Протягом минулого року я в середній школі займався передовими інформаційними навичками. Схоже, нас вчать просто запам'ятовувати код і функції, а не як бути винахідливим та ефективним у використанні документації тощо.

Практично, я думаю, що багато (якщо не всі) завдання з програмування дозволять вам переглядати документацію, переглянути попередній код та код інших, по суті роблячи те, що мій учитель вважав би "обманом".

Хоча я згоден, основні поняття мають важливе значення для запам'ятовування (з будь-якого предмету), мені здається зайвим і недоцільним складати іспит на папір та папір для класу CS, особливо коли практично у вас буде компілятор, відладчик, посилання посібники та весь Інтернет, на який слід посилатися в будь-якій ситуації в реальному світі.

Чому навчають CS зосереджуватися на запам'ятовуванні коду та функцій, а не на навчанні корисним навичкам, зокрема як використовувати та інтерпретувати документацію, зразок коду, налагоджувач тощо?

У середній школі ви перебуваєте на самому базовому рівні свого шляху до майстерності. Речі, які охоплені у вашому класі, - це такі речі, про які професійний програміст повинен знати холодно. Багато в чому це схоже на вивчення своїх "таблиць часу". Звичайно, ви завжди зможете захопити калькулятор у режимі «реального світу», але це запам'ятовування не тільки збільшує вашу швидкість у складніших завданнях, але й сприяє більш глибокому розумінню основних принципів.

Наприклад, ви повинні знати кілька алгоритмів сортування, як вони реалізовані, як вони працюють, коли їх найкраще використовувати та коли їх не використовувати. Це завжди можна шукати вгору, але не повинно бути цього - більше, ніж математик повинен шукати 6 разів 8.

Це часто викладають таким чином, оскільки вчителі, як правило, не знають іншого способу перевірки розуміння. Ваші почуття цілком коректні в тому, що цього не варто навчати так. Те, як люди взагалі отримують освіту, відчайдушно потребують реформ!

Життя покращується, хоча, принаймні, в UIUC я виявив, що чим вище ти йдеш у своїх класах CS, тим менше іспитів орієнтовано, як ти описуєш, і в більшості моїх курсів нам дозволено чит-лист для всіх лайно що ви, ймовірно, гуглили б, якби насправді сидите за комп’ютером.

Це, як сказано, чим вище я ходив на свої заняття, тим менше вони насправді навчають вас про мови або як щось реалізувати. Насправді у мене був лише один клас, де нас насправді щось навчили програмуванню, це здебільшого це абстрактні математичні поняття, і від нас, як очікувалося, ми самі розібралися з програмовою частиною (за умови, що вони завжди раді допомогти, але це було ніколи щось на іспиті).

Не дозволяйте школі перешкоджати вашій освіті.

- Марк Твен

Я мексиканець і кажу вам це, тому що в Мексиці не зовсім вдале місце для освіти (на будь-якому рівні), принаймні для державної освіти.

Ну, в середині своєї кар'єри (CS) я відчуваю точно так само, як ви себе почуваєте, тому я починаю вчитися самостійно і витрачаю один рік на вивчення алгоритмів, Linux, сценаріїв, як працює мій комп'ютер, трохи реляційних бази даних, html, css тощо (трохи про все). І звичайно, мені довелося пропустити заняття *, відпустити оцінки * і закінчити через рік після *, все для того, щоб навчитися.

Після цього року я повертаюся до свого «звичайного» розпорядку, назад до регулярних занять, домашніх завдань, іспитів та проектів. Заняття все ще були нудними, нічого нового вивчати, все було те саме. Тож я вирішив зайти на сайти з конкурсу програмування, такі як суддя UVA в Інтернеті , шеф-кухар коду та еулер проекту , потім я переглянув кілька лекцій у відкритому курсі MIT, і я все ще навчався самостійно, але по-іншому.

Урок: Не дозволяйте, щоб це сталося, зробіть це. Якщо ви не задоволені способом навчання, змініть це!

* Не наймудріші рішення, які я прийняв.

Це залежить від того, що ви намагаєтеся запам'ятати ...

Наприклад, щоб вивчити математику, ви повинні бути знайомими з алгеброю, і вам часто доводиться проявляти творчість у виконанні алгебраїчних маніпуляцій, щоб спростити рівняння. Але ви повинні запам'ятати певні будівельні блоки, щоб можна було зосередити увагу на цих цікавих бітах. Наприклад, ви повинні знати напам’ять таблиці множення напам’ять, і ви повинні знати деякі тотожності, щоб ви могли розпізнати, як маніпулювати рівняннями, щоб використовувати ці тотожності.

