У мене є 5-річний хлопчик, який цього року повинен запустити дитячий садок у США. Він уже просунувся в багатьох академічних областях, і ми переживаємо, що йому буде нудно в дитячому садку. Він читає і займається математикою на рівні другого класу. Він не зовсім на рівні другого класу з писемності та написання орфографії, але, безумовно, набагато вищий за те, над чим працює більшість початківців першокласників.

Ми, швидше за все, можемо перевірити його в першому класі, але нам цікаво, які можуть бути деякі плюси і мінуси в цьому.

Як зауважимо, він вище середнього зросту для свого віку і діє досить зріло.

Як той, хто пропустив дитячий садок, ось які плюси та мінуси я побачив із досвіду:

Плюси

1. Випускний швидше. (Менше часу в школі, так!)
2. Робота з рівнем потенційно краще відповідає рівню розвитку (хоча тільки для школи класу; середня школа пропонує достатню гнучкість, що це часто стає суперечливим).
3. Він може взаємодіяти зі студентами, які ближче до його власного рівня інтелектуального розвитку.

Мінуси

1. Бути стороннім. Якщо діти його класу дізнаються, що він пропустив оцінку, і особливо якщо він все-таки перевершує їх, то він, швидше за все, зіпсується. Незалежно від будь-яких інших розбіжностей у нього, одне лише з великою ймовірністю зробить його більшою мішенню для обурення та знущань (є ймовірність, що цього не стане, але це гадюка).
2. Завжди наймолодший (звикаєш до цього через деякий час, але це неприємно, коли ти один раз не наймолодший).
3. Випускний швидше. Так, це професіонал і конф. Випускник швидше означає закінчити навчання ще до 18 років, що може ускладнити підтримку себе самостійно, тому ви все ще тримаєтесь залежно від своїх батьків або намагаєтеся зробити це, маючи справу з законами про малу працю, якщо припустити, що ви можете знайти взагалі працюють (багато компаній, які не мають права наймати неповнолітніх, тому їм не доведеться мати справу із законами).
4. Це може не вилікувати нудьгу. Я наголошую на цьому, тому що, пропускаючи оцінку, в основному було "перекалібровано" моє навчання, щоб його навчали, як хтось на рік старший за мене, і мені, отже, нудно знову. Можливо, це було пов’язано з моїм потенціалом пропустити ще далі, ніж я, але навіть це має свої наслідки. Оскільки ваш син знаходиться на рівні другого класу, він, швидше за все, не вийде, пропустивши лише один клас, і навіть якщо ви пропустили його два класи, він може все-таки нудьгувати, як тільки він «повторно відкалібрується».

Можливо, щось інше в порядку?

Ви в значній мірі перебуваєте в лові-22. З одного боку, йому буде нудно з розуму, що, ймовірно, призведе до поведінки і, ймовірно, проблем з прогулами протягом багатьох років. З іншого боку, ти ризикуєш його знущатись та залишати без реального виграшу. Це досить хитрий вибір, будьмо чесними.

Отже, як щодо чогось зовсім іншого? Є кілька маршрутів, якими можна скористатися:

1. Домашнє навчання - в наші дні домашнє навчання не обов'язково вимагає того, щоб ти був тим, хто повинен сісти і навчити дитину всьому. Ймовірно, вам доступна кількість загальнодоступних кібершкол для загальнодоступних організацій (це залежить від штату), у яких часто є ряд класів, про які цегельні та мінометні школи не могли б мріяти, через обмеження цегельних та мінометних шкіл. У поєднанні з програмами для домашніх шкіл, які надає ваш місцевий громадський центр, і працюючи з вашим округом для позакласних занять (таких як спорт), ви можете забезпечити синові освіту, яка відповідає його потребам з цього дня і до дня його закінчення.
2. Обдаровані програми / школи - якщо домашнє навчання не є варіантом, або вибір, який ви не хочете робити, ще одним добрим варіантом є пошук і зарахування його до обдарованих програм, або, якщо зможете, зарахувати його до обдарованої школи. Ці школи / програми розроблені спеціально для таких дітей, як він, і, отже, краще зможуть відповідати його академічним вимогам, і, швидше за все, зможуть утримувати його зайнятим і не нудьгувати. (Зауважте - зараз може бути занадто пізно, щоб записати його до дитячого садка в обдаровану школу, але якщо ви зможете зайняти його до першого класу в наступному році, ви, можливо, захочете поглянути на те, що ви можете тим часом зробити, в тому числі, можливо, вдома навчати його для дитячого садка.)

