Як поводитися з зухвалим, впертим і образливим 5-річним?

У мене є 5-річний хлопчик, який поза поганим. Ми спробували все - від розмови до шльопання до того, щоб забрати речі до нагородження благами, і ми вже до кінця.

Він зловживає тваринами, принаймні 4 рази за 6 місяців. Він переслідував собаку металевою битою і вдарив собаку в рот, намагався покласти цуценя 8-10 тижнів у кулер, повний води, кілька разів вибив ногу та намагався витягнути маленьку собаку ніжки.

Ви можете сказати йому щось робити чи не робити, і він буде робити все навпаки і весь час буде дивитись на вас. Потрапляючи в біду, він не буде дивитись вам в обличчя. Його відповідь, чому він щось робив, - це "я не знаю", "я не маю відповіді" або повний розплав.

Він навчався в школі 9 днів і 5 років підряд мав поганий звіт. Все - від ударів по однокласниках і згубного характеру до бігу та криків. Сьогодні був черговий звіт з окремою запискою, в якому зазначалося, що він забарвлюється по всьому столу і не несе відповідальності навіть після того, як його спіймали в акті.

У мене є троє старших дітей (20, 18, 16), вдома яких є лише 16-річні.

Він перебуває під нашими турботами після того, як його біомама вийшла майже 2 роки тому. У грудні 2012 року на нього впав 40-дюймовий телевізор зі старої школи, що спричинило переломи скроні з обох боків, обидві очні розетки та перелом за вухом. Ми маємо зустріч у п’ятницю з його педіатрами, щоб отримати допомогу чи, можливо, направлення до невролога, щоб дізнатися, чи є пошкодження мозку від телевізора.

Будь-яка допомога / інформація / пропозиції була б приголомшливою.

Що ви можете зробити прямо зараз:

• відводьте від нього собак. Не кажіть йому, що ви це робите, не кажіть йому, що це через те, як він поводився з ними, але більше немає доступу до собак
• перестань бити його. Почніть вчитися, як пройти іншим способом (це займе певний час, і це важко.)
• скажіть школі, що ви хочете IEP - Індивідуалізований план освіти, - і отримайте цю програму зараз. Це може включати адаптації, такі як сидіти окремо в класі, не просити робити певні речі, мати присутнього помічника тощо
• подумайте про те, щоб провести день чи два в класі, щоб побачити, як він реагує на вчителя, навколишнє середовище та інших учнів, щоб ви могли дати керівництву школу щодо мінімізації речей, які його засмучують (див. * нижче)
• продовжуйте вивчати професійну допомогу як з фізіологічного (травма мозку), так і з емоційного / психологічного (залишення) фронту

[* Простий приклад: учень 3 класу (9 років) з великими проблемами гніву, пов’язаний з тим, що в класі потрібні речі, наприклад, олівці та дисциплінованість (відправлена ​​з аудиторії) за те, що він не був підготовлений. Коробка в 2 долари з 100 олівцями для гольфу та 3 або 4 олівці в кожній кишені, більше в рюкзаку, більше в шафці, десяток у письмовому столі, і ящик біля вхідних дверей -> не більше розчарування олівцем. Дорослі можуть придумати прості речі, які роблять світ різницею, як тільки вони побачать ситуацію. Ця дитина виросла через проблеми з гнівом за рік-два, і зменшення кількості битв було великою причиною.]

Не дотримуйтесь його до довільних стандартів спілкування на кшталт "дивись на мене, коли я тобі кажу!" або "скажіть, чому ви зробили цю жахливу річ!". Ви навряд чи досягнете успіху, і навіть якби ви це зробили, це не завадить йому робити жахливі речі і насправді не змусить вас почувати себе краще. Зосередьтеся на тому, щоб сказати йому наслідки: що шкодить цуценяті; тепер працівники школи повинні прибирати цей стіл; що злякало Сюзі - і де це можливо, залучити його до наслідків (чистити щось у школі чи вдома; вибачитися перед іншою дитиною), але не як "я хочу, щоб ти почував себе погано у тому, що ти зробив", а більше як "я хочу, щоб ти вчився що таке досвід ", оскільки він, здається, від'єднаний від тієї частини реальності.

