюся до нього в ліжку і скажу йому, що я знаю про випадкові речі. Чому люди мають домашніх тварин. Що роблять пожежники. Звідки люди взялися. Звідки дерево / тканина / метал / тощо. прибув з.

На додаток до коментарів цього відповідача, я хотів би додати трохи корисної (і, можливо, заспокійливої) інформації.

Багато батьків не усвідомлюють, що вчити читати можна набагато більше, ніж просто звучання. ПЕРЕД того, як може статися цей крок, діти повинні знати:

Ці історії починаються спереду книги і закінчуються ззаду. Що книги мають в них історії. Яким способом тримати книгу. Як перегортати сторінки. Ці малюнки - це символи, які можуть представляти частини історій. Ці букви - це символи, що представляють звуки, а колекції літер - слова.

Додатковим мовним навиком, пов’язаним з читанням, але не частиною навчання читання (більш частиною навчання для розуміння), є навчання переказуванню історій.

Ваш син насправді показує вам своє навчання! Те, що він робить, - це рання форма навичок читання, що розвивається, і навичок читання! ТАК !!!! Це хороша новина.

Іншими словами, спонукайте його продовжувати робити саме те, що робить. Для того, щоб він також включив його, спостерігаючи за вашим прикладом, ви можете спробувати сказати щось на кшталт "добре, але ми можемо по черзі?" Слухайте, як він «прочитав» вам історію, а потім він отримує слухати, як ви читаєте історію. Це сприятиме навчанню, яке він робить, одночасно моделюючи для нього "справжнє" читання, і дасть вам обом час займатися разом з цим питанням, хоча він наразі відчуває себе більш незалежним.

Це чудовий крок у навчанні читати - він справді показує, що ви читали з ним. Хоча наступним кроком є ​​те, щоб ваша дитина почала читати собі, не варто недооцінювати силу читання дитині. Йдеться про більше, ніж про просто зв’язок із дитиною, чого можна досягти багатьма способами. Чудово заохочувати цю самостійність у вашої дитини і попросити його розповісти вам історію, але не відмовляйтеся і від читання йому. Дійсно ніколи не перестає читати дітям час. Існує багато досліджень, які показують переваги читання вашим дітям - усі ці дослідження показують, що чим більше ви читаєте зі своїми дітьми, тим сильніше читачів. Важливо дотримуватися його керівництва в цей момент і взаємодіяти з ним з книгами. Один із способів - "читати" разом - прочитайте йому слова на сторінці, а потім запитайте у нього, що він бачить на сторінці, щоб він міг розповісти історію, яку він бачить, а також почувши слова. На цьому етапі також переконайтеся, що ви вказуєте на слова, які ви читаєте, читаючи їх, щоб допомогти йому почати розпізнавати, звідки беруться ваші слова.

В інших відповідях є хороші пропозиції, але я думаю, що ще одним способом можна заохотити свого сина і все одно насолоджуватися часом - запропонувати по черзі з ним. Це може задовольнити його потребу в трохи незалежності, і в той же час ви можете допомогти йому зрозуміти, на що він дивиться. Ви можете відпустити його спочатку (встановіть кілька сторінок, абзаців чи малюнків - це певна міра, яку він може зрозуміти і передбачити), а потім зайняти вашу чергу за той же проміжок тощо. Таким чином, ви обоє насолоджуєтесь разом разом, без того, щоб ви засмучувалися.