Я б сказав, не пропускайте оцінку. Незважаючи на те, що він може вирішити завдання з академічної точки зору, є багато факторів, які мають у нього хороший досвід у школі. Наприклад, чим вище оцінка, тим більше очікується, що діти будуть сидіти на місці і слухати. Хлопчикам особливо важко з цим. Крім того, він може бути великим для свого віку, але чи великий він для першокласника. Якщо він пропускає вперед, він може виявитися тим малюком, якого завжди вибирають останнім для команди на перерві. Мій син також дуже розумна дитина, яка зараз у першому класі. Його день народження просто не вистачає обрізання, і я подумав про те, щоб підштовхнути його розпочати садок на рік раніше. Дружина розмовляла зі мною від цього і зараз я рада. Крім того, якщо він такий яскравий, він зрештою все одно випередить. Просто продовжуйте займатися домашньою справою, щоб його розум не зайнявся. Також, розмовляючи з викладачами, запитайте, чи вони «диференціюються». Це поточне модне слово: давати дітям різні завдання, виходячи з їхніх здібностей, а не давати всім однакову роботу весь час.

Плюси:

1. Розмір егої батьків збільшується на 10% -25%. ("Наша дитина геній! У нас повинні бути чудові гени")

Мінуси:

1. Дитина відчуває себе неповнолітньою з новими дітьми навколо себе.
2. діти старшого віку (усі вони) можуть дати йому важкий час.
3. Ніякого реального виграшу в отриманні переваги за рік, як тільки ви пропустите оцінку, ви приречені завжди бути "наймолодшим" ​​навколо.
4. хіт коледжу в 16? 18-річні студентки не дадуть вам часу доби.
5. ваші 18-річні однолітки завжди будуть сприймати вас як сторонніх.
6. Я навіть не хочу думати про небезпеку 16-річної студентки в коледжі в оточенні 18-річних хлопців ...

Я б утримував дитину зі своєю віковою групою. Академічний світ може зачекати рік-два, щоб дитина могла мати нормальне дитинство і нормальний розвиток соціального життя.

Я не впевнений у своїй відповіді, тому що мій останній досвід роботи в школі (як батька) знаходиться у Великобританії, а мій досвід навчання в дитинстві був у Канаді. Але я б сказав, що тут те, що ми називаємо Прийомом (коли їм 4-5), стосується лише академічного навчання (хоча вони і вчаться читати, і писати, і додавати, і віднімати). їхніми ровесниками та з вчителями. Тут багато що говорити і слухати, поважати один одного, групову динаміку тощо.

Якщо ви почнете з 1-го класу, іншим дітям доведеться познайомитися один з одним. Тож ваша дитина (швидше за все, буде трохи сторонній від обдарованості (з особистого досвіду)) може відчувати себе далі поза стрибками у створену групу однолітків, які витратили час на навчання бути один з одним.

Не шкода витрачати якийсь час на те, як впоратися з людьми, які не такі яскраві, як ти - школа - це набагато більше, ніж академічні навички

З досвіду моєї дитини плюс дводенна конференція з питань обдарованості батьків, яка відбулася в цьому році:

Якщо дитина "обдарована", то вона цілком може визнати, що їх природна вікова група обмежує. Вони не просто будуть завжди на вершині класу, але і їм буде нудно з того, що вчать. Надзвичайний випадок цього - дитина, яка читає книги, поки його друзі вивчають алфавіт. Школи рідко вдається впоратися з такою дитиною, тим більше, що вчителі концентрують свої зусилля на нижньому кінці дзвіночки. Це може призвести до того, що вони не навчаються стільки, скільки могли, або бути шкода руйнівною.