Ви хочете, щоб його абсолютна основа була такою, що він може розраховувати на вас. Не прощати йому незалежно від того, що він робить, а любити його, намагатися зрозуміти його, допомогти йому та захистити його. Навчити його речам, які «всі повинні знати», але цього він чітко не знає. Показати йому кращі способи висловити свій гнів і розчарування, а також допомогти зменшити їх. Це довга дорога. Це, мабуть, не те, чого ви очікували. Але ти можеш допомогти. Приєднуйтесь до вас багато підготовлених фахівців - вони будуть, і це може допомогти.

Окрім отримання професійної допомоги, я перестав би його плескати. Насильство починає насильство. Він, мабуть, вже зазнав достатнього насильства у своєму житті, і потребує любові та розуміння з боку вас, хоча це може здатися неможливим.

Ого, це звучить як занадто багато. Телевізійний інцидент хвилює, чи могло це спричинити ?!

У будь-якому випадку для мене це здається, що вам потрібна професійна допомога - сподіваємось, є якийсь спосіб, до якого ви можете отримати доступ до цього? Це здається, що це поза звичайною проблемою дисципліни. Стежте уважно - бажаю вам удачі.

Я сподіваюся, що ви прийшли сюди, шукаючи підтвердження того, що вам потрібна професійна допомога, тому що це мені схоже.

Існує велика кількість поведінкових тестів, які можна застосувати, щоб звузити речі. Я мав їх для пари своїх дітей, і результати були різними. Одній дитині, яку вони сказали для моніторингу, іншому вони сказали "ні, він добре", тому такі оцінки не обов'язково є фактом. Крім того, як ніякого медичного професіонала ... http://en.wikipedia.org/wiki/Psychopathy

Що ви будете робити, коли професіонали діагностують у нього мозкову травму?

• Ви б почали більше дбати?
• Ви б більше розуміли стосовно нього?
• Чи дозволите ви йому поводитись так, як зараз?
• Зверніть особливу увагу на те, що він повинен робити протягом дня?

Логічна сторона мозку не розуміє емоцій. Собака, яка страждає від болю, коли він розбирає ноги, - це не те, що стосується лівої частини мозку. Усі ліві <-> правою неврівноваженими. Деякі більше, ніж інші. У поєднанні з деякими травмами це може спричинити таку поведінку.

Напевно хлопчик неврівноважений. Приведення його в рівновагу є ключовим. Звучить досить просто, але, безумовно, це може бути проблемою. Що протидіє його поведінці, може бути засобом захисту.

Робіть багато речей, які передбачають активність для правої півкулі мозку. Музика, спорт, веселі ярмарки тощо, так багато часу. Дайте йому відчути, що він важливий для вас. Це розвиватиметься до відчуття важливості для навколишнього світу. Робіть усілякі речі, що стосуються емоцій. Стимулюйте розвиток його емоцій. Не питайте, чому він щось робив, коли робив щось, чого не можна терпіти. Відповідь на такі запитання вимагає обробки сили лівої частини мозку. Покажіть йому, як сумно це робить вас замість цього, але не судіть його. Ніколи не судіть його, як важко це може здатися. Завжди люби його.

Можливо, ти зрозумієш, що ти повинен розвивати свою власну емоційну сторону ще до того, як зможеш (ефективно) стимулювати його ... Приклад: Якщо ти думаєш, що ти вже досить розвинув свою емоційну сторону (з великою кількістю причин / аргументів, наприклад, Я дорослий, etc.etc ...) тоді ти емоційна сторона вимагає більшої уваги. Якщо ви ВИМОЖИТЕ, що у вас вже є, то використовуйте його на хлопчика.

І ніколи не говоріть про його погану поведінку, коли хлопчик також присутній. Не думайте, що він вас не чує або він не розуміє.

І змусити його (так, ти добре його прочитав, СИЛА) спілкуватися з емоціями. Коли він сердиться і хоче, щоб ти щось робив, не роби, хоча те, що він просить тебе зробити, є розумним, не робіть цього, поки його ставлення / емоції не стануть такими, якими повинні бути. Не дозволяйте йому ховатися за словами, кажучи, що робить / зробить / щось не зробив, тоді як його мова тіла і все говорить інакше, недостатньо добре (чесно, якщо ви хочете). Але завжди дозволяйте йому виправляти свої помилки, завжди дайте йому відчути, що він важливий для вас.

