У мого дворічного віку є ліс. Чи варто спробувати її виправити зараз?

Мій 22-місячний старець розмовляє похмуро. Звичайно, вона говорить лише про 100-150 слів і може утворювати короткі речення. Однак вона поки не може сформувати всі звуки, які можуть дорослі. Однак усі її 's' вимовляються як "the".

Чи варто мене турбувати, і чи варто спробувати почати її виправляти?

Більшість мовленнєвих проблем не є справжніми турботами, поки дитині не виповниться 5 чи 6. Якщо діти продовжують почувати себе, коли вони починають початкову школу, їх, як правило, направляють до спеціаліста з мовлення для роботи над цими звуками.

Стільки, як брязкальце у малюка не викликає занепокоєння, діти вивчають мову, наслідуючи те, що вони чують. Ніколи не занадто молодий, щоб чітко і цілеспрямовано говорити зі своєю дитиною.

Я завжди повторюю неправильно вимовлене слово своїм дітям з правильною вимовою. Це використовується і зі старшими дітьми в логопедії. Це допомагає дитині почути різницю між тим, що вони сказали, і тим, що ви сказали.

Це важливо робити випадково - розуміти, що дитина навчається і, можливо, ще не здатна видавати звуки. Також чудова ідея, щоб ваша дитина спостерігала за ротом, щоб побачити, як формується ваш рот і рухається, коли ви вимовляєте слова та звуки.

Це може допомогти дитині покращитись, але це може бути просто через незрілість м’язового утворення і просто потребує часу.

Як патологоанатом з питань матері та мовлення я розумію проблеми мовлення та розвитку мови.

Деякі загальні відомості про те, що кожен звук нашої мови має різний діапазон вікових категорій, у якому ваша дитина повинна правильно видавати звук.

До 8 років ваша дитина повинна мати можливість видавати всі звуки англійської мови, якщо не вивчає другу мову. Помилки у виробництві вашої дитини вважаються невпорядкованими, коли вони продовжують розчленувати звуки минулого віку, в якому більшість його ровесників правильно використовують фонему.

Оскільки вашій дитині всього два роки, я б зачекав і побачив позицію, оскільки вік розвитку для виробництва фонеми / с / становить від 3 до 8 років.

Коли ви граєте зі своєю дитиною, ви можете грайливо сказати кілька слів, схожих на їхні поточні помилки, і грайливо сказати: «е-е, я сказав, що по-старому я повинен сказати, що по-новому», тоді самовиправляйся. Я б уникав таких термінів, як правильно і неправильно, щоб уникнути негативної асоціації з їхньою промовою.

Удачі!

Більшість неправильних вимов - це не те, що ви можете виправити, сказавши дитині, що вони це неправильно говорять.

Один з моїх дітей наполегливо використовував nзвук там, де lналежить (наприклад, їсть їжу), і я продовжував просити свого лікаря, який постійно говорив, що nце один з останніх звуків для дітей, щоб правильно.

Я продовжував протидіяти, що якби моя дитина казала «дрючка», як і інші товариші по віку, я заспокоївся б, але це була зовсім інша річ. Я з цим розумно працював, і тоді в будь-який пізній вік вони повинні lвиправитись, проблема зникла.

Ліпси дуже часто зустрічаються у малюків - саме тому люди, що наслідують дитячі розмови, використовують їх, разом із "я маю маму" тощо. Розслабтеся, зрозумійте її, змусьте її повірити, що вона зможе донести свої думки до вас, і не переживайте, що її потрібно виправити, поки ви не досягнете віку, коли це повинно бути правильним.
До того часу це вже майже напевно буде, і якщо це не так, вона буде достатньо старшою, щоб зрозуміти все, що потрібно пояснити їй, як частину її виправлення.

Виховуючи нашу дитину, столик для переодягання був хорошим місцем для занять звуковою мімікою. Я б звучав, а вона намагалася наслідувати. Ми почали з голосних звуків, потім працюємо над приголосними звуками. Щоразу, коли вона придумала, як сформувати губи, зуби та язик, щоб правильно зробити звук, я відповів би хвилюванням та сміхом. Вона любила це і була задоволена кожним успіхом. Кожен правильно зроблений звук був нагороджений щастям, а неправильні або неправильно сформовані звуки просто зустрічали трохи більше практики, і ми практикувались, поки вона не з’ясувала це. Я потихеньку працював би з нею над звуками, які були більш складними, і перебільшуючи, поки вона спостерігала, щоб дати їй знати приблизні положення зубів і язиків для кожного звуку.

Некоректні мовленнєві звички, колись засвоєні, важче порушити, ніж зрозуміти його на початку. Чим довше дитина неправильно вимовляє слова, тим складніше буде змінити цю звичку. М’язова пам’ять з часом посилюється, що ускладнює людині, яка має неправильну вимову, змінити свою вимову вимови.

Деякі мови не використовують певні звуки, і до моменту досягнення дорослого віку вивчення іншої мови, яка використовує новий звук, часто змушує неправильно вимовляти заміну, оскільки рот людини не звик видавати звук, необхідний цією новою мовою. Наприклад, людям, які розмовляють японською мовою на своїй першій мові, якщо англійська вивчить дорослу людину, доведеться десятиліттями не вимовляти букву L, тож для них вимова літери L - дуже незнайома територія, і багато хто не може навчити свою язик і губи, щоб видавати звук, тому замість цього використовуйте замінник.

Найпростіше рішення для виправлення ліс - ніколи не дозволяти йому розпочати роботу як звук, що замінює! Робота з вашим немовлям, щоб імітувати звуки, і нагороджувати радісним схваленням, коли вони правильно імітують ваші звуки - це відмінний спосіб побудувати свої навички вимови з самого початку. Почніть із голосних звуків, потім, коли вони підкажуть їх і змусять вас сміятися і хихикати, працюйте через приголосні, завжди роблячи це веселою грою, лише кілька звуків за один раз, поки вони не розвинуться вільно з усіма ними. Далі покажіть їм букви алфавіту або зображення тварин або предметів, в іменах яких використовуються ці звуки. Це дасть їм належні будівельні блоки для формування слів, а також візуальну асоціацію, щоб вони запам'ятали їх. Але щоб відпустити лиску на початку, не виправлена, не звертати уваги та надавати залучені настанови через виховання та батьківську практику на самому початку зусиль дитини спілкуватися з мовою, ну, ви робите дитині сумлінну послугу. Ігнорування неправильно зробленого звуку - це мовчазне затвердження того, що це нормально, і дитина буде продовжувати, поки це важче і важче виправити. Як і в багатьох випадках у житті, чим довше відкладається шкідлива звичка, тим складніше змінити, виправити.

Все це передбачає, що немає фізичних відхилень, які потребують медичного усунення. Лисиця майже завжди є лише неправильною мовленнєвою звичкою, засвоєною рано і залишається без уваги набагато пізніше.

Батьківська відповідальність - дати своїм дітям інструменти, необхідні для того, щоб вони були успішними, процвітати, і батьківська відповідальність - навчити їх найкращим чином, як правильно використовувати ці інструменти. Подумайте, як дитина беріть викрутку, вилку або ложку неправильним кінцем, але її не вчать з самого початку, як її правильно тримати. Промова, хоча і складніша за вилку або ложку викрутки, є лише ще одним інструментом, якого ми повинні навчити як правильно користуватися, щоб дістатися туди, куди ми хочемо піти в житті.