Ще один аспект, який слід враховувати, - це соціальний розвиток. Обдаровані діти, як правило, хочуть грати в більш розвинені ігри з однолітками. Вони створять складний набір правил, тоді як їхні друзі просто хочуть бігати. Вони можуть знайти їх поза соціально або грати в дитячі ігри, до яких вони мало цікавляться.

Багато соціальних зв'язків підробляються під час навчання в школі (підготовка в Австралії, не знаю американської системи). Це стільки ж стосується батьків, які зустрічаються один з одним. Пропустити цей перший рік може бути складно.

Якщо дитина настільки розвинена, я б вважав пропуском оцінки. 12 років школи - це давно нудьгувати. Ви хочете поговорити зі школою про це, але я вважаю, що школи, як правило, проти. Майте на увазі, що обдарована дитина - це 1 на 1000, тому середня школа може мати лише одну чи дві з них - це не те, чим вчителі займаються часто.

Що стосується нашої дитини, вона добре розвивається в читанні / письмі, але не стільки в математиці. Вона може бути надмірно емоційною (поширена у обдарованих дітей). Ми не думали, що це допоможе їй пропустити оцінку, але нам довелося докласти додаткових зусиль, щоб школа не була нудною для неї.

Я можу вам трохи розповісти про свій досвід, а потім дозволити вам це зрозуміти.

Перш за все, я пропустив 8 клас. У той час я переїхав до шкільного округу, який був не таким великим, і я давно випереджав свою математику (я закінчив «Алгебру» у 7 класі, маючи на увазі 2 класи). Отже, я пропустив оцінку.

Поширена мудрість полягає в тому, що найважчий час - вік 16 років, завдяки водійським посвідченням. З будь-якої причини мені це було не так важко. Я в той час був причетним до своєї церкви, і я просто повісив більше дітей мого віку, на відміну від мого класу. Це було трохи дивніше, коли я закінчив навчання, за 1 місяць до того, як мені виповнилося 17 років. Як не дивно, самий дивний час був, коли я навчався в коледжі. Я був далеко за дітьми мого віку, і це залишило цікаві обставини.

Плюси полягають у тому, що дитині буде менш нудно в школі, продуктивному в житті, і завжди приємно закінчити коледж на рік раніше, ніж усі. Мінуси полягають у тому, що це може бути важко в деяких соціальних обставинах, але це не страшно, як правило. Це просто залежить, насправді. На жаль, дитина в дитячому садку, мабуть, занадто молода, щоб знати, який вплив на щось зараз матиме стільки років, але ...

Я не думаю, що в пропусканні дитячого садка існує велика перевага. Дитячий садок насправді не стосується науковців (і є безліч доказів того, що натискання на це дуже рано не дуже допомагає дітям ). Йдеться про соціальне зростання, гру (яка насправді є освітянською!) Та творчі пошуки. Так само буває, що в цьому віці діти просто природно перебувають на дуже різних рівнях розвитку, і хороший вихователь дитячого садка буде вмілий в розрізненні.

Я б запропонував поговорити з вчителями у вашій школі та адміністрацією - можливо, попросіть зустрічі з директором. З мого досвіду, вчителі та адміністратори загалом позитивно ставляться до участі батьків. Викладіть свої проблеми та запитайте, як може допомогти школа. У них можуть бути інші варіанти, включаючи розширені групи треків у класі або, можливо, перехід до вищого класу для деяких предметів, але все-таки зберігаючи вікову групу як домашню. І тоді ви можете постійно переоцінювати це по мірі прогресування освіти вашої дитини - подивіться, як він (або вона, щоб узагальнити цю відповідь за винятком лише вашої ситуації) насправді реагує на уроці, чи підходять виклики, які соціальні ситуації тощо. .

Діти, які пропускають класи, можуть пізніше зазнати труднощів у навчальній кар'єрі, яка підходить до різних соціальних кіл. Це означає, що вони будуть їздити пізніше своїх однолітків, їм буде 18 після своїх однолітків, і вони в кінцевому підсумку повернуть 21 далеко за однолітками. Крім того, якщо студент є надзвичайно обдарованим в академічному плані, то вони можуть бути страйковані гірше, ніж це було б, якби вони були на чолі свого природного класу.

