Як довго діти зазвичай читають, не розуміючи?

Моєму синові шість років, майже закінчив перший рік школи. Він читає досить добре, нарівні зі своїм віком, я вважаю. Мене хвилює те, що йому важко відповісти на основні запитання щодо речення одразу після його прочитання.

Наприклад, "На його ліжку був милий ведмедик". Якщо я запитаю, що було на його ліжку, він не може відповісти, не перечитавши його, то він відповідає своїм зупиняючим читаючим голосом, хоча він прекрасно знає, що таке плюшевий ведмедик. Це так, як він читає слова, не підключаючи їх до реальних предметів світу.

Це нормально для дитини, що тільки закінчує перший рік школи? Якщо так, коли я повинен очікувати, що він почне розуміти прочитане? Чи можна щось зробити, щоб допомогти?

Я думаю, що розуміння не настає, поки читання не буде легшим для дитини. На початку вони витрачають всі свої зусилля, просто читаючи листи і з'ясовуючи слова.

В якості орієнтиру я помітив, що моя старша дочка, здається, дуже погано розуміє через Дитсадок та перший клас. Здавалося, що у другому класі фокус може почати рухатися від того, щоб з'ясувати, які слова є на сторінці, щоб надати їм більше значення. Зараз вона в третьому класі, і, здається, розуміння різко зросло.

В цілому, я б сказав, що вам ще нічого не турбуватися.

Навіть у мене виникають труднощі іноді розуміти те, що я читаю, коли читаю це, особливо коли я читаю вголос, і мені 30 років. Часто буває легко забути зосередитись на фактичному значенні уривку, читаючи вголос і просто зосередитись на фактичному читанні. Я б очікував, що це буде ще більш правдивим для нового читача.

Деякі люди, природно, можуть звертати увагу на те, що вони читають, коли вони читають, а іншим, можливо, потрібно подумки думати, щоб зосередитись на тому, що вони читають.

Я не знаю, як навчати дитину читати і не знаю багато про очікування в цьому віковому рівні, тому ви, можливо, захочете запитати його вчителя, що вона думає, а також якісь пропозиції щодо допомоги вашому синові. Я впевнений, що у неї багато досвіду.

Деякі речі, які ви можете розглянути, намагаються допомогти йому розвинути навичку розуміння читання під час читання:

• Заздалегідь прочитайте книгу чи уривок, а потім скажіть синові питання, яке ви плануєте задати йому, перш ніж він прочитає уривок. Це може допомогти йому вперше зосередитись на уривці, а не повертатися назад, і може допомогти навчити його думати про те, що він читає, читаючи його.

• Заохочуйте його переглянути картинки в оповіданні і спробуйте зрозуміти, що відбувається до і після того, як він прочитає. Це спонукає його зосередити увагу на фактичному значенні історії, а потім по черзі на словах. Йому важливо усвідомити, що слова намагаються сказати йому щось конкретне, і читання - це навчитися чомусь, а не лише про власне читання, якщо це має сенс.

• Можливо, ви хочете дати йому кілька книг для читання, які трохи нижче рівня його читання, і задати йому питання щодо тих, щоб він звик читати для розуміння та розваги без напруги, намагаючись прочитати щось складне.

• У всьому цьому я б спробував звернути увагу на те, як почуває себе ваш син, коли ви працюєте над розумінням читання. Ви хочете, щоб він із задоволенням читав. Ви не хочете, щоб читання було стресовим. Якщо ви бачите, що його дратують запитання або читання занадто багато, зробіть перерву в питаннях або попросіть його прочитати одну сторінку, а ви прочитаєте другу чи щось подібне.

• Поєднуючи попередні два пункти, запропонуйте йому кілька книжок, які стосуються тем, які йому сподобаються і які він може прочитати самостійно. Ваш бібліотекар чи його вчитель можуть допомогти вам, або в Google є багато веб-сайтів із списками книг. Дайте йому подібні книги та нехай він читає їх самостійно. Тоді просто запитайте, що він думав про них, жодних конкретних питань, нічого подібного до уроку читання, а просто як звичайна розмова, яку ви могли б мати, щоб заохотити до читання і зробити це чимось веселим і приємним.

Ось стаття, яка може бути корисною вам про способи читання дитині, які заохочують розуміння. Це більше орієнтоване на попередніх читачів, але я думаю, що ви, мабуть, можете застосувати це, щоб задати синові запитання, а також прочитати йому такий спосіб, щоб заохотити його зрозуміти.

Ви кажете "перший рік школи", тож я не впевнений, чи ваш син є в дитячому садку чи в першому класі. Якщо у нього проблеми з відповідями на питання про те, що ти йому читав, я б ще не хвилювався про розуміння.

Важливо розуміти, що навчання читання - це процес, який має різні етапи. Вони йдуть разом приблизно так:

Навички для попередньо грамотних чи підготовчих читачів

• ідентифікація букв
• пов'язуючи букви та звуки
• передбачення потоку тексту (зліва направо, зверху вниз англійською мовою)
• визнаючи, що слова є одиницями букв, і пробіли розділяють їх

Навички для початківців читачів

• чути звукові послідовності в розмовній мові
• бачачи передбачуваність порядку букв у словах
• виявлення початкових звуків
• використовуючи візуальну інформацію для з'ясування простих слів (часто іменники та високочастотні слова "зір" розпізнаються спочатку)
• одне розмовне слово - це одне письмове слово (відповідність 1: 1), яке часто демонструється вказівкою на слова під час читання

Навички для прискорення роботи читачів

• розбивання слів, щоб розібрати їх (як із фонетикою, так і загальними фрагментами на зразок 'ing', 'ed', 's', які можуть бути додані до знайомих слів)
• використовуючи структуру речення та значення для визначення слів (чи має це слово сенс?)
• підвищення швидкості читання, що демонструється плавним читанням фраз та відповідним голосовим вираженням при читанні
• розпізнавання неявного значення пунктуації (зупинки, паузи, промова)
• самокорегуюча

Ваш син не буде демонструвати розуміння читання, поки він не почне прискорюватися, і це здається, що він все ще працює над деякими своїми початковими навичками. Найкраще, що ви можете зробити, щоб допомогти йому оволодіти цими навичками, - це збільшити обсяг текстів, що належним чином вирівняні, і прочитати разом з ним. Це допоможе йому практикувати рішення нових слів і формувати його впевненість, коли він вчиться бачити себе читачем. Йому потрібно буде оволодіти цими навичками, перш ніж він дійсно зможе подумати про те, що читає.

Крім того, заохочення його до написання (просто слово чи два, або нехай він диктує вам) допоможе зміцнити зв’язок між звуками та літерами, а також розпочне його шлях використання контексту та значення для з'ясування невідомих слів. (Не хвилюйтесь щодо написання, поки ідея правильна.)

Коли ви почнете чути різницю в швидкості читання, саме тоді слід очікувати, що він починає зберігати інформацію, яку читає. Ви можете заохотити розуміння на цьому етапі, моделюючи переказ, узагальнюючи розповіді та роблячи передбачення щодо того, що може статися під час розповіді (на основі малюнків чи навіть просто заголовка).