Відповідь Хріса охоплює більшу частину землі, на яку я збирався, але однією з пропозицій може бути гміфікація.
З того, що ви сказали, деякі діти не бачать ніякого значення в тому, щоб вийти за рамки базової математики , і, хоча ви можете переконати їх, що ті завдання, які вони планують, вимагають математики (удача бути домогосподаркою, яка не може збалансувати щомісячний бюджет) , це не завжди справедливо, і вони легко бачать зустрічні приклади. Навіть можна стверджувати, що вони мають рацію і що час, витрачений на вивчення математики, є менш цінним, ніж зосередження уваги на тому, що їх насправді цікавить (хоча, я вважаю, математика цікава та повноцінна, і що принаймні базове додавання / sub / mult / div - це Що важливо для щоденного життя, я не можу заперечити, що більшість людей можуть і жити щасливо в середовищі, що не містить алгебри, не кажучи вже про те, що не має обчислення).
Тож, що вам потрібно зробити, це додати «створене» значення для заміни «притаманного» значення, якого їм не вистачає, а створення гри навколо нього - один з найкращих способів зробити це. (Чорт, ось що робить гра)
Як приклад, створіть набір вікових рівнів із набором цілей SMART для цих рівнів.
Наприклад, кожен починає з базового рівня і набуває "досвіду", відповідаючи на запитання в класі, отримуючи вище певної оцінки в домашніх завданнях, а також допомагаючи іншими способами, такими як перебування позаду, щоб допомогти зрозуміти (що дає дітям, які не є 'не як досвідчений спосіб пом'якшити їхню боротьбу). Цілі стають складнішими, коли ви прогресуєте (наприклад, на домашнє завдання "Майстра" XP отримуватимуть лише 90% +, тоді як "Новачок" отримує XP за будь-який прохідний бал , вони просто отримують більше за 90% +.
Коли вони піднімаються на рівні, вони отримують статус і, можливо, спочатку розбиваються в будь-яких частуваннях, що трапляються в школі (хоча це може спричинити негативний вплив, див. Нижче), але ви також маєте обов'язки допомагати учням інших рівнів (Вас сприймають як відповідальних і цінуваних - це саме ласощі для багатьох дітей ). Це може бути прошарковано на звичайному курсі досить чисто, оскільки все, що вам потрібно зробити, - це слідкувати за XP.
Інші переваги включають можливість чітко бачити, з якими дітьми бореться, вміння підганяти конкретних учнів у конкретних випадках, а головне - постійне відчуття прогресу (звичайне оцінювання трохи схильне до того, що "ти лише такий хороший як ваш останній клас ").
Зауважте, що мова йде про змагання проти завдань, які вам потрібно виконати, а не проти інших учнів. Нехай вони діляться своїм поточним XP / рівнем, якщо хочуть, але не мають "ліги".
Як інші студенти не повинні впливати на ваш виграш XP з кількох причин, але найважливіше те, що такий вид змагань лише "мотивує мотивованих". Якщо ви регулярно отримуєте на 10% нижчі оцінки, ніж більш досвідчені студенти (у яких, наприклад, можуть бути більш прихильні батьки, приватне навчання або просто менш напружена поїздка додому, або хто насправді може бути більш комфортним з математикою), ваш реакція, швидше за все, "добре, він може її мати", тим більше, що вони прогресують далі. Роблячи це про поліпшення ваших попередніх досягнень , вони завжди є досяжні завдання, природно , спеціально для них. Як бонус, це означає, що цю техніку можна використовувати навіть у тому випадку, коли є лише один учень .
Очевидно, що для цього потрібно трохи попрацювати, але якщо ви зацікавлені в більш глибоких рішеннях, я від щирого серця рекомендую Джейн МакГонігал "Реальність зламана" як буквар для цього матеріалу (а також добре прочитане), і це відео командою додаткових кредитів . Відео охоплює багато матеріалів, які я робив вище, а також згадує тестовий випадок і дає чудові ідеї щодо використання динаміки класів для підтримки та захоплення слабших учнів.