Прийоми поводження з підлітками, що «грають німі» про речі

Важко сформулювати це питання, оскільки це психологічно коса проблема.

Мій син-підліток часто задаватиме питання або робити спостереження щодо речей, він уже знає відповідь або розуміє на більш глибокому рівні. Він робить це, щоб привернути увагу і отримати реакцію від мене.

Тепер частину уваги простіше звернути. Очевидно, йому потрібно більше моєї нерозділеної уваги.

Отримати реакцію від мене не так просто. Як батько, людина, я втомлююся, і мої запаси терпіння можуть випорожнитися, і тому я хапаюся або реагую. У цьому випадку я реагую, бо знаю, що він розумний і провокує мене.

Суть цього питання не стільки в тому, як змінити свою поведінку (що завжди обов'язково), але

Це більш складна версія того, щоб знати, як маленька дитина бреше про те, щоб з'їсти шоколадний торт, і їх обличчя вкрите шоколадним пирогом, але в цьому випадку докази нематеріальні, це знання, яке я маю про його знання! (це звучить неправильно! хаха)

У когось є якісь хороші прийоми поводження з підлітками, що «грають на дурнях» про речі?
Як я можу отримати найкраще від свого сина з точки зору розумного та проникливого спілкування, а не в потенційно руйнівному способі запитати та робити непристойні спостереження?

Я викладав середню школу роками, і підлітки просто горезвісні для подібних речей, і ви абсолютно праві, що це саме те саме, що дитина потрапляє до руки в банку з печивом і лежить вам обличчя про це навіть як вони тримають докази в руці. Це ніколи мене не турбувало (як повірте, ідіотизм у підлітків насправді був найменшим моїм занепокоєнням), оскільки я проводив політику: "Ви хочете, щоб до вас ставились як до дорослого, тому я очікую, що ви будете вести себе так, як один ", бо в їх душі підлітки думаютьвони хочуть, щоб до них ставилися як до дорослої людини - здебільшого тому, що вони насправді не знають, що насправді означає дорослий. Зазвичай, коли я стикався з такими дурними висловлюваннями, я б просто на мить подивився на них, а потім відповів: "Ви знаєте відповідь на це" або "Чому ви мені не скажете?". Зупиняючись і дивлячись на них, як правило, контактуючи з очима, вони на хвилину приділяють мою нерозділену увагу і, задаючи їм питання, змушують їх думати самі. Тоді, якщо вони справдіне знаю відповіді, яку ти будеш знати, і ти можеш працювати над нею. Або ви можете зробити паузу і запитати: "Про що це насправді?" що шокує будь-якого підлітка, бо половину часу вони мають нульове уявлення, чому вони роблять речі - вони просто роблять і говорять речі. Попросити когось метакогнітивно подумати про власні мотивації до того, щоб щось зробити, це спочатку для них глузливий розум, але важливий навик, який він з часом повинен розвинути. Це також дозволяє (сподіваємось) отримати корінь справи без необхідності грати в постійну гру підліткових здогадок, яку підлітки люблять переводити дорослих у своє життя.

Те, що добре працювало для моєї мами, коли я був підлітком-розумним підлітком, - це відповісти тупиком "Ха-Ха-Хаа". Це був її скорочений сигнал, який означає: "Я визнаю, що ти був розумним і намагався отримати реакцію від мене, але я на тебе, і я не збираюся падати на це".

Що добре спрацювало для мого тата, це було виправити його назад, але для цього потрібна певна особистість, і ти повинен бути обережним, щоб не забрати його занадто далеко.

Переважно будь-яка реакція буде діяти до тих пір, поки ви не потрапите на неї. Коли ви перестаєте надавати реакцію, гра перестає бути веселою.