Для вивчення інформатики вам також потрібно ознайомитися з основними структурами даних та алгоритмами будівельних блоків, оскільки вам потрібно буде застосовувати їх до проблем вищого рівня. Це малоймовірно, що ви коли-небудь, наприклад, писали б власну реалізацію пов'язаного списку в реальному світі, ви просто використовували б ту, яку надає ваша бібліотека. Але знаючи, як пов'язаний список реалізований та як реалізувати свій власний, ви зможете обґрунтувати, де і чи потрібно використовувати зв’язаний список, коли ви почнете працювати над проблемами вищого рівня. Аналогічно, ви ніколи не пишете свою власну функцію бінарного пошуку, але важливо зрозуміти, як вона працює, щоб ви могли міркувати про такі речі, як, де база даних може використовувати індекс, а де вона не може.

Після запам'ятовування основних будівельних блоків набагато простіше робити такі речі, як інтерпретація документації. Документація може вказувати на те, що використовується список, і припускати, що програміст неявно знає, що це означає, що вставки є O (1), а пошук - O (n). Будівельні блоки також набагато стабільніші з часом - ви, ймовірно, будете використовувати нові налагоджувачі кожні кілька років, ви, ймовірно, будете використовувати той самий двійковий пошук протягом усієї своєї кар’єри.

"Чому викладають CS, орієнтуючись на запам'ятовування ... на відміну від навчання корисним навичкам" - я думаю, ви занадто сильно знижуєте запам'ятовування. Так само, як ви повинні практикувати написання коду, інтерпретувати документацію, використовуючи налагоджувач, ви також повинні практикувати запам'ятовування.

Ви можете бути здивовані, наскільки ефективнішими ви можете стати, якщо вам не доведеться часто відвідувати посилання API або шукати стільки команд налагодження.

Одним з найкращих речей, які я дізнався у середній школі, було спостереження за другом, який ніколи не робив жодних записів у класі. Його аргумент полягав у тому, що він міг згадати, що важливо. Я почав робити те саме і вважаю, що це покращило мої навички запам'ятовування, які я вважаю дуже корисними щодня навіть з усіма доступними посиланнями на API.

Екзамени з ручки та паперу насправді мають сенс, якщо мета - перевірити повне розуміння даної теми. Я склав іспит з комп’ютерних наук AB майже десять років тому, і я згоден з методом ручки та паперу.

Ви повинні достатньо знати будь-який алгоритм, який ви вивчаєте на нижчих рівнях інформатики, щоб мати можливість пояснити, як написати код реалізації на своїй цільовій мові. Студенти також повинні мати можливість писати код вручну з переважно правильним синтаксисом. Ми всі іноді пропускаємо крапку з комою або дужки :). Також налагодження та навички дизайну можна перевірити без висновку корисної IDE.

Якщо студент не може цього зробити, то він не володіє цією темою, можливо, лише знайомством.

На мій досвід, запам'ятовування відбувається з простої практики, і зовсім не потрібно цього вчити. Що ще важливіше, такий підхід означає лише запам’ятовування того, що вам насправді потрібно пам’ятати, що б ви не робили, а не купу випадкових мотлохів, які ваш учитель сподівається, що вам може знадобитися, і незмінно ви цього не зробите. Час, витрачений на запам'ятовування реалізації якогось алгоритму, може бути набагато краще присвячений якійсь іншій причині.

Зрештою, навіщо вам колись потрібно займатися написанням алгоритму? Після того, як ви напишете його один раз, ви зможете використовувати його на весь час - навіть за надзвичайно віддаленого шансу, що хтось ще не написав вільно доступну реалізацію для обраної вами мови та що ваше оточення ще не забезпечує такого алгоритм для вашого використання, що тривіально не відповідає дійсності більшості простих алгоритмів, таких як сортування та подібне. Практикувати щось там, де навряд чи вам колись доведеться це робити, і навіть якщо ви це зробите, вам доведеться це робити колись? Нецінне використання часу.

Важливе, що потрібно знати про Heapsort, - це не те, як це взагалі реалізувати. Це складність роботи в кращих і гірших випадках і подібні речі. Але, несподівано, у Вікіпедії є зручна таблиця денді, яка моментально дасть вам цю інформацію. Отже, знову ж таки, це не має значення в цих знаннях. Він моментально доступний для вас, коли ви хочете, це відтепер до кінця часу фактично без витрат. То чому б ви хотіли запам'ятати це? Це безглуздо.

На мій досвід, немає абсолютно ніяких причин вимагати від учня що-небудь запам’ятовувати. Якщо ви ставите запитання, на яке можна відповісти з довідкового джерела, тоді ви ставите питання, де можливість відповісти на нього не має значення.