По-перше, ви маєте моє повне співчуття, це звучить як дуже складна ситуація, в якій ви знаходитесь. Мені шкода.

Я б, мабуть, перестала використовувати плескання, оскільки саме так він виступає.

Я б прибрав домашніх тварин з дому, поки що.

Знайдіть інших людей, які будуть вас підтримувати. Люди, які слухатимуть ваші питання щодо дитини.

Моліться про мудрість.

Спробуйте змінити його раціон.

Поцікавтеся препаратами, що стабілізують настрій / змінюють настрій, які можуть допомогти хлопцеві знайти певну міру спокою та спокою. Спробуйте їх у малих дозах, а потім збільшуйте, поки не знайдете правильну дозування.

Нарешті, продовжуйте вести добрий бій. Хлопчик потребує тебе і твого заспокійливого, люблячого впливу на його життя.

Ти в моїх молитвах.

Здається, у нього було важке життя досі ... Мені його шкода. Напевно, він не злісний, бо хоче, я сподіваюся, що ця думка допоможе вам трохи впоратися з його поведінкою.

Інші відповіді вже багато сказали, але я також хотів підняти харчування. Неправильне харчування на початку життя може призвести до безлічі проблем, і є багато анекдотичних прикладів шкіл і тюрем, що дієта впливає на поведінку.

Ви можете прочитати дійсно драматичний приклад у блозі Paleo Parents :

Коул, найстарший за 5 років, завжди мав проблеми з поведінкою та самоконтролем, що призводило до того, що його майже не виключали з дошкільного закладу за неодноразові випадки пошкодження дітей. Завжди чудово приємний хлопчик, який ніколи не мав наміру злоби, його мозок і тіло просто не з'єднувались, щоб він міг знайти самоконтроль. Обійми стали спорядженнями, і грайливі ігри супергероїв на ігровому майданчику привели до задимлення у мульчі. Зміни в харчуванні негайно ставлять його під контроль. Він став оновленою людиною, такою, яку ми знали, там постійно, майже протягом ночі. Наприкінці дитячого садка його похвалили, що він був не тільки найкраще поводиться дитиною у класі, але й «найздоровішим їдцем». Факти про те, що його астма зникла, а її вага вже не «не входить у графік», були вишнями на сонці Палео.

Що може призвести до проблем:

• Цукор , включаючи фруктові соки. На мою думку, дітям не слід щодня вживати нічого підсолодженого. Свіжі цілі фрукти - це нормально.
• Рослинні жири , включаючи маргарин та кулінарні олії. Будь-яке масло, яке містить більше 4% загального вмісту Омега-6 та / або Омега-3, слід вживати ощадливо, швидко та без нагріву. Хорошими жирами є масло, тало, кокосове масло, сало, оливкова олія (використовувати після варіння) тощо. Вони можуть добре справлятися з теплом і забезпечувати жиророзчинні поживні речовини.
• Зерно та бобові , особливо пшениця. Споживання цих препаратів може призвести до неправильного харчування різними способами, а також до деяких кишкових пошкоджень та імунних реакцій. Деякі люди чутливіші до цього, ніж інші, але будьте впевнені, що щоденне споживання пшениці ні для кого не підходить.

Тому прагнення обмежити вищезазначене, забезпечуючи живильну їжу (наприклад, яєчний жовток, м'ясо, включаючи м'ясо органіки, різноманітні овочі та коренеплоди, такі як морква та картопля), може допомогти або, принаймні, не зашкодити. Особисто я дотримуюся досконалої дієти для здоров’я з великими результатами щодо здоров’я та ваги, але роблю покупки, дізнаючись про те, як США (стандартна американська дієта) нікому не сприяє.

Крім того, існує ряд неврологічних станів, включаючи епілепсію та шизофренію, коли хоча б деякі пацієнти повідомляють про покращення при дотриманні кетогенної дієти. Ось кращий приклад покращення кетогенної дієти .

Тож на закінчення я бажаю тобі всього найкращого в справі з цим і сподіваюся, що ти знайдеш щось, що допомагає. Дієти однієї, ймовірно, буде недостатньо, але ймовірність, що вона допоможе.