З точки зору інтерпретації коефіцієнтів існує різниця у двійковому випадку (серед інших). Різниця між GEE та GLMM є ціллю висновку: середньостатистичною чи предметною .
Розглянемо простий складений приклад, пов’язаний з вашим. Ви хочете моделювати рівень відмов між хлопчиками та дівчатами в школі. Як і у більшості (початкових) шкіл, кількість учнів поділяється на класи. Ви спостерігаєте двійкову відповідь від дітей в класах (тобто двійкові відповіді, згруповані в класі), де якщо студент з класу пройшов і якщо він / вона не вдалося. І якщо студент з класу є чоловіком, а 0 - інакше.YнiN∑Ni = 1нiYi j= 1jiYi j= 0хi j= 1ji
Щоб ввести термінологію, яку я використав у першому параграфі, ви можете вважати, що школа є населенням, а класи - предметами .
Спочатку розглянемо GLMM. GLMM відповідає моделі змішаних ефектів. Умови моделі на матриці нерухомої конструкції (яка в даному випадку складається з перехоплення та індикатора для статі) та будь-які випадкові ефекти серед аудиторій, які ми включаємо в модель. У нашому прикладі включимо випадковий перехоплення, , який буде враховувати базові відмінності частоти відмов серед класних кімнат. Отже, ми моделюємобi
журнал( С( Yi j= 1 )П( Yi j= 0 )∣ xi j, бi) = β0+ β1хi j+ bi
Коефіцієнт шансів ризику виходу з ладу у наведеній вище моделі відрізняється залежно від значення яке відрізняється серед класів. Таким чином, оцінки залежать від предмета .бi
GEE, з іншого боку, підходить до граничної моделі. Ці моделі в середньому для населення . Ви моделюєте очікування умовно лише на вашій матриці фіксованого дизайну.
журнал( С( Yi j= 1 )П( Yi j= 0 )∣ xi j) = β0+ β1хi j
Це на відміну від моделей зі змішаним ефектом, як пояснено вище, які умови як матриці фіксованої конструкції, так і випадкових ефектів. Отже, за граничною моделлю, яку ви сказали вище, "забудьте про різницю між класами, я просто хочу, щоб рівень неуспішності населення та його асоціація з гендером". Ви підходите до моделі та отримуєте коефіцієнт шансів, який є коефіцієнтом шансів у середньому для населення, відмовленим від статі.
Тож ви можете виявити, що ваші оцінки від вашої моделі GEE можуть відрізнятись від ваших оцінок від вашої моделі GLMM, і це тому, що вони не оцінюють одне і те ж.
(Що стосується перетворення з коефіцієнта коефіцієнта коефіцієнта коефіцієнта на коефіцієнт коефіцієнта коефіцієнта коефіцієнта коефіцієнта коефіцієнта коефіцієнта шаблону, так, ви робите це, будь то оцінка рівня чисельності населення чи конкретна тема)
Деякі примітки / література:
Для лінійного випадку середня чисельність населення та конкретні суб'єктні оцінки однакові.
Зегер та ін. 1988 рік показав, що для логістичної регресії
βМ≈ [ ( 16 3√15 π)2V+ 1 ]- 1 / 2βR E
βМβR EV
Molenberghs, Verbeke 2005 має цілий розділ про моделі граничних та випадкових ефектів.
Я дізнався про це та пов'язані з ним матеріали в курсі, заснованому на Diggle, Heagerty, Liang, Zeger 2002 .