Чи кращі аудиторії одностатевих класів для дівчаток, або класи для змішаної статі краще для хлопчиків?

Я чув, що дівчата вчаться краще в навчальній кімнаті для всіх дівчат, але хлопці краще навчаються в змішаній композиції хлопчик / дівчинка. Чи є якісь статистичні докази того, що це заслуговує цього аргументу? Які фактори були виміряні, і яке психологічне пояснення лежить в основі результатів?

Відповідь багато залежить від культури, в якій виховуються діти. Наприклад, при роботі з дітьми, які виховуються в культурі, де суворі гендерні ролі є нормою, а хлопчикам і дівчатам зазвичай не дозволяється спілкуватися один з одним, я знайшов щоб діти справились значно краще, коли вони були розділені за статтю. Хлопчики та дівчатка просто не були впевнені, як діяти один одному, і вони витрачали процесорні цикли на це замість своєї шкільної роботи.

З іншого боку, працюючи з дітьми, вихованими в культурі, де сексуальні ролі не були настільки розділені (хлопці та дівчата можуть віддавати перевагу різним іграшкам, але вони вільно соціалізувалися і не бачили один одного як іноземні та заплутані), я не знайшов різниці у виконанні одностатевих та змішаних класів у сукупності.

Однак це не є великим анекдотичним свідченням, тому що я ніколи не відчував випадків, коли класи, відокремлені за статтю, викладалися з того самого матеріалу однаково. У кожному випадку заняття для дівчат зосереджувались на мовних навичках та пропагували консервативні стратегії, в той час як заняття хлопців наголошували на математиці та науці та сприяли ризикуванню. Це можна трактувати так, що дівчата та хлопчики, які виховуються у суворої статевої ролі, мають різні освітні потреби, або це може означати, що дівчата та хлопчики, які виховуються таким чином, виглядають краще, коли предмети та стратегії стереотипно пов'язані з іншою статтю ( і несуть стигму для своєї власної статі) де-акцентовані.

Як бічна примітка, хоча питання стосувалося лише навчальних результатів, я відчув необхідність вирішити вплив на соціалізацію між статями. В обох умовах діти, які виховуються в одностатевих умовах, мали проблеми з роботою з протилежною статтю в професійній обстановці, як дорослі (деякі перебороли це досвідом, інші - і це було набагато яскравіше в культурах із суворою статевою роллю) . Крім того, підлітки, які провели цілі дитинства в одностатевій освіті, мали тенденцію мати більше стереотипних поглядів протилежної статі: це було адаптивним у суспільстві, де ці стереотипи були єдиною дозволеною поведінкою, це було схоже на вивчення сценарію, який вам доведеться виконувати пізніше, але був дезадаптивним у більш різноманітному суспільстві, де реальна поведінка хлопчиків та дівчат була більш індивідуальною.

Раніші відповіді є занадто складними для батьків у США, які шукають практичної ради. Отже, ось що:

Я викладав у змішаних, серед дівчат та хлопців середніх школах, і замінював у середніх школах, і я можу категорично сказати, принаймні на рівні середньої та середньої школи, що для переважної більшості учнів найкращий клас це та, яка має найбільшу кількість дівчат.

Для хлопців практично в будь-якій субкультурі США присутність дівчаток є помірним / цивілізуючим впливом, що полегшує управління класом і тим самим навчатися в ньому.

Для дівчаток відсутність хлопчиків підвищує ввічливість із вищезазначеними перевагами, з додатковою перевагою, що вони значно частіше отримують увагу вчителя та великі сподівання.

Це дійсно так просто. Я мало сумніваюся, що мої спостереження однаково стосуються і нижчого рівня коледжу. Я менш впевнений у елементарному.

Повне розкриття: не атипово для вчителів державних шкіл, які направляють своїх дітей до приватних шкіл удвічі більше, ніж загальна кількість населення ( подумайте про це, перш ніж відправити дорогоцінну дитину в державну школу, будь ласка ), я витрачаю великий відсоток мій дохід після сплати податку, щоб відправити дочку до школи для дівчат. Я вважаю, що вона того варта.

Більшість моїх запитів у Google Scholar повертають результати для дуже конкретної вікової групи (класна школа, коледж тощо), предмету (наука, навички роботи з комп’ютером тощо) або навчальних підходів / налаштувань (навчання в класі, невеликі групові проекти тощо) ). Для пошуку більш широкомасштабного експерименту чи спостережного дослідження на цю тему знадобиться трохи викопати, і, можливо, деяку допомогу бібліотекаря-предметника у вашій місцевій бібліотеці чи коледжі / університеті.

HedgeMage згадав про відмінність академічного навчання від соціального навчання, і я хотів би підкреслити це відмінність. Відповідь на ваше запитання, ймовірно, буде іншою, якщо ви будете дбати лише про успішність у навчанні, якщо ви будете дбати лише про соціальний розвиток проти, якщо ви піклуєтесь про загальну ефективність / розвиток. Подальше ускладнюючи це питання, і успішність у навчанні, і соціальний розвиток можна розділити на кілька категорій (опромінення фактів / ідей, розвиток важливих технічних навичок, вміння працювати з іншими, повага до інших людей, повага до інших культур тощо). І є, мабуть, інші аспекти навчального процесу, про які я зараз навіть не розглядаю!

Можливо, тому буде важко знайти будь-які статистичні дані для широкомасштабного дослідження цієї теми, і чому так багато досліджень зосереджуються на специфіці. Можливо, варто поглянути на кілька різних досліджень, які підходять до теми з різних ракурсів.

Я пішов у початкову школу для всіх хлопців та в змішану середню школу, тому маю дуже особистий досвід з обома.

ІМО, головний недолік школи для всіх хлопців полягає в тому, що вона робить вас незнайомими із способами жіночої статі. Якщо ви підліток-чоловічок (як я), відвідування школи для хлопців зовсім не допомагає змусити вас відчувати себе менш сором'язливим серед дівчат ... навпаки!

З іншого боку, перебувати в одному класі з однолітками протилежної статі може бути дуже відволікаючим, особливо в період статевого дозрівання. Також хлопчики та дівчатка, як правило, вчаться зовсім по-різному і дозрівають з різною швидкістю. Це може значно ускладнити питання, коли хлопчиків та дівчат кладуть в один клас.

То що краще? Якщо ваша дитина має братів і сестер протилежної статі та почуває себе комфортно біля однолітків протилежної статі, я б рекомендував однокласники. Однак, якщо у вашої дитини немає братів і сестер протилежної статі та / або відомо, що вона відчуває себе некомфортно біля однолітків протилежної статі, можливо, буде краще відправити його до змішаного класу.

Врешті-решт, я не вірю, що існує рішення "одного розміру".