Нічого цього не гарантується, але це я бачив для дітей, які пропустили оцінку, які були в моєму класі. Кожен негатив, який я бачу, суто орієнтований на соціальні питання. Ніяких гарантій цього не відбудеться, але це над чим подумати.

Я був хтось із літнім днем ​​народження і перейшов певний вік приблизно через 6-9 місяців після своїх однолітків, і навіть це було важко. 12-15 місяців може бути дуже важким.

Не знаючи багато про свого сина і не будучи експертом з цього питання, я кажу, щоб пропустити дитячий садок. Я спробую і підсумувати нашу ситуацію, і чому я так себе почуваю.

Зараз у мене в дитячому садку є 5-річний син, але я попросив його перейти до 1-го класу на початку навчального року. Очевидно, вони сказали "ні". Напевно, нам пощастило навіть завітати до нього в дитячий садок у 4, але я відчув, що він не буде стимульований, враховуючи їх навчальну програму. Справа не в тому, що він ще справді робив передові речі, я просто знав, що він надзвичайно цікавий і спритний. Вони запевняли мене, що він буде стимульований академічно (не зустрівши його) і соціальний, цей і соціальний, що ... Тому я сказав добре.

Виявляється, ця школа абсолютно дивовижна, його вчитель, директор, керівники району, всі просто потурбуються. Мій син любить школу (це лише трохи більше 3 годин, включаючи 2 перерви та обід). Він дізнається деякі речі в школі, наприклад, факти про рослини і тварини, розповідає час, гроші і т. Д. Але я вирішив зарахувати його до післяшкільної академічної програми під назвою Кумон, щоб отримати бажану йому 1 годину / день академічного стимулювання.

У Кумона він надзвичайно добре, оскільки він буквально перейшов з математики 1 + 1 до місця, де він буде робити обчислення через кілька місяців. Він починає читати 4-й клас, тому не настільки розвинений, як математика, але, тим не менше, ми надзвичайно пишаємося нашим хлопцем. Однак він все ще поводиться як дитячий садок. Тож зосередитись, сидіти на місці і просто виконати свою роботу може бути дуже складно.

То чому я вважаю, що ти повинен наполягати на 1-му класі, коли мій син провів чудовий рік з неймовірною школою та дивовижними навчальними досягненнями під час проходження дитячого садка? По-перше, після того, як прочитав багато досліджень з розвитку мозку, я дуже вірю в стимулювання чи здійснення розуму в ранньому віці. Тож ваш син не отримає цього в дитячому садку на велику глибину. І якщо ви доповнюєте його освіту (особливо легко, якщо дитячий садок - лише 3 години), як ми, то вам просто ускладнити стимулювання в наступному році.

Я також відчуваю, що соціальний та поведінковий розвиток у дитячому садку завищений. Звичайно, це корисно, і наш син створив чудові дружні стосунки, але ми можемо досягти цього через іграшки та спілкування зі старшими дітьми. Поведінковий розвиток важко підштовхнути, він просто приходить з віком (ми сподіваємось). І діти будуть вести себе, як діти навколо них. Я не переживаю за те, щоб наш син був поруч зі старшими дітьми, коли він просувається через школу. При всьому цьому розмові про соціальні потреби, школи справді - це в основному про науковців. Що стосується побачень та друзів у віці вашого сина, то нічого не перешкоджає цьому поза школою. Вища школа, а потім і спорт в коледжі будуть проблемою, тому ви повинні запитати себе, наскільки це важливо.

У нашого сина все ще лише в дитячому садку, і у нас немає дітей старшого віку, з яких можна було б отримати досвід ... тож я відкритий для того, щоб повністю помилитися з цим :). Це просто мої думки, дані там, де ми сьогодні.

Ви можете розглянути питання домашнього навчання. Дітям, які навчаються вдома, незвично починати брати кредити в коледжі з 15 (9 - 10 клас). Не бракує соціальних заходів для дітей, які навчаються вдома, і вони формуватимуть асоціації з людьми, які мають спільні інтереси. Часто вони групуються за віком, але вони також матимуть більше можливостей спілкуватися і зі старшими (і молодшими) дітьми.