Яка у вас розумна дитина! Він розуміє, що шампунь потрібно використовувати у ванні, тому спробував прийняти ванну, щоб пограти з нею. Це казково!
Я розумію цю проблему, але я думаю , ви повинні скористатися моментом , щоб визнати цю проблему , яка випливає з того , що ваша дитина дійсно зрозуміти , що ви сказали йому, кожна річ має місце , де вона буде використовуватися. Діти часто не здаються відповідати на слово "ні". Часто здається, що хоча ви сказали: "вони не іграшки", вони чують: "Це іграшки". Коли це можливо, я намагаюся використовувати навпаки. Замість того щоб сказати що - то НЕ , я задаюся питанням, добре , що це таке? і розповісти дітям про це. Я б запропонував навчити його, що шампунь, мило, зубна паста тощо - це інструменти. Кожен предмет має свою роботу - навіть його іграшки мають роботу - розважати та навчати його. Коли він грає зі своїми іграшками, його іграшки роблять свою справу. Однак шампунь має іншу роботу.
Шампунь виконує роботу з миття волосся, і він також виконує цю роботу в певний час - не тільки тоді, коли він відчуває, що миє. Я впевнений , що ви щасливі , щоб навчити його , як використовувати інструмент правильно шампунь, але стрес йому , що він повинен використовуватися тільки тоді , коли це Bathtime , а не просто «в лазні» . Дайте йому зрозуміти, коли насправді настає "час купання" . Це частина розпорядку перед сном? Це щось, що відбувається кожного вівторка, четверга та суботи? Він купається вранці? Дайте йому конкретний час і навіть покажіть йому, коли цей час на годиннику.
Те саме, звичайно, стосується і інших туалетних приналежностей. Наведіть йому конкретні приклади роботи, яку предмет допомагає виконати, а також коли це буде виконано. Вкажіть, що коли ви даєте, це єдиний час для використання цих предметів. Тоді реалізуйте ідею. Не використовуйте мило та шампунь як іграшку, якщо ви вже були, щоб допомогти йому розрізнити. Після того, як він пройде цю маленьку фазу, ви можете повернутися до випадкового грайливого моменту з милом. Щасти!