Зазвичай мій син (2 роки) дуже добре обмінюється з іншими дітьми. Насправді він надзвичайно соціальний, навіть з дітьми, яких ніколи раніше не зустрічав.
І в цьому криється проблема.
Під час недавньої поїздки до музею він був дуже схвильований усім, що відбувається, але в основному тим, що роблять інші діти. Проблема полягає в тому, що він хотів пограти з іншими дітьми, в тому числі і зі старшими, але не кожен сприймає доброзичливо до 2-річного віку, який перебігає та "допомагає".
Я точно не хочу відволікати його від думки про те, що обмін іграшками - найкращий спосіб, але як ми звернемось до нього, коли він підходить до незнайомих людей і очікує поділитися? У деяких випадках це підходить, але коли старша дитина ретельно розставляє зірки на липучках під конкретні зразки сузір'я, мій син перебігає та переміщає зірки навколо або плескає нові над іншою дитиною. Так само, якщо є сміттєвий блок або Легос, мій син хоче внести свій внесок у проекти інших дітей, навіть якщо у нього є достатньо місця / матеріалів, щоб він грав самостійно.
З деякими дітьми все буде в порядку, але в інших може і не бути.
Як я підходжу до цього з сином? В ідеалі я хотів би, щоб він запитав інших дітей, чи може він грати з ними, але в цьому віці не всі діти, з якими він хоче грати, є достатньо словесними, щоб відповісти належним чином, плюс він рухається так швидко, що нам важко передбачити, куди він їде, щоб спонукати його першим запитати.
Що робити, якщо дитина, яку він запитує, каже «ні»? Коли ми вчили його ділитися, ми намагалися зрозуміти, що він не повинен ділитися, але він повинен . Це може бути дещо складніше, коли б виходили з іншого напрямку, особливо якщо іграшки та відведені ігрові зони очевидно є загальними. Набагато простіше сказати "цей інший маленький хлопчик / дівчинка грає з цим зараз; давайте знайдемо щось інше, щоб пограти", ніж "цей інший маленький хлопчик / дівчинка грає в цій області; ви також можете грати, але ви повинні залишитися тут і залиш їх у